Redes sociales y educación

2. Las redes sociales aplicadas a la educación
PROYECTO ÁULICO
“Cuando salgas… queremos
que vuelvas”
“Para educar un niño, es
necesario todo un pueblo”
Dicho africano, citado por el Prof. Alberto Sileoni, Ministro de Educación
de la Nación, en las palabras de cierre del Congreso Nacional de
Educación Vial.

3. Responsables: Profesores de Física,
Comunicación e Informática
Destinatarios: Estudiantes de 4º año,
modalidad en Informática del CEM Nº 43
La red es cerrada, solo ingresan los alumnos y docentes de las materias.
Autor: Pablo Juan Iglesias Cortina, General Roca, Río Negro - 2010

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Insertar a los alumnos en la sociedad, promoviendo su autocontrol,
favoreciendo el cuidado del propio cuerpo y el de los demás en forma
responsable, mediante la prevención de accidentes a través del conocimiento
de los códigos de circulación.
Tomar conciencia que la seguridad tanto individual como colectiva destaca
valores como: vida, tolerancia, libertad, responsabilidad, etc., que llevan a las
personas a comportarse responsablemente en la vía pública.
Preparar a los futuros conductores de ciclomotores y automóviles.
Favorecer el acceso crítico a la información y el desarrollo de diferentes
formas de comunicar la misma (en forma gráfica, oral o escrita, individual o
grupal, a través de las distintas redes sociales, etc)
Participar en un espacio virtual de intercambio entre los alumnos y docentes,
que favorezca el sentirse “agente” de cambio en estos temas.

5. DESARROLLO DEL PROYECTO
El proyecto consta de varios encuentros áulicos con los alumnos
aportándole contenidos sobre el tema de la seguridad vial, pero sobre todo
la integración de la red permitirá por un lado aportar desde los docentes o
los alumnos material auditivo, visual, escrito que permita profundizar los
temas y por otro lado poder seguir la discusión sobre temas puntuales como
son: el uso del cinturón de seguridad, la ingesta de alcohol, el uso del casco,
el exceso de velocidad.
Trabajando estos temas con la realidad diaria que se vive en la ciudad y
aportando soluciones a los diversos problemas y promoviendo cómo
concientizar a otros adolescentes sobre esta problemática.
La red estará dividida en grupos por curso y en los foros podrán discutir
sobre textos, videos, audios que se presenten de campañas que se realicen
y además podrán los alumnos sus propias producciones subirlas a la red.
Esta será la forma de ir valorando el aprendizaje que se va logrando, a
través de las producciones que realizan y de las discusiones en los foros
que se van produciendo.

6. http://seguridadvialcem43.ning.com
http://fon.gs/vial43

7. POTENCIALIDADES DE LAS REDES APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Permiten:
Mantener un vínculo mucho más personalizado con un grupo numeroso de
alumnos.
Acercar el aprendizaje formal e informal
Mejorar la comunicación alumno-profesor
Generar en el alumno actitudes de “sujeto” de su propia formación.
Compartir y producir productos digitales.
Seleccionar las fuentes de información, para una búsqueda más efectiva.
Crear grupos de trabajo independientes y mantener una fluida comunicación
con cada uno.
Generar proyectos interdisciplinarios ya que es una “herramienta” que puede
ser adaptada a todas las asignaturas.

8. REFLEXIÓN FINAL
“La transformación de la educación es una deuda histórica, anterior a
las nuevas tecnologías, que sólo se salda con pensamiento educativo y
no con lluvia de TIC. Sin duda, es necesario pensar los profundos
cambios que debe sufrir la institución educativa, y sin duda en estos
cambios estarán incluidas las TIC, pero sólo será posible en el marco
de una transformación que cuestione a fondo la esencia de una
institución y sus prácticas.”
http://www.educant.org/fabiotarasow/disparen-nativos-digitales-imperio-contraataca