Support de formation pour l'atelier "Publier en ligne avec les élèves" réalisé par le CLEMI de l'académie de Créteil : les objectifs, les spécificités à prendre en compte, les précautions juridiques et organisationnelles, les supports existants.
1. PUBLIER EN LIGNE
AVEC LES ÉLÈVES
Les objectifs
Les spécificités
Les précautions à prendre
Les supports
Formation Classes à PEM
CLEMI Créteil – 3 & 4 octobre 2013
Perrine Le Dûs
2. LES OBJECTIFS
Objectifs pour la pratique de classe :
Disposer d’un support de travail collaboratif et public
Objectifs pédagogiques :
Apprendre avec les outils numériques
Apprendre la culture numérique / Education au
numérique
« se comporter en producteurs de contenus avertis »
Commission européenne, 2006
Objectif central des classes à PEM et du CLEMI :
éduquer aux médias à travers l’analyse et la
production de médias
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3. LES SPÉCIFICITÉS DE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE
Lecture sur écran
Eyetracking /
oculométrie
Lecture active
Dossier sur Eduscol : Lecture sur écran (MAJ mai 2013)
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectures/lecture-sur-ecran
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Trajet du regard d’un participant dans les 20 premières secondes –
Enquête IAFactory pour Libération (2008)
4. LES SPÉCIFICITÉS DE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE
Convergence
médiatique
Page d’accueil du
site du Parisien
Lundi 23 sept.
2013
• Texte
• Image fixe
• Vidéo
• (Son)
• Interactivité
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5. LES SPÉCIFICITÉS DE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE
L’infographie
• Fixe
Le Monde.fr
MAJ le 29 août
2013
• Animée
http://tempsreel.no
uvelobs.com/le-
dossier-de-l-
obs/20130913.OB
S6874/infographie-
qui-sont-les-50-qui-
changent-le-
monde.html
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6. LES SPÉCIFICITÉS DE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE
Le webdocumentaire
Chaînes webdoc sur :
- Le Monde :
http://www.lemonde.fr/we
bdocumentaires/
- Arte :
http://www.arte.tv/sites/w
ebdocs/?lang=fr
- Office national du film
du Canada :
http://www.onf.ca/interacti
f
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7. LES PRÉCAUTIONS JURIDIQUES
Propriété intellectuelle / droit d’auteur
Contenus sous licences libres
Droit à l’image
Responsabilité des auteurs, éditeurs, hébergeurs
Contexte : pas de texte sur la responsabilité des
mineurs quant à la publication en ligne
Dossier sur Eduscol : Internet responsable
http://www.cndp.fr/internet-responsable/
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8. LES PRÉCAUTIONS D’ORGANISATION
Construction d’un média = anticiper
Ligne éditoriale
Forme
Public
Périodicité
Partage des tâches
Conditionne le choix du support
Kit du journal lycéen en ligne :
http://www.clemi.org/fr/productions-des-
eleves/kit_journal_lyceen_en_ligne/
Scoop it Des nouvelles des élèves :
http://www.scoop.it/t/des-nouvelles-des-eleves
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9. LES SUPPORTS
Les plateformes de blogs
Commerciales – gratuites et sans pub :
Blogspot : http://journaldesormeaux.blogspot.fr/
Canalblog : http://journaldelacite.canalblog.com/
Overblog : http://tohu-bahut.over-blog.com/
Unblog : http://rablog.unblog.fr/
Wordpress : http://iqbalactu.wordpress.com/ / http://www.ajt-chaussy.fr/
Pédagogique :
Lewebpedagogique :
http://lewebpedagogique.com/collegecousteauseneleblog/
+ Simplicité d’utilisation
+ Hébergement intégré
– Impossible de gérer plusieurs utilisateurs
Cortega9–Wikimedia
Commons–CC-BY-SA
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10. LES SUPPORTS
Les CMS
Content Management Systems : systèmes de
gestion de contenus
Principes :
Nécessite un hébergement
Séparation forme / contenu
Stockage du contenu dans une BDD
Gestion de la mise en page distincte (squelettes / templates)
Gestion de plusieurs utilisateurs avec des droits
associés
Front office / back office
Exemples :
Joomla : www.collegesisley.fr
SPIP : http://bcdi1.crdp-creteil.fr/clemi/
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11. LES SUPPORTS
Les réseaux sociaux
Les plus utilisés dans le cadre personnel et scolaire :
Twitter : https://twitter.com/clemicreteil
Publication de messages en 140 caractères, de liens ou d’images
Importants réseaux de professionnels
De plus en plus fréquenté par les ados
Facebook : https://www.facebook.com/blaisecendrarssevran
Possibilité d’héberger des contenus multimédias
Possibilité de régler la confidentialité des contenus
Instagram
Hébergement et partage d’images, photos
Usages très spécifiques, encadrés par les possibilités techniques
Outils connus et manipulés par les élèves
Peuvent servir ponctuellement à l’intérieur du projet
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12. DES OUTILS POUR ENRICHIR SES
PUBLICATIONS EN LIGNE
Recherche de contenus sous licence Creative
Commons : http://search.creativecommons.org/?lang=fr
Hébergement de fichiers audio ou vidéo :
http://stream.ac-creteil.fr/
Animation de fichiers PDF : http://fr.calameo.com/ -
Exemple
Création d’infographies, diaporamas hébergés en ligne :
http://prezi.com/ - Exemple
Création de scénarii pédagogiques animés :
http://learningapps.org/ - Exemple
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