TRASTORNO DE LAS HABILIDAES MOTORAS

1. TRASTORNO DE LAS
HABILIDAES MOTORAS Y
TRASTORNO DE LA
COMUNICACIÓN.
PSIC: VERA ROMERO DANIELA J.

2. • ES UNA ALTERACION SIGNIFICATIVA
DEL DESARROLLO DE LA
COORDINACION MOTORA.
• EL DX SOLO SE ESTABLECE CUANDO,
SI TAL AFECTACION INTERFIERE
SIGNIFICATIVAMENTE EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO O LAS ACTIVIDADES DE LA
VIDA COTIDIANA.

3. • LAS MANIFESTACIONES DE ESTE
TRASTORNO VARIAN EN FUNCION DE
LA EDAD Y LA ETAPA DEL DESARROLLO
(EN CADA UNA DE ESTAS HAY UN
ESPERADO A REALIZAR).

4. • EL RECONOCIMIENTO DE UN
TRASTORNO DEL DESARROLLO DE LA
COORDINACION SUELE OCURRIR EN
LOS PRIMROS INTENTOS DEL NIÑO POR
REALIZAR TAREAS COMO:
CORRER, JUGAR CON UNA PELOTA,
ABROCHARSE LOS BOTONES,JUGAR
CON PLASTILINA ,ETC.

5. • SE DEBE TOMAR EN CUENTA EL
CONTEXTO
DEL MENOR Y SU PATRON FAMILIAR.
• PUEDE IDENTIFICARSE DESDE LOS TRES
AÑOS DE EDAD
• ADQUIRIRLO PUEDE SER DEBIDO
A TRAUMATISMO CEREBRAL,
LESIONES CEREBRALES, ETC

6. TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO
• ES UNA DEFICIENCIA DEL
DESARROLLO DEMOSTRADA
MEDIANTE PUNTUACIONES
OBTENIDAS EN LAS
EVALUACIONES ADMINISTRADAS
INDIVIDUALMENTE.
• IMPLICA UNA VELOCIDAD Y
FORMULACION “ANORMAL” DEL
LENGUAJE.

7. LAS DIFICULTADES DEL HABLA
• PUEDEN ASOCIARSE A RETRASO
MENTAL, DEFICIENCIA AUDITIVA U OTRO
DEFICIT SENSORIAL, DEFICIT MOTOR
DEL HABLA O PRIVACION AMBIENTAL
GRAVE.

8. LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO
• LOS INDIVIDUