SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Asignatura: Fonética Inglesa III

Carrera: Lic. En Lengua Inglesa y Pedagogía en Inglés

             Profesor: Jordán Masías O.

       Apunte: Soluciones Dossier de Fonética

                Fecha: Julio 15, 2010
Estimados Alumnos de Fonética Inglesa III:


         En el práctico usted tendrá que pronunciar un diálogo ó monólogo modelo,
cuyas palabras serán en un 80% extraídas de la guía de estudio.
         Se evaluará la correcta pronunciación a nivel de fonemas y segmentos, así
como también el adecuado posicionamiento del stress.
         Al finalizar esta asignatura usted tendrá que demostrar desarrollo de los
siguientes objetivos:


         •   Reconocer,   reconstruir,     aplicar,   transcribir   y   pronunciar
             correctamente    los    patrones     y   reglas    elementales    de
             acentuación y de ortografía en sílabas, palabras y frases de uso
             frecuente del inglés.


A continuación, algunas sugerencias de estudio personal para el práctico del próximo
Lunes:


   1. Desarrollar la guía de estudio cuyas soluciones se adjuntan a este documento.
   2. Buscar palabras en la Internet, en diccionarios donde tengan la posibilidad de
         escuchar su apropiada pronunciación, además, repita y practique.
   3. Chequear la transcripción fonética usando el IPA. También se sugiere transcribir
         y luego chequear con el diccionario.
   4. Analice desde el punto de vista de los contenidos de la asignatura (dígase, las
         reglas de pronunciación y separación de sílabas), ojalá cada una de las palabras
         y frases que se presentan en el dossier de ejercicios prácticos.
   5. Reflexione y busque explicaciones pertinentes a aquellas palabras que puedan
         ser pronunciadas con alguna excepción a las reglas básicas presentadas durante
         el transcurso de la asignatura. Si es necesario, consulte la bibliografía mínima
         obligatoria de la asignatura. (Peter Roach y Peter Ladefoged, capítulos sobre
         ‘syllables’, ‘stress’ y ‘word-stress’; además: Celce-Murcia et al, Teaching
         Pronunciation, capítulos 8 y 9)
   6. Practique mucho la pronunciación de esas palabras y reflexiones acerca de los
         contextos en el que puedan apareces (usadas como verbos, adjetivos, ó
         sustantivos, por ejemplo)
   7. Luego relájese y descanse y siga practicando.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rúbrica de la expresión ora1
Rúbrica de la expresión ora1Rúbrica de la expresión ora1
Rúbrica de la expresión ora1Rosina Badenes
 
Rúbrica exposición oral
Rúbrica exposición oralRúbrica exposición oral
Rúbrica exposición oralnatividadmaria
 
Rubrica exposicion oral laura
Rubrica exposicion oral lauraRubrica exposicion oral laura
Rubrica exposicion oral lauraAlicia Lam
 
Jueves 10 25 análisis de free response
Jueves 10 25 análisis de free responseJueves 10 25 análisis de free response
Jueves 10 25 análisis de free responseGabriel Barbieri
 
áRea de lengua extranjera
áRea de lengua extranjeraáRea de lengua extranjera
áRea de lengua extranjeraPaula Sobrepere
 
Rúbrica de la elaboración de un podcast
Rúbrica de la elaboración de un podcastRúbrica de la elaboración de un podcast
Rúbrica de la elaboración de un podcastCEDEC
 
Rubrica oralidad
Rubrica oralidadRubrica oralidad
Rubrica oralidadJulian Paez
 
Rubrica expresión oral
Rubrica expresión oralRubrica expresión oral
Rubrica expresión oralAlicia Lam
 
Como mejorar el ingles
Como mejorar el inglesComo mejorar el ingles
Como mejorar el inglesadelaida
 
Guía para una correcta exposición oral
Guía para una correcta exposición oralGuía para una correcta exposición oral
Guía para una correcta exposición oralanalasllamas
 
Rúbrica para evaluar la expresión oral
Rúbrica para evaluar la expresión oralRúbrica para evaluar la expresión oral
Rúbrica para evaluar la expresión oralcrbtdl
 
Rubrica para evaluar una exposicion oral
Rubrica para evaluar una exposicion oralRubrica para evaluar una exposicion oral
Rubrica para evaluar una exposicion oral.. ..
 
