O documento discute a integração das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no processo de inovação no Brasil. Apresenta conceitos teóricos sobre TICs e inovação e analisa indicadores sobre uso de TICs em domicílios e empresas, além de inovação tecnológica. Aponta que os indicadores existentes não capturam adequadamente o processo de aprendizado e que estatísticas educacionais sugerem escassez de capacidade para seleção, uso e geração de conhecimento no Brasil

1. Tema Traços da integração das TIC’s ao processo de inovação no Brasil Alessandro Maia Pinheiro Doutorando IE/UFRJ Economista/IBGE Atenção ! Tráfego precário na estrada digital!

4. Leitura da atual dinâmica As TIC’s têm grande potencial de intensificar o processo de inovação, todavia há fortes assimetrias entre países no que tange aos resultados alcançados. No Brasil, as estatísticas permitem observar que o uso das TIC’s tem se ampliado consideravelmente (temporal e espacialmente), tanto no âmbito das empresas, quanto dos domicílios, mas, por outro lado , as taxas de inovação não têm seguido a mesma tendência. Com base nisso, pergunta-se :

7. Motivação Atualmente, é lugar comum colocar as TIC’s e a inovação no âmago das discussões sobre desenvolvimento, sobretudo por serem consideradas fios condutores para a apropriação/internalização de excedentes econômicos. Entretanto, as leituras mais influentes sobre o fenômeno, em particular no escopo da Ciência Econômica, têm sido condicionadas por modelos teóricos anacrônicos e descontextualizados. Desse razoado, argumenta-se pelo imperativo de se refletir para além das tradicionais leis de mercado , as quais regem a produção das estatísticas econômicas oficiais, e buscar compreender melhor a chamada “ Economia Invisível ”, onde lugar de destaque é reservado às TIC’s .

9. 2. Aspectos conceituais e teóricos TIC’s facilitam a integração estratégica e tecnológica da inovação Fonte: elaboração própria, com base em DODGSON, GANN & SALTER, 2001; e LASTRES, LEGEY & ALBAGLI, 2003.

10. As TIC’S e a intensificação da inovação (papel potencial) TIC’s INOVAÇÃO Principais canais Redução de custos de desenvolvimento Redução de lead-times Aumento da previsibilidade de resultados Melhor integração organizacional TIC’s permitem – automação de: desenho ; manufatura e coordenação (DOGSON, GANN & SALTER, 2001; TIGRE, 2006) Steinmuller (2000): as TIC’s alteraram tanto a natureza quanto a extensão da “eletronificação” da inovação aos mudar características de performance em termos de velocidade, transmissão e troca, controle e visualização de informação.

11. Informação  conhecimento CONHECIMENTO (mais fundamental): todo conhecimento tem origem no conhecimento tácito, na prática INFORMAÇÃO (conhecimento explícito): parca representação do conhecimento incorporado pelas pessoas A distinção se faz mister ao entendimento do novo padrão de tecno-econômico, baseado no conhecimento. Este é um recurso com raízes tácitas. O uso das TIC’s, para a intensificação do processo de inovação, pressupõe capacidade de uso, difusão e criação de conhecimento. A construção de capacitações, para isso, pressupõe o processo de aprendizado . Um item de informação é uma mensagem contendo dados estruturados. O recebimento desta provoca alguma ação por parte do agente recebedor, sem implicar que a natureza dessa ação seja determinada apenas e unicamente pela mensagem per se . Em vez disso, é o contexto cognitivo fornecido pelo recebedor que dá significado à mensagem informacional, e, deste significado, segue a natureza específica da ação induzida. O termo conhecimento é simplesmente um rótulo afixado ao contexto geral cognitivo do agente (COWAN, DAVID & FORAY, 2000, p. 6)*. * Tradução do autor

