Propuesta para utilización de las XO en la escuela.

1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

9. CÓMO ORGANIZAR EL CURRÍCULO? A través de una idea clave, un hilo conductor , un problema Para establecer vinculaciones con otros conocimientos y su vida propia. En diálogo con lo que acontece en las diferentes experiencias del aula, de la escuela, y fuera de ella. Mediante estrategias de comprensión de los elementos de la cultura visual

10. ESTRATEGIAS DESCRIPTIVAS. (qué vemos?, qué representa?, qué tramos debería representar?) ANALÍTICAS (qué componentes o elementos configuran el proceso de representación?) INTERPRETATIVAS (centradas en la producción de significados relacionados con otras imágenes y disciplinas vinculadas a la cultura visual CRÍTICAS. ( planteadas desde la valoración de las propias producciones y las de los otros, basadas en argumentos con la finalidad de formular nuevos problemas y posibilidades de representación e interpretación )

11. IMAGEN CONNOTA DENOTA SIGNOS SIGNIFICANTE SIGNIFICADO REFERENTE SENTIDO SIGNIFICADO CÓDIGO A TRAVÉS DE LO SOCIAL APORTA SENTIDO AL ENIGMA DEL DEVENIR, DE LA VIDA, Y LA MUERTE RELATOS CODIGOS NARRATIVAS DE UNA CULTURA Lo que veo es lo que es en un contexto determinado relacionado con la subjetividad HOMBRE: habita un universo Simbólico (lenguaje, mito, arte, religión) HOMBRE ANIMAL SIMBÓLICO ARTE- ARTISTA - OBJETO DEL ARTE TIEMPO – ESPACIO- CULTURA- CONOCIMIENTO

12. “ IDENTIDAD CON EL DOLOR” EDUARDO KINGMAN

13. Interpreta esta imagen y para comentarla utiliza otras imágenes. (Google imágenes)

14. APLICACIÓN LABYRINTH

15. QUE TRABAJAN

16. QUE AMASAN

17. QUE SON ARTE

25. Selecciona una nueva imagen, y escribe qué te moviliza, qué sentimientos te despierta. Estas manos me representan esfuerzo, amistad, unión, trabajo compartido, creatividad. Me produce una sensación placentera porque entre ellas están formando el mundo, por lo que siento que la vida sobre la tierra es posible Si los hombres unen sus manos, se ayudan, colaboran unos con otros.

26. A partir de estas imágenes dibuja en el PINTAR lo que la idea te provocó.

27. TUX PAINT

29. COLOR Cualidades del color Matiz/tinte (cualidad cromática) Valor/tono (claridad y oscuridad/ paleta alta o baja) Contraste y armonía de color Relatividad del color Uso expresivo y comunicacional del color

30. EL COLOR: construye los primarios y secundarios (utiliza Aplicación PINTAR o TUX PAINT)

34. ARMONÍA Y CONTRASTE EN LA PALETA DE DISTINTOS AUTORES “ El pez de oro” Klee

35. “ Impresión del sol naciente”, Monet

36. “ La tristeza del Rey” Matisse