Rubrica para evaluación de dialogo en inglés
Rubrica  para evaluación de dialogo en inglésRubrica  para evaluación de dialogo en inglés
Rubrica para evaluación de dialogo en ingléskatherlabra
 

La actualidad más candente (20)

Rúbrica de la expresión ora1
Rúbrica de la expresión ora1Rúbrica de la expresión ora1
Rúbrica de la expresión ora1
 
Rúbrica de evaluación exposición oral
Rúbrica de evaluación exposición oralRúbrica de evaluación exposición oral
Rúbrica de evaluación exposición oral
 
Rúbrica exposición oral
Rúbrica exposición oralRúbrica exposición oral
Rúbrica exposición oral
 
Exposiciones Orales
Exposiciones OralesExposiciones Orales
Exposiciones Orales
 
Rubrica exposicion oral laura
Rubrica exposicion oral lauraRubrica exposicion oral laura
Rubrica exposicion oral laura
 
Rúbrica expresión oral
Rúbrica expresión oralRúbrica expresión oral
Rúbrica expresión oral
 
Jueves 10 25 análisis de free response
Jueves 10 25 análisis de free responseJueves 10 25 análisis de free response
Jueves 10 25 análisis de free response
 
áRea de lengua extranjera
áRea de lengua extranjeraáRea de lengua extranjera
áRea de lengua extranjera
 
Rúbrica de la elaboración de un podcast
Rúbrica de la elaboración de un podcastRúbrica de la elaboración de un podcast
Rúbrica de la elaboración de un podcast
 
Rubrica oralidad
Rubrica oralidadRubrica oralidad
Rubrica oralidad
 
Rubrica expresión oral
Rubrica expresión oralRubrica expresión oral
Rubrica expresión oral
 
Actividad s5
Actividad s5Actividad s5
Actividad s5
 
Como mejorar el ingles
Como mejorar el inglesComo mejorar el ingles
Como mejorar el ingles
 
Esquema artículo
Esquema artículoEsquema artículo
Esquema artículo
 
Guía para una correcta exposición oral
Guía para una correcta exposición oralGuía para una correcta exposición oral
Guía para una correcta exposición oral
 
Rúbrica para evaluar la expresión oral
Rúbrica para evaluar la expresión oralRúbrica para evaluar la expresión oral
Rúbrica para evaluar la expresión oral
 
Rubrica para evaluar una exposicion oral
Rubrica para evaluar una exposicion oralRubrica para evaluar una exposicion oral
Rubrica para evaluar una exposicion oral
 
Rúbrica para la evaluación de la expresión oral.
Rúbrica para la evaluación de la expresión oral.Rúbrica para la evaluación de la expresión oral.
Rúbrica para la evaluación de la expresión oral.
 
Rúbrica expresión escrita
Rúbrica expresión escritaRúbrica expresión escrita
Rúbrica expresión escrita
 
Rubrica para evaluación de dialogo en inglés
Rubrica  para evaluación de dialogo en inglésRubrica  para evaluación de dialogo en inglés
Rubrica para evaluación de dialogo en inglés
 

Similar a Sugerencias de estudio

Guía para realizar una correcta comprensión lectora.pptx
Guía para realizar una correcta comprensión lectora.pptxGuía para realizar una correcta comprensión lectora.pptx
Guía para realizar una correcta comprensión lectora.pptxssuserab803b
 
Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1
Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1
Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1César Narváez Vilema
 
P&N sd profesora angela ospina
P&N sd profesora angela ospinaP&N sd profesora angela ospina
P&N sd profesora angela ospinaNatalia Cortes
 
P&N SD Profesora Angela Ospina
P&N SD Profesora Angela OspinaP&N SD Profesora Angela Ospina
P&N SD Profesora Angela OspinaNatalia Cortes
 
¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez
¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez
¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez GiménezJUAN TIMOTEO RODRIGUEZ GIMENEZ
 
Learning to Learn Nivel 3
Learning to Learn Nivel 3Learning to Learn Nivel 3
Learning to Learn Nivel 3coodinacionpci
 
El enfoque léxico
El enfoque léxicoEl enfoque léxico
El enfoque léxicocpinolm
 
Programación inglés, curso 2010 2011
Programación inglés, curso 2010 2011Programación inglés, curso 2010 2011
Programación inglés, curso 2010 2011vmgeoi
 

Similar a Sugerencias de estudio (20)

Capitulo 2
Capitulo 2Capitulo 2
Capitulo 2
 
Guía para realizar una correcta comprensión lectora.pptx
Guía para realizar una correcta comprensión lectora.pptxGuía para realizar una correcta comprensión lectora.pptx
Guía para realizar una correcta comprensión lectora.pptx
 