15. 4. Análise de indicadores Lógica das leis de oferta, demanda e equilíbrio S = D Fonte: elaboração própria, com base em LASTRES, LEGEY & ALBAGLI, 2003; PORCARO, 2003 e 2006; e TIGRE, 2002. Indicadores da Sociedade da Informação foco: produção e difusão Infra-estrutura de telecom e conectividade à internet Infra-estrutura de informática Outros: gov., saúde, transp., educ., emprego, cidadania, contas nac., bal. comercial, etc. Indicadores de internet e comércio eletrônico

16. 4. Análise de indicadores (cont.) Lógica de uma função de produção Y = f(x,z,...,n) Fonte: elaboração própria, com base em LASTRES, LEGEY & ALBAGLI, 2003. Indicadores da Economia e Sociedade do Conhecimento (CT&I) Gastos em educação e P&D Publicações Patentes INPUT OUTPUT

17. TIC domicílio Percentual de pessoas que utilizaram internet nos últimos três meses, e de pessoas que tinham telefone móvel celular para uso pessoal na população de 10 anos ou mais de idade, por grupos de anos de estudo – Brasil, 2005 Fonte: PNAD – Suplemento TIC/IBGE.

18. TIC domicílio Percentual de pessoas que utilizaram internet nos últimos três meses, na população de 10 anos ou mais de idade – Brasil e Grandes Regiões, 2005 Fonte: PNAD – Suplemento TIC/IBGE. (1) Exclusive os domicílios da área rural de Rondônia, Acre, Roraima, Pará e Amapá.

19. TIC domicílio Percentual de domicílios dotados de microcomputador no total de domicílios particulares permanentes – Brasil e Grandes Regiões, 2005 Fonte: PNAD/IBGE. (1) Exclusive os domicílios da área rural de Rondônia, Acre, Roraima, Pará e Amapá.

20. TIC domicílio Percentual de domicílios dotados de microcomputador com acesso à internet no total de domicílios particulares permanentes – Brasil e Grandes Regiões Fonte: PNAD/IBGE. (1) Exclusive os domicílios da área rural de Rondônia, Acre, Roraima, Pará e Amapá.

21. TIC domicílio Proporção de domicílios que usam equipamentos de TIC – Brasil, 2006 Fonte: CGI, 2007

22. TIC domicílio Propósito das atividades realizadas na internet por Grandes Regiões, 2006 Fonte: CGI, 2007

23. TIC domicílio Habilidades relacionadas ao uso do computador por Grande Região, 2006 Fonte: CGI, 2007

24. TIC domicílio Habilidades com computador suficientes para o mercado de trabalho por Grande Região, 2006 Fonte: CGI, 2007

25. TIC empresa Proporção de empresas com redes de computador – Brasil, 2006 Fonte: CGI, 2007

26. TIC empresa Conexão automática dos sistemas de TI para gerenciamento de pedidos Fonte: CGI, 2007

27. TIC empresa Proporção de empresas que usam a internet - Brasil e Grandes Regiões, 2006 Fonte: CGI, 2007

28. TIC empresa Proporção de empresas usando internet segundo o tipo de atividade – Brasil, 2006 Fonte: CGI, 2007

29. TIC empresa Proporção de empresas fazendo e recebendo pedidos pela internet – Brasil, 2006 Fonte: CGI, 2007

30. TIC empresa Dificuldades encontradas para contratação de especialistas em TI – Brasil, 2006 Fonte: CGI, 2007

31. Inovação tecnológica Participação percentual do número de empresas que implementaram inovações – Brasil, 2001-2003

32. Inovação tecnológica: comparação internacional Proporção de inovadoras e não-inovadoras entre as empresas industriais – Brasil e Países Europeus Selecionados, 1998-2000 Fonte: EUROSTAT, 2004 e IBGE, 2004 apud. Viotti e Baessa (2005)

33. Inovação estratégica e organizacional Fonte: PINTEC/IBGE, 2000 e 2003

34. Inovação: fontes de informação Fonte: PINTEC/IBGE

35. Problemas e obstáculos apontados pelas empresas que implementaram inovações – Brasil Fonte: PINTEC/IBGE Inovação: problemas e obstáculos

