O documento descreve as grandes diferenças na infraestrutura entre escolas urbanas e rurais no Brasil com base nos dados do Censo Escolar de 2014. Nas escolas rurais, apenas 5% tem esgoto encanado, 27% tem água encanada, e apenas 16% tem acesso à internet, em comparação com 70%, 94% e 86% respectivamente nas escolas urbanas. Isso ilustra como a educação no meio rural é prejudicada pela falta de infraestrutura básica.

1. NOME: FELIPE HORÁCIO
RESUMO COM O TEMA EDUCAÇÃO NO CAMPO.
BRASIL URBANO X BRASIL RURAL
Diante do dado encontrado em pesquisa que, em média, oito escolas
rurais são fechadas por dia no Brasil busquei alguma notícia que ilustrasse
adequadamente a precarização da educação no meio rural.
A notícia encontrada no portal G1 nos mostra que existem dois Brasis
distintos. Todos os dados pertencem ao Censo Escolar 2014 e, especificamente
neste caso, será citado apenas a infraestrutura das escolas rurais e urbanas.
Os números são impressionantes, começa dizendo que 70% das escolas
urbanas possuem esgoto encanado ante 5% das rurais. 30% das escolas rurais
dependem de fossa e 15% não possui nenhum tipo de estrutura para lidar com
resíduos.
Outro dado relevante é que 94% das escolas urbanas possuem rede de
água e apenas 27% das rurais contam com a ligação, as outras possuem
abastecimento via poço artesiano, cacimbas ou fontes naturais. 14% delas não
possui nenhum tipo de serviço de água.
Segundo Ernesto Martins, coordenador de projetos da Fundação Lemann
as escolas rurais são um grande desafio devido à sua localidade, pois ficam em
regiões com más condições de infraestrutura, que vai desde energia a
saneamento básico. O que dificulta uma estrutura adequada. Diante destes fatos
algumas escolas rurais são fechadas e escolas em outra localidade é utilizada
ou construída, o transporte escolar é garantido para estes alunos.
Já o ex-presidente do INEP e professor da UNB Joaquim Soares Neto
existe a necessidade de pensar na realidade do Brasil como um todo. Algumas
coisas que são viáveis em escolas urbanas, não são em escolas rurais. O
pesquisador Thiago Alves da Universidade Federal do Paraná concorda com o
professor da UNB, mas faz uma ressalva dizendo que a forma de garantir a
infraestrutura, às vezes, pelo contexto do campo é diferente (falando a respeito
de saneamento, lixo e água, por exemplo).
Segundo dados obtidos são 122.214 escolas urbanas e 67.604 escolas
rurais, totalizando 189.818 instituições de ensino básico. As escolas rurais
concentram menos alunos (12% do total de matrículas).
Um abismo é citado entre as escolas urbanas e rurais. Nas escolas de
área urbana 44% delas possui quadra de esportes, o que já é baixo; no meio
rural esse número é ainda mais baixo, apenas 11%. Quando o assunto é
biblioteca, 48% das escolas urbanas a possuem, contra 13% das rurais.
Um fato relevante é citado pela vice-presidente da União Nacional dos
Dirigentes Municipais de Educação (Undime) Manuelina Martins, é o fato de que

2. a maioria das escolas rurais são de responsabilidade dos municípios, sendo
difícil encontrar uma escola estadual no meio rural. A responsabilidade aumenta,
uma vez que o transporte também é de responsabilidade municipal, aumentando
seus custos e dificuldades de chegar aos locais. Este é m dos fatos que levou
ao fechamento de mais de 10 mil escolas nos últimos cinco anos.
Uma outra questão citada por Thiago Alves é que o custo não pode se
sobrepor. “Existe a necessidade um projeto de escola do campo. Educar a
criança do meio rural com qualidade, garantindo professor, infraestrutura,
funcionamento básico, equipamento de escola boa. Muitos gestores, por
questões de custo ou de concepção defendem transportar os alunos para a
cidade porque é mais barato. A gente precisa enfrentar de fato essa questão
reconhecendo a importância do meio rural. A gente precisa de pessoas no meio
rural, mas que elas tenham um ensino de qualidade “, completa.
A diferença em infraestrutura não pode acarretar em negação de direitos
na zona rural, as crianças do meio rural tem direitos igual a qualquer outra, como
afirmou o professor Joaquim Soares. São 48,7 milhões de estudantes e 5,8
milhões estão matriculados em escolas do campo, programas específicos devem
ser levados para as escolas rurais, complementa ele.
Para a arquiteta e consultora da Unesco, Emilze Carvalho, a escola
precisa proporcionar ao aluno, ao professor e aos funcionários estrutura e
conforto para o desenvolvimento das atividades funcionais. Ela relata que “há
experiências marcantes com ações que levaram a bairros completamente
desprovidos de infraestrutura um espaço físico escolar ideal com infraestrutura
completa adequada, seguindo padrões internacionais. Nesses bairros, até então
sujeitos à completa marginalidade, o resultado foi o despertar daqueles
indivíduos como comunidade e a possibilidade de acesso a um ambiente
saudável que promove a própria dignidade “, afirma.
A internet é citada por muitos como uma possível solução para estas
escolas rurais, possibilitando a aplicação da Prova Brasil nas escolas pequenas
e mais isoladas ou dar acesso aos conteúdos de bibliotecas. Porém no
levantamento 86% das escolas urbanas são conectadas à internet, enquanto
apenas 16% das rurais possuem tal acesso. Se este acesso de fato fosse
universal o problema de biblioteca poderia ser solucionado com mais facilidade,
por exemplo.
Segundo o Ministério da Educação existe uma política destinada aos
povos do campo, o Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo).
“A manutenção, conservação, os reparos, aquisição de mobiliário, refeitório e
utensílios de cozinha e outras ações de apoio com visitas à realização de
atividades educativas e pedagógicas coletivas requeridas pelas escolas de
educação básica “, afirmou em nota o Ministério da Educação.

3. URBANA RURAL
ACESSIBILIDADE 33% 6%
REDE DE ESGOTO 70% 5%
REDE DE ÁGUA 94% 27%
COLETA DE LIXO 99% 28%
QUADRA DE ESPORTES 44% 11%
BIBLIOTECA 48% 13%
INTERNET 86% 16%
SALA DE PROFESSORES 73% 22%
Retirado de: http://especiais.g1.globo.com/educacao/2015/censo-escolar-
2014/brasil-urbano-x-brasil-rural.html