Gram Tica2006[1]
Gram Tica2006[1]Gram Tica2006[1]
Gram Tica2006[1]
 
Resumen
ResumenResumen
Resumen
 
Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1
Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1
Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1
 
47. LA ORTOGRAFÍA DEL ACENTO..pdf
47. LA ORTOGRAFÍA DEL ACENTO..pdf47. LA ORTOGRAFÍA DEL ACENTO..pdf
47. LA ORTOGRAFÍA DEL ACENTO..pdf
 
P&N sd profesora angela ospina
P&N sd profesora angela ospinaP&N sd profesora angela ospina
P&N sd profesora angela ospina
 
P&N SD Profesora Angela Ospina
P&N SD Profesora Angela OspinaP&N SD Profesora Angela Ospina
P&N SD Profesora Angela Ospina
 
Tecnicas de estudio de Inglés
Tecnicas de estudio de InglésTecnicas de estudio de Inglés
Tecnicas de estudio de Inglés
 
Ejemplo de planificacion 2
Ejemplo de planificacion 2Ejemplo de planificacion 2
Ejemplo de planificacion 2
 
Diac de lengua 6º ep
Diac de lengua 6º epDiac de lengua 6º ep
Diac de lengua 6º ep
 
¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez
¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez
¿Cómo traducir el inglés? Por Juan Timoteo Rodríguez Giménez
 
TALLER CON DOCENTES DE JERICO BOYACA
TALLER CON DOCENTES DE JERICO BOYACATALLER CON DOCENTES DE JERICO BOYACA
TALLER CON DOCENTES DE JERICO BOYACA
 
Learning to Learn Nivel 3
Learning to Learn Nivel 3Learning to Learn Nivel 3
Learning to Learn Nivel 3
 
El enfoque léxico
El enfoque léxicoEl enfoque léxico
El enfoque léxico
 
Aacc educa 1 (1)
Aacc educa 1 (1)Aacc educa 1 (1)
Aacc educa 1 (1)
 
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIONES CURRICULARESADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIONES CURRICULARES
 
Programación de aula lengua 4º
Programación de aula lengua 4ºProgramación de aula lengua 4º
Programación de aula lengua 4º
 
Programación inglés, curso 2010 2011
Programación inglés, curso 2010 2011Programación inglés, curso 2010 2011
Programación inglés, curso 2010 2011
 
Fichero fluidez
Fichero fluidezFichero fluidez
Fichero fluidez
 

Más de Jordán Masías

Resúmen lingüística general 1
Resúmen lingüística general 1Resúmen lingüística general 1
Resúmen lingüística general 1Jordán Masías
 
Comprehensive history of linguistics
Comprehensive history of linguisticsComprehensive history of linguistics
Comprehensive history of linguisticsJordán Masías
 
History of linguistics overview
History of linguistics overviewHistory of linguistics overview
History of linguistics overviewJordán Masías
 
Ph3 stress chapters 10-12_uploadable
Ph3 stress chapters 10-12_uploadablePh3 stress chapters 10-12_uploadable
Ph3 stress chapters 10-12_uploadableJordán Masías
 
Gen ling research report aasignment
Gen ling research report aasignmentGen ling research report aasignment
Gen ling research report aasignmentJordán Masías
 
First language acquisition
First language acquisitionFirst language acquisition
First language acquisitionJordán Masías
 
Harvard referencing system
Harvard referencing systemHarvard referencing system
Harvard referencing systemJordán Masías
 
Ap ling essay aasignment
Ap ling essay aasignmentAp ling essay aasignment
Ap ling essay aasignmentJordán Masías
 
Cuestionario Linguistica Aplicada
Cuestionario Linguistica AplicadaCuestionario Linguistica Aplicada
Cuestionario Linguistica AplicadaJordán Masías
 
Critical discourse analysis
Critical discourse analysisCritical discourse analysis
Critical discourse analysisJordán Masías
 
Applied linguistics 1=class 1
Applied linguistics 1=class 1Applied linguistics 1=class 1
Applied linguistics 1=class 1Jordán Masías
 
History of linguistics_class-3
History of linguistics_class-3History of linguistics_class-3
History of linguistics_class-3Jordán Masías
 
History of linguistics_class-2
History of linguistics_class-2History of linguistics_class-2
History of linguistics_class-2Jordán Masías
 

Más de Jordán Masías (20)