36. TIC - Inovação FOCO NO APRENDIZADO INADEQUAÇÃO DOS INDICADORES TIC INOVAÇÃO Eletronification of O aprendizado é um processo interativo e dinâmico, que leva ao acúmulo de competências (substantivo candidato a sinônimo de conhecimento) (SVEIBY, 1998). Fonte: elaboração própria

37. TIC - Inovação Os indicadores da Sociedade da Informação e do Conhecimento não dão subsídios para uma avaliação da relação TIC-INOVAÇÃO, nas suas múltiplas dimensões (como a política, a social, a territorial e a institucional); uma análise dos indicadores educacionais pode permitir avanços, sobretudo no âmbito desta última.

38. Indicadores educacionais – dimensão quantitativa Fonte: PNAD/IBGE, 1981-2003 apud . INEP/CEDEPLAR, 2005 Taxa de analfabetismo para a população de 15 anos ou mais – Brasil, 1981-2003

39. Indicadores educacionais – dimensão quantitativa Taxa de analfabetismo para a população de 15 anos ou mais – diferentes países, 2000 Fonte: PNUD e UNESCO apud INEP/CEDEPLAR, 2005

40. Indicadores educacionais – dimensão quantitativa Taxa de analfabetismo para a população de 15 anos ou mais – UF’s, 2000 Fonte: PNUD e UNESCO apud INEP/CEDEPLAR, 2005

41. Indicadores educacionais – dimensão quantitativa Taxa de atendimento no Ensino Fundamental e Médio - Brasil, 1981-2003 Fonte: PNAD/IBGE apud INEP/CEDEPLAR, 2005

42. Indicadores educacionais – dimensão quantitativa Anos médios de estudo da população de 15 anos ou mais – Brasil, 1981-2000 Fonte: CENSOS DEMOGRÁFICOS/IBGE apud INEP/CEDEPLAR, 2005

43. Indicadores educacionais – dimensão quantitativa Porcentagem das pessoas entre 25 e 64 anos de idade com educação superior completa – Brasil e Países da OCDE, 2000 Fonte: CARVALHO & NUNES, 2006

44. Evolução do número de IES por dependência administrativa Fonte: MEC/INEP Indicadores educacionais – dimensão quantitativa

45. Indicadores educacionais – dimensão qualitativa ENADE 2006 – Avaliação dos cursos e alunos Fonte: INEP/MEC 100,0 100,0 Total 6,4 5,0 5 24,6 17,9 4 40,4 49,2 3 23,8 25,5 2 4,8 2,4 1 % Alunos % Cursos Conceito

46. Indicadores educacionais – dimensão qualitativa Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2005 e projeções para o Brasil Fonte: Saeb 2005 e Censo Escolar 2005 e 2006. 7,0 5,6 7,3 5,8 7,5 5,9 Privada 4,8 2,9 5,1 3,1 5,7 3,4 Municipal 4,9 3,0 5,3 3,3 6,1 3,9 Estadual 7,0 5,6 7,6 6,3 7,8 6,4 Federal 4,9 3,1 5,2 3,2 5,8 3,6 Pública Dependência Administrativa - - - - 4,9 2,7 Rural - - - - 6,2 4,0 Urbana Localização 5,2 3,4 5,5 3,5 6,0 3,8 TOTAL 2021 2005 2021 2005 2021 2005 Ensino Médio Anos Finais do Ensino Fundamental Anos Iniciais do Ensino Fundamental

47. Indicadores educacionais – incongruência entre profissão e ocupação Pessoas com 23 anos ou mais de idade com graduação como nível mais elevado concluído e a taxa de correspondência entre diploma e ocupação, segundo o curso de graduação concluído – Brasil, 2000 Fonte: Censo 2000/IBGE apud . Nunes e Carvalho, 2006.

54. Obrigado !