LITERATURA, XVIII

1. «El sueño de la razón produce monstruos»,
grabado de los Caprichos de Goya (1797-99)

2. LC, CPI DA CAÑIZA 2
1. Marco
históric
o y
cultural
La tienda del anticuario, Luis Paret yAlcázar

3. LC, CPI DA CAÑIZA 3
EUROPA
El siglo XVIII en Europa
fue un período de
transición. Se
mantienen las
características del
Antiguo Régimen:
• Sociedad estamental.
• Monarquía absoluta;
despotismo ilustrado.
• Economía señorial
agraria.

4. • En el siglo XVIII perduran las
monarquías absolutas, pero ahora
es la época del Despotismo
Ilustrado, con la famosa consigna
“Todo para el pueblo, pero sin
el pueblo”.
• Los políticos ilustrados intentan
ciertas reformas encaminadas a
separar el poder civil del poder
religioso, mejorar la agricultura,
impulsar la industria y modernizar
la Administración.
• Todos estos cambios se producen
en medio de guerras y conflictos
continuos a lo largo del siglo.
4LC, CPI DA CAÑIZA
Luis XV, por Maurice Quentin de La Tour

5. Es una época de
crecimiento demográfico
y mejora del nivel de vida,
especialmente en las
ciudades. No obstante, su
aspecto sigue siendo
medieval (murallas,
puertas en la ciudad que
se cierran por la noche,
populosos barrios
extramuros…)
5LC, CPI DA CAÑIZA
Plaza y basílica de Santa María la Mayor,
Giovanni Paolo Pannini

6. LC, CPI DA CAÑIZA 6
Pervivencia de la
economía agraria.
•Nobleza y clero dueños
de las tierras.
•Mayoría de población
campesina.
•Agricultura de
subsistencia.
•Rendimientos escasos,
autoconsumo
•Crisis de subsistencia;
provocan hambre y
revueltas populares.

7. El aumento de la población
exige una mayor cantidad de
alimentos, lo que favorece el
desarrollo de la agricultura e
impulsa la revolución
industrial:
•Aparición de grandes
fábricas.
•Innovaciones técnicas.
•Generalización de máquinas.
•Mejora de los medios de
transporte.
•Aprovechamiento de nuevas
fuentes de energía…
7LC, CPI DA CAÑIZA

8. LC, CPI DA CAÑIZA 8

9. • El suceso histórico más importante
es la Revolución Francesa: el
pueblo francés, harto de los abusos
de la monarquía y los aristócratas
y, siguiendo los dictados de los
pensadores ilustrados, se levantará
en armas y protagonizará una de las
revoluciones más importantes de
todos los tiempos.
• La Ilustración se convertirá en un
movimiento contra el pasado y la
tradición, que presupone un
cambio de mentalidad necesario
para la modernización de Europa.
• Se considera la educación como
baluarte de progreso en toda
sociedad libre y feliz; la ignorancia
es sinónimo de esclavitud. Todas
estas ideas desembocaron en la
Revolución Francesa que dio paso a
una nueva era.
9LC, CPI DA CAÑIZA
Toma de la Bastilla, de Jean-Pierre Houël

10. ESPAÑA
• El siglo XVIII se inicia en España
con un cambio de dinastía. A la
muerte del último Austria,
Carlos II, sin heredero, se libra
una batalla por la sucesión en el
trono español entre Felipe de
Anjou, nieto de Luis XIV de
Francia, perteneciente a la casa
de los Borbones y el Archiduque
Carlos de Austria.
• Tras el Tratado de Utrecht que
puso fin a la guerra, la dinastía
borbónica se instaura en
España, y con ella se implantan
las nuevas ideas renovadoras
surgidas en el país vecino.
TRATADO DE UTRECHTTRATADO DE UTRECHT
10LC, CPI DA CAÑIZA
Retrato de Felipe
V, por Jean Ranc
Archiduque Carlos
de Austria
Escudo de la dinastía de
Borbón-Anjou

11. LC, CPI DA CAÑIZA 11
España tras el Tratado de Utrech (territorios conservados y perdidos por
Felipe V después de la guerra de sucesión)

12. • Los borbones
adoptaron para
gobernar el
Despotismo Ilustrado.
• Felipe V, primero y
Fernando VI después,
intentaron llevar a
cabo, desde arriba, un
reformismo total,
luchando con el estado
de decadencia y atraso
en que se encontraba
el país.
• La plenitud de las
innovaciones llegó con
Carlos III. El Estado
puso en marcha una
serie de reformas.
12LC, CPI DA CAÑIZA

13. LC, CPI DA CAÑIZA 13
Los borbones en España

14. 14LC, CPI DA CAÑIZA
Reformas económicas:
•Promovieron el desarrollo industrial y el
ascenso de la clase media.
•Se crearon las Sociedades Económicas
de Amigos del País para estudiar y
discutir medidas de índole económica en
beneficio de la nación.
Reformas políticas:
•Centralización de la administración.
•Fortalecimiento del poder real frente a
la Iglesia y la nobleza.
•Algunas de estas medidas trajeron
graves consecuencias:
• El motín contra Esquilache.
• La expulsión de los jesuitas.
Emprendieron numerosas reformas que
buscaban modernizar el país:

15. Reformas culturales:
•Una de las grandes preocupaciones de los
ilustrados fue la educación.
•Intentaron la reforma de la enseñanza
pública y de las universidades.
•A lo largo del siglo XVIII se fundaron
importantes instituciones culturales:
Biblioteca Nacional
1711
Real Academia Española
1713
Real Academia de la Historia
1738
Real Academia de Bellas
Artes de San Fernando
1752
15LC, CPI DA CAÑIZA

16. Experimento sobre un pájaro en la bomba de
aire, Joseph Wright
LC, CPI DA CAÑIZA 16
2.
Ilustració
n o Siglo
de las
Luces

17. LC, CPI DA CAÑIZA 17
Se llama así al movimiento cultural e ideológico que renueva
profundamente el pensamiento y la mentalidad a lo largo del siglo
XVIII y que impone la razón frente a otras formas de conocimiento.
Por entonces se
publican en
Francia los
volúmenes de la
Enciclopedia
(1751-1772), obra
que, en forma de
diccionario,
pretende ser un
resumen del
saber de la
época.

18. LC, CPI DA CAÑIZA 18
Pensadores ilustrados
J. J. Rousseau
defiende el contrato
social y la soberanía
nacional.
Voltaire defiende la
creación de un
parlamento y sistema
fiscal.
Montesquieu defiende
la división de poderes.

19. LC, CPI DA CAÑIZA 19
Adam Smith
Isaac Newton:
nacimiento del
método científico
John Locke: propone la
división de poderes René Descartes
Espíritu crítico: se combatieron los dogmas, la superstición y la ignorancia
de la sociedad analfabeta, sometiéndolos al análisis de la razón.
Los pensadores reformistas en cuyas ideas se basa el pensamiento ilustrado:
Entre las características de la Ilustración hay que destacar:

20. LC, CPI DA CAÑIZA 20
Esta tendencia a basarse en la razón impulsa los
avances científicos que se concretan en numerosos
descubrimientos e inventos:
• La electricidad.
• El microscopio.
• El telescopio.
• La máquina de vapor.
• El barco de vapor.
• La hiladora y el telar mecánico.
• El pararrayos.
• El globo.
• La vacuna…

21. LC, CPI DA CAÑIZA 21
Concepción del mundo: el
concepto de la vida
basado en la religión,
propio del Barroco, va a
ser sustituido por una
concepción materialista y
burguesa del mundo según
la cual lo importante es
aquello que es útil.
La lectora, Jean-Honoré Fragonard
El concepto de progreso:
se cree que el progreso
hará posible la felicidad en
la Tierra, sin necesidad de
aplazarla a paraísos
religiosos posteriores a la
muerte.

22. LC, CPI DA CAÑIZA 22
La estética dominante es el Neoclasicismo, según el cual las
obras de arte deben estar sujetas a normas muy rígidas:
• El arte ha de someterse a la razón y desterrar sentimientos
e imaginación.
• Los artistas no tienen que ser originales, sino imitar a los
clásicos grecolatinos.
• Las obras han de respetar el principio estético del buen
gusto y el arte debe educar.
Paulina Bonaparte de Canova

23. LC, CPI DA CAÑIZA 23
Las consecuencias estéticas que el
Neoclasicismo produjo en la literatura son:
• Distinción clara entre la lírica, épica y
dramática.
• Separación de tragedia y comedia.
• Respeto en las obras teatrales de la regla
de las tres unidades: de lugar, de tiempo
y de acción.
• Desarrollo de obras didácticas y críticas
que no dan cabida a sentimientos.

24. LC, CPI DA CAÑIZA
24
3. El
ensayo
del siglo
XVIII
El filósofo, Fragonard

25. LC, CPI DA CAÑIZA 25
Feijoo: su labor fue
eminentemente crítica. Quería
acabar con los errores, las
supersticiones y los prejuicios del
pueblo. Sus dos obras
fundamentales fueron Teatro crítico
universal (colección de ensayos) y
Cartas eruditas y curiosas, ambas
compuestas por artículos que
tocaban los temas más diversos,
siempre con intención didáctica y
divulgativa.
Es el género preferido porque trata asuntos muy diversos, pero
siempre útiles para la sociedad (didactismo), con un enfoque
subjetivo y crítico y estilo ameno.
Ensayistas destacados fueron:

26. 26
LC, CPI DA CAÑIZA
Jovellanos, Goya
Jovellanos: compuso
poemas y alguna obra
teatral, pero se distinguió,
sobre todo, como escritor
de textos en prosa, en los
que abordó los problemas
más importantes del país y
expuso sus ideas de
reforma para resolverlos:
Memoria sobre
espectáculos y diversiones
públicas; Informe sobre la
ley agraria; Memoria sobre
la educación pública…

27. Cadalso: cultivó también la poesía y el teatro, pero destacó
especialmente como prosista. Sus tres obras principales son:
Cartas marruecas, son una colección
de noventa cartas en las que el autor,
a través del artificio de la
correspondencia entre un personaje
español (Nuño) y dos extranjeros
(Gazel y Ben-Beley), trata temas
variados, agrupados en tres grandes
bloques: la historia nacional, la
sociedad española de su época y la
proyección moral del ser humano.
Noches lúgubres, obra dialogada en la
que el protagonista, enloquecido por
la muerte de su amada, intenta
desenterrar su cadáver para morir
junto a él prendiéndole fuego a su
casa.
Los eruditos a la violeta, sátira de
la educación superficial y de los
individuos que aparentan tener
muchos conocimientos, cuando, en
realidad, son unos ignorantes.
27LC, CPI DA CAÑIZA

28. LC, CPI DA CAÑIZA
28
4. La
poesía
El Quitasol, Goya

29. LC, CPI DA CAÑIZA 29
La poesía anacreóntica: poesía
artificiosa, en versos breves, de
tono festivo y alegre, que exalta el
amor y los goces sensuales.
Cuando estos poemas incluyen
elementos decorativos y
cortesanos, el estilo se llama
rococó; y si hacen referencia al
amor en ambientes pastoriles, se
llama bucólica. El autor más
representativo es Meléndez
Valdés.
El espíritu del siglo no favorece una creación poética que reflejara los
sentimientos, pues se buscaba el didactismo, la racionalidad y la
utilidad. En este contexto, dos géneros triunfan:
•Poesía anacreóntica.
•Poesía didáctica.

30. LC, CPI DA CAÑIZA
30
La poesía didáctica, las fábulas: creaciones en verso,
protagonizadas por animales que se comportan como humanos.
Estas historias, que ejemplifican vicios y malas costumbres, se
cierran con una moraleja. Los mejores fabulistas fueron Iriarte y
Samaniego.
Tomás de Iriarte
Retrato de Joaquín
Inza
Félix Mª de Samaniego

31. LC, CPI DA CAÑIZA 31
5. El
teatro
El columpio de FragonardEl columpio, Fragonard

32. LC, CPI DA CAÑIZA 32
El teatro barroco siguió siendo el preferido por el público durante mucho
tiempo. Por ello, el teatro neoclásico tuvo que ser impuesto desde el poder
(por ejemplo, se prohibieron en 1765 los autos sacramentales).
La gallina ciega, Goya

33. LC, CPI DA CAÑIZA 33
Las características principales de
este teatro son:
• La separación de géneros
para evitar la confusión.
• El respeto a la regla de las
tres unidades: una sola
acción, un solo lugar y un
solo día.
• La verosimilitud como meta:
acciones creíbles y
cotidianas.
• Temática útil, problemas de
la vida social de los que
pudieran sacarse una
enseñanza.
• Estructura configurada en
tres actos.
El juramentos de los Horacios, Jacques-Louis
David

34. LC, CPI DA CAÑIZA 34
Uno de los autores
representativos fue Moratín.
En sus comedias adoptó los
preceptos del teatro clásico
para reflejar los problemas de
la sociedad de su tiempo y
censurar las malas costumbres.
En El sí de las niñas se
desaprueban los matrimonios
concertados. En La comedia
nueva o El café satiriza las
obras teatrales que gustaban al
público de la época.