Resúmen lingüística general 1
Resúmen lingüística general 1Resúmen lingüística general 1
Resúmen lingüística general 1
 
Aviso
AvisoAviso
Aviso
 
Comprehensive history of linguistics
Comprehensive history of linguisticsComprehensive history of linguistics
Comprehensive history of linguistics
 
History of linguistics overview
History of linguistics overviewHistory of linguistics overview
History of linguistics overview
 
Ph3 stress chapters 10-12_uploadable
Ph3 stress chapters 10-12_uploadablePh3 stress chapters 10-12_uploadable
Ph3 stress chapters 10-12_uploadable
 
03 word stress
03 word stress03 word stress
03 word stress
 
Gen ling research report aasignment
Gen ling research report aasignmentGen ling research report aasignment
Gen ling research report aasignment
 
General linguistics 1
General linguistics 1General linguistics 1
General linguistics 1
 
Vowel sounds b 2010
Vowel sounds b 2010Vowel sounds b 2010
Vowel sounds b 2010
 
Vowel sounds a 2010
Vowel sounds a 2010Vowel sounds a 2010
Vowel sounds a 2010
 
First language acquisition
First language acquisitionFirst language acquisition
First language acquisition
 
Harvard referencing system
Harvard referencing systemHarvard referencing system
Harvard referencing system
 
Ap ling essay aasignment
Ap ling essay aasignmentAp ling essay aasignment
Ap ling essay aasignment
 
Cuestionario Linguistica Aplicada
Cuestionario Linguistica AplicadaCuestionario Linguistica Aplicada
Cuestionario Linguistica Aplicada
 
Affricate sounds 2010
Affricate sounds 2010Affricate sounds 2010
Affricate sounds 2010
 
Critical discourse analysis
Critical discourse analysisCritical discourse analysis
Critical discourse analysis
 
Applied linguistics 1=class 1
Applied linguistics 1=class 1Applied linguistics 1=class 1
Applied linguistics 1=class 1
 
Applied linguistics
Applied linguisticsApplied linguistics
Applied linguistics
 
History of linguistics_class-3
History of linguistics_class-3History of linguistics_class-3
History of linguistics_class-3
 
History of linguistics_class-2
History of linguistics_class-2History of linguistics_class-2
History of linguistics_class-2
 

Sugerencias de estudio

  • 1. Asignatura: Fonética Inglesa III Carrera: Lic. En Lengua Inglesa y Pedagogía en Inglés Profesor: Jordán Masías O. Apunte: Soluciones Dossier de Fonética Fecha: Julio 15, 2010
  • 2. Estimados Alumnos de Fonética Inglesa III: En el práctico usted tendrá que pronunciar un diálogo ó monólogo modelo, cuyas palabras serán en un 80% extraídas de la guía de estudio. Se evaluará la correcta pronunciación a nivel de fonemas y segmentos, así como también el adecuado posicionamiento del stress. Al finalizar esta asignatura usted tendrá que demostrar desarrollo de los siguientes objetivos: • Reconocer, reconstruir, aplicar, transcribir y pronunciar correctamente los patrones y reglas elementales de acentuación y de ortografía en sílabas, palabras y frases de uso frecuente del inglés. A continuación, algunas sugerencias de estudio personal para el práctico del próximo Lunes: 1. Desarrollar la guía de estudio cuyas soluciones se adjuntan a este documento. 2. Buscar palabras en la Internet, en diccionarios donde tengan la posibilidad de escuchar su apropiada pronunciación, además, repita y practique. 3. Chequear la transcripción fonética usando el IPA. También se sugiere transcribir y luego chequear con el diccionario. 4. Analice desde el punto de vista de los contenidos de la asignatura (dígase, las reglas de pronunciación y separación de sílabas), ojalá cada una de las palabras y frases que se presentan en el dossier de ejercicios prácticos. 5. Reflexione y busque explicaciones pertinentes a aquellas palabras que puedan ser pronunciadas con alguna excepción a las reglas básicas presentadas durante el transcurso de la asignatura. Si es necesario, consulte la bibliografía mínima obligatoria de la asignatura. (Peter Roach y Peter Ladefoged, capítulos sobre ‘syllables’, ‘stress’ y ‘word-stress’; además: Celce-Murcia et al, Teaching Pronunciation, capítulos 8 y 9) 6. Practique mucho la pronunciación de esas palabras y reflexiones acerca de los contextos en el que puedan apareces (usadas como verbos, adjetivos, ó sustantivos, por ejemplo) 7. Luego relájese y descanse y siga practicando.