Inclusion integracion tic

Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en la Escuela Inclusiva Penélope Angulo Ruiz

DIFERENCIA ENTRE INTEGRACION E INCLUSION Cetro y Curriculum se adapta características alumnos. Este es multinivel, amplio y flexible, para poder atender a la diversidad Alumno adaptarse a curriculum, características del centro y sus dificultades y/o deferencias hay que tratarlas aparte para facilitar la integración ENFOQUE DEL CURRICULUM Materias: no libro de texto, según temática Humano: Profesor. Tutor, profesores de apoyo, experto, según dificultades. Aprovechamiento heterogeneidad del alumnado para aprendizaje significativo Profesor: facilitador del aprendizaje y oportunidades de apoyo. Trabaja en equipo junto resto personal de apoyo Materiales: Ordinarios, especifico importancia libro de texto Humanos: equipo apoyo profesor-tutor Profesor responsable-controlador todas actividades ORGANIZACIÓN RECURSOS PAPEL PROFESOR Unidad básica de atención, organizada en base a heterogeneidad del alunado. Profesor y alumno se ayudan mutuamente. A veces, intervienen experto o profesor de apoyo permanente Aula apoyo/aula ordinaria temporal AULA (t, permanencia) Ante todo comunitario e interdependiente Instrucción acorde características alumno No solo educativo solo instructivo y social AMBITO INTERVENCION Propone sacar partido a la diversidad Integración como derecho de todos Aceptación pertenencia comunidad Segregación/separación educación en función de las capacidades y competencias de los alumnos FILOSOFIA EDUCATIVA PPº INCLUSION INTEGRACION Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

[object Object],[object Object],“ No dejar nadie fuera de la vida escolar ni educativa, ni física ni socialmente” ¿QUE ES INCLUSION? ¿QUE ES INTEGRACION? Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA ,[object Object],(AINSCOW FARO, VILAGELIN, 2000) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

CONDICIONES ESCUELA-INCLUSIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA (AINSCOW FARO, VILAGELIN, 2000) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

[object Object],[object Object],2.- ESTRATEGIAS E-A Diseño de practica efectiva Optimización de Recursos Materiales-humanos Organización del aula Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

[object Object],3.- ATENCION A LA DIVERSIDAD DESDE CURRICULO Objetivos compartidos Relación evaluación seguimiento Mejora formación profesorado Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1.- TRABAJO COLABORATIVO ENTRE EL PROFESORADO Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

[object Object],[object Object],4.- ORGANIZACIÓN INTERNA Estructura organizada Potenciar intercambios Entre profesorado Distribución horarios coherentes Con los fines que se persigue Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

5.- COLABORACION ESCUELA-FAMILIA Fortalecimiento comunicación con la familia Desarrollo contactos Formales/Informales Fortalecimiento vías de participación de los padres Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

IDEAS PREVIAS SOBRE LAS TIC ,[object Object],[object Object],Organizativos Administrativos Son claves para su incorporación Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE INCLUSION Reconocimiento de la educación como derecho EDUCACION DE CALIDAD Transformación de las Instituciones Educativas CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE INCLUSION Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

[object Object],[object Object],RAZONES USO TIC Innovar en la Práctica docente Productividad (aprovechar ventajas) RAZONES USO TIC Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

REFLEXIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

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