Este documento discute os desafios da interdisciplinaridade entre as disciplinas de Artes Visuais e Dança na sala de aula. A pesquisa objetivou investigar práticas interdisciplinares nestas áreas em duas escolas no Rio Grande do Sul através de entrevistas. Os resultados mostraram tentativas de trabalho interdisciplinar, mas esforços ainda são insipientes.
A lenda da cratera do colégio estadual a. j. renner, o filme
Lucas, resumo siepex 2013
1. Interdisciplinaridade e Educação: desafios para o diálogo entre as
disciplinas na sala de aula
Lucas Pacheco Brum (Pibid/Capes/Uergs)
Profª Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel (Pibid/Capes/Uergs)
Resumo: Esta pesquisa vincula-se ao Programa de Bolsa de Iniciação à
Docência da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul e às investigações
do Grupo de Pesquisa localizado na Unidade de Montenegro/Uergs “Arte:
criação, interdisciplinaridade e educação” (Cnpq/Uergs). Tratou da
interdisciplinaridade nas Artes Visuais e na Dança. Partiu de pressupostos da
educação e da reafirmação da importância do diálogo entre as disciplinas
(FAZENDA, 2003). Considerou a interlocução entre as subáreas artísticas e
desdobrou-se no decorrer de minhas inserções nas escolas participantes do
Pibid, resultando os seguintes questionamentos: O que é interdisciplinaridade
na educação? Quais pesquisadores têm tratado deste tema? Como se constitui
a interdisciplinaridade nas Artes Visuais e Dança? Quais as possíveis
contribuições da interdisciplinaridade para os processos pedagógicos em Artes
Visuais e Dança? Como planejar e desenvolver atividades interdisciplinares em
Artes Visuais e Dança na sala de aula? Esta pesquisa objetivou pesquisar, a
partir das atividades cotidianas ocorridas em duas escolas de Ensino
Fundamental na cidade de Montenegro, RS, práticas e concepções
pedagógicas que envolvessem ações interdisciplinares em Artes Visuais e
Dança. O desenho metodológico da investigação pressupôs a abordagem
qualitativa e o método o estudo multicasos. A técnica utilizada para a coleta
dos dados foi a entrevista semiestruturada. Dentre alguns dos resultados
obtidos na pesquisa constatou-se a tentativa de algumas escolas investigadas
de fazer um trabalho interdisciplinar. Todavia, ainda são insipientes os esforços
neste sentido. Entende-se que esta pesquisa, dada a relevância da temática,
possa subsidiar reflexões e ações em torno da inserção de práticas
interdisciplinares no âmbito escolar.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Educação. Pibid/Capes/Uergs.