ทฤษฎีการเรียนรู้

1. ทฤษฎีการเรียนรู้ BANDURA

2. แบบทดสอบก่อนเรียน
1.ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสาคัญในการเรียนด้วยการสังเกต
ก. เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ
ข. บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจาระยะยาว
ค. ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทาซ้า เพื่อให้ชบาจาได้ดี
ง. บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ
2. ข้อใดไม่ใช่การนาทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
ก. ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่านักเรียนสามารถ
จะเลียนแบบได้หรือไม่
ข. ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง
ค. ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก
ง. ครูแป้ งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทาที่หลากหลาย

3. 3.แม่รู้ว่าฝ้ ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้ ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่าย
โดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ ายเล่น แรกๆฝ้ ายก็ทา
หน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอา
กระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร
ก. บันดูราและร็อส
ข. บันดูราและเมนลอฟ
ค. บันดูราและพาฟลอฟ
ง. บันดูราและเกสตัน

4. 4. ข้อใดเป็นการทดลองของบันดูราและร็อส
ก. มิกซ์กลัวสุนัข แม่จึงพยายามนาสุนัขมาให้มิกซ์เล่น
ข. มุกเห็นแม่ชอบนุ่งกระโปรงสั้น มุกจึงชอบนุ่งกระโปรงสั้นๆตามแม่
ค. มิวรู้ว่าการทุจริตในการสอบต้องทาอย่างไร จึงจะไม่ถูกจับได้ แต่มิว
เลือกที่จะไม่ทา
ง. เมย์เห็นโมเอาน้าสาดใส่เพื่อน เมย์จึงทาตามพฤติกรรมของโม โดยการ
เอาน้าสาดใส่เพื่อนเช่นกัน

5. 5.ข้อใดเป็นการนาทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
ก. ครูสวยเปิดวิดีโอเต้นพร้อมอธิบายการเต้นที่สวยงามแล้วให้นักเรียนเต้น
ตามวิดีโอ จากนั้นจึงไปประกวดในงานของโรงเรียน
ข. ครูหมีให้เด็กๆดูการ์ตูน แล้วให้เด็กๆอธิบายเรื่องราวของการ์ตูน
ค. ครูจุให้เด็กๆกลับไปสังเกตสิ่งแวดล้อมใกล้บ้าน แล้วมาเล่าให้เพื่อนฟัง
ง. ครูจ๋าปล่อยให้เด็กๆอยู่กันตามลาพังในห้องแล้วครูจ๋าจะออกไปสังเกต
พฤติกรรมของเด็กๆจากกล้องที่ติดไว้

6. 6.ตอนเด็กๆส้มส้มมักจะเห็นแม่ทาลิปสติกสีแดงเสมอ เมื่อโตขึ้น ส้มส้ม
เริ่มแต่งตัวเก่งแล้วส้มส้มมักจะทาปากด้วยลิปสติกสีแดงเพราะคิดว่าจะได้
สวยเหมือนแม่ กระบวนการนี้เรียกว่าอะไร
ก.กระบวนการจดจา
ข. กระบวนการความใส่ใจ
ค. กระบวนการจูงใจ
ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข

7. 7.ข้อใดเป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการ
จดจา
ก.คุณครูสอนนีน่าเต้นและนีน่าสามารถทาตามครูได้
ข.มะลิไปเซเว่นแล้วเห็นช็อกโกแลต มะลิจาได้ว่าบอมชอบกินช็อกโกแลต
เลยซื้อไปฝาก
ค.ปกติซาร่า ผูกเชือกรองไม่เป็น แต่วันนี้ซาร่าสามารถผูกเชือกรองเท้าได้
เพราะวันก่อนซาร่าสังเกตพี่ขายรองเท้า
ง.ถูกทุกข้อ

8. 8.คุณครูเห็นมีล่าขยันทาความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ครูจึงให้รางวัลใน
ความขยันของมิล่าและทาให้เพื่อนอยากทาความสะอาดมากขึ้น ประโยคนี้
เป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการใด
ก. กระบวนการความเอาใจใส่
ข. กระบวนการจดจา
ค. กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง
ง. กระบวนการจูงใจ

9. 9. ข้อใดเป็นแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของบันดูร่า
ก. หมวยชอบดูการ์ตูนการต่อสู้ ทาให้ต้อมมีนิสัยก้าวร้าวชอบใช้กาลัง
ข. มีมี่นั่งดูเพื่อนๆเล่นกระโดดเชือก แต่มีมี่ไม่เล่นเพราะมีมี่ไม่ชอบ
กระโดดเชือก
ค. เหมยตื่นเช้าทุกวันเพราะแม่ตั้งนาฬิกาปลุกให้
ง. แม่มักจะบอกอามานีแปรงฟันก่อนนอนเสมอ หากวันใดที่แม่ไม่บอก
อามานีก็มักจะทาเป็นลืม

10. 10 ตัสนีมเป็นเด็กที่ไม่ชอบกินผัก แม่เลยให้ดูการ์ตูนเกี่ยวกับประโยชน์
ของผักทุกๆวัน แต่ตัสนีมก็ยังไม่ชอบกินผักอยู่ดี
ก. พฤติกรรมสนองตอบที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้
ข. พฤติกรรมที่เรียนรู้แต่ไม่เคยแสดงออกหรือกระทา
ค. พฤติกรรมที่แสดงออกทางการกระทา
ง. ผิดทุกข้อ

11. - ประวัติของศาสตราจารย์บันดูรา
- แนวคิดและทฤษฎี

12. B (Behavior) =พฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งของบุคคล
P (Person) = บุคคล (ตัวแปรที่เกิดจากผู้เรียน เช่น ความคาดหวังของผู้เรียน ฯลฯ)
E(Environment) = สิ่งแวดล้อม

13. - ขั้นตอนการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือเลียนแบบมี 2 ขั้น
ขั้นที่ 1 ขั้นการได้รับมาซึ่งการเรียนรู้ (Acquisition) ทาให้สามารถแสดงพฤติกรรมได้
ขั้นที่ 2 เรียกว่าขั้นการกระทา (Performance) ซึ่งอาจจะกระทา หรือไม่
กระทาก็ได้
ขั้นที่1 ขั้นที่2
ขั้นการรับมาซึ่งการเรียนรู้ ขั้นการกระทา
(Acquisition) (Performance)
สิ่งเร้าหรือการ
รับเข้า
(Input)
บุคคล
(Person)
พฤติกรรมสนองตอบ
หรือการส่งออก
(Output)

14. ปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกต
1. กระบวนการความเอาใจใส่ (Attention)
2. กระบวนการจดจา (Retention)
3. กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง (Reproduction)
4. กระบวนการการจูงใจ (Motivation)

15. การทดลอง
1. บันดูรา ร็อส และร็อส (Bandural, Ross&Roos, 1961) ได้
แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม
2. บันดูรา และเม็นลอฟ (Bandural & Menlove, 1968)

16. การนาทฤษฎีมาประยุกต์ในการเรียนการสอน
1 บ่งชี้วัตถุประสงค์ที่จะให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมหรือเขียนวัตถุประสงค์เป็นเชิง
พฤติกรรม
2 แสดงตัวอย่างของการกระทาหลายๆอย่าง
3 ให้คาอธิบายควบคู่กันไปกับการให้ตัวอย่างแต่ละอย่าง
4 ชี้แจงขั้นตอนของการเรียนรู้โดยการสังเกตแก่นักเรียน
5 จัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสที่แสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ
6 ให้เสริมแรงแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้อย่างถูกต้อง

17. แบบทดสอบหลังเรียน
1.ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสาคัญในการเรียนด้วยการสังเกต
ก. เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ
ข. บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจาระยะยาว
ค. ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทาซ้า เพื่อให้ชบาจาได้ดี
ง. บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ
2. ข้อใดไม่ใช่การนาทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
ก. ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่า
นักเรียนสามารถจะเลียนแบบได้หรือไม่
ข. ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง
ค. ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก
ง. ครูแป้ งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทาที่หลากหลาย

18. 3.แม่รู้ว่าฝ้ ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้ ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่าย
โดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ ายเล่น แรกๆฝ้ ายก็ทา
หน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอา
กระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร
ก. บันดูราและร็อส
ข. บันดูราและเมนลอฟ
ค. บันดูราและพาฟลอฟ
ง. บันดูราและเกสตัน

19. 4. ข้อใดเป็นการทดลองของบันดูราและร็อส
ก. มิกซ์กลัวสุนัข แม่จึงพยายามนาสุนัขมาให้มิกซ์เล่น
ข. มุกเห็นแม่ชอบนุ่งกระโปรงสั้น มุกจึงชอบนุ่งกระโปรงสั้นๆตามแม่
ค. มิวรู้ว่าการทุจริตในการสอบต้องทาอย่างไร จึงจะไม่ถูกจับได้ แต่มิว
เลือกที่จะไม่ทา
ง. เมย์เห็นโมเอาน้าสาดใส่เพื่อน เมย์จึงทาตามพฤติกรรมของโม โดยการ
เอาน้าสาดใส่เพื่อนเช่นกัน

20. 5.ข้อใดเป็นการนาทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
ก. ครูสวยเปิดวิดีโอเต้นพร้อมอธิบายการเต้นที่สวยงามแล้วให้นักเรียนเต้น
ตามวิดีโอ จากนั้นจึงไปประกวดในงานของโรงเรียน
ข. ครูหมีให้เด็กๆดูการ์ตูน แล้วให้เด็กๆอธิบายเรื่องราวของการ์ตูน
ค. ครูจุให้เด็กๆกลับไปสังเกตสิ่งแวดล้อมใกล้บ้าน แล้วมาเล่าให้เพื่อนฟัง
ง. ครูจ๋าปล่อยให้เด็กๆอยู่กันตามลาพังในห้องแล้วครูจ๋าจะออกไปสังเกต
พฤติกรรมของเด็กๆจากกล้องที่ติดไว้

21. 6.ตอนเด็กๆส้มส้มมักจะเห็นแม่ทาลิปสติกสีแดงเสมอ เมื่อโตขึ้น ส้มส้มเริ่ม
แต่งตัวเก่งแล้วส้มส้มมักจะทาปากด้วยลิปสติกสีแดงเพราะคิดว่าจะได้สวย
เหมือนแม่ กระบวนการนี้เรียกว่าอะไร
ก.กระบวนการจดจา
ข. กระบวนการความใส่ใจ
ค. กระบวนการจูงใจ
ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข

22. 7.ข้อใดเป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการ
จดจา
ก.คุณครูสอนนีน่าเต้นและนีน่าสามารถทาตามครูได้
ข.มะลิไปเซเว่นแล้วเห็นช็อกโกแลต มะลิจาได้ว่าบอมชอบกินช็อกโกแลต
เลยซื้อไปฝาก
ค.ปกติซาร่า ผูกเชือกรองไม่เป็น แต่วันนี้ซาร่าสามารถผูกเชือกรองเท้าได้
เพราะวันก่อนซาร่าสังเกตพี่ขายรองเท้า
ง.ถูกทุกข้อ

23. 8.คุณครูเห็นมีล่าขยันทาความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ครูจึงให้รางวัลใน
ความขยันของมิล่าและทาให้เพื่อนอยากทาความสะอาดมากขึ้น ประโยคนี้
เป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการใด
ก) กระบวนการความเอาใจใส่
ข) กระบวนการจดจา
ค) กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง
ง) กระบวนการจูงใจ

24. 9. ข้อใดเป็นแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของบันดูร่า
ก) หมวยชอบดูการ์ตูนการต่อสู้ ทาให้ต้อมมีนิสัยก้าวร้าวชอบใช้กาลัง
ข) มีมี่นั่งดูเพื่อนๆเล่นกระโดดเชือก แต่มีมี่ไม่เล่นเพราะมีมี่ไม่ชอบ
กระโดดเชือก
ค) เหมยตื่นเช้าทุกวันเพราะแม่ตั้งนาฬิกาปลุกให้
ง) แม่มักจะบอกอามานีแปรงฟันก่อนนอนเสมอ หากวันใดที่แม่ไม่บอก
อามานีก็มักจะทาเป็นลืม

25. 10 ตัสนีมเป็นเด็กที่ไม่ชอบกินผัก แม่เลยให้ดูการ์ตูนเกี่ยวกับประโยชน์ของ
ผักทุกๆวัน แต่ตัสนีมก็ยังไม่ชอบกินผักอยู่ดี
ก. พฤติกรรมสนองตอบที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้
ข. พฤติกรรมที่เรียนรู้แต่ไม่เคยแสดงออกหรือกระทา
ค. พฤติกรรมที่แสดงออกทางการกระทา
ง. ผิดทุกข้อ

27. จบการนาเสนอ