El documento discute las dificultades de incluir el pensamiento crítico y creativo en las aulas. Propone desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo mediante cursos que enfrenten a los maestros con sus propias contradicciones y miedos, y compartan enfoques de intervención que promuevan cambios graduales en la formación docente, actitudes y paradigma educativo.

1. ¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL INCLUIR EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO EN NUESTRAS AULAS? Alicia López Romero

3. OBJETIVOS Proporcionar a los alumnos, maestros y profesores en ejercicio, los contenidos teórico-prácticos básicos que les abran a la diversidad como una realidad inevitable, enriquecedora y que precisa de respuestas educativas cambiantes, continuas y creativas. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo que les permitan dar respuesta a las necesidades tan diversas que presenta la realidad educativa actual, dirigirse hacia el cambio de paradigma metodológico y crear redes de trabajo y apoyo emocional entre iguales con la mediación de un experto.

4. ¿CÓMO? Enfrentándoles a sus contradicciones como alumnos y que contrastan con las que adoptan como docentes Enfrentándoles a mis contradicciones como docente que están relacionadas con los miedos generados en la interacción con el grupo Compartiendo y haciendo explícitas estrategias de intervención

5. Cambios curriculares Cambios organizativos El centro El aula Objetivos Contenidos Metodología Recursos Evaluación Cambios docentes Cambios en el sistema educativo

6. Atención a la diversidad Creatividad y pensamiento crítico MISMO PARADIGMA EDUCATIVO

7. MIS CONTRADICCIONES

8. 1. OBJETIVOS

10. 2. CONTENIDOS

12. 3. METODOLOGÍA

16. 4. EVALUACIÓN

18. ¡PERO NO ES LO MISMO! ELLOS SON NIÑOS Y NOSOTROS ADULTOS ¡MÁS A NUESTRO FAVOR!

19. Nuestros alumnos son personas en crecimiento que precisan de nuestro apoyo para que su aprendizaje sea autónomo, crítico y creativo.

20. Formación Actitud Enfadado Pasivo Ansioso Confuso Ilusionado Cambios docentes

21. Formación Formación inicial Formación continua general Formación continua específica (redes de trabajo y apoyo emocional entre iguales con la mediación de un experto. Uso de las TICs)

22. Actitud Enfadado Confuso Ansioso Pasivo Ilusionado Inhibición del cambio CAMBIO PROGRESIVO Y SISTEMÁTICO

23. INTENTANDO ATENDER A LA DIVERSIDAD DE MI AULA (trabajo personal tutorizado)

28. Pero yo no he sido siempre así ..... Me he ido haciendo cada vez más ..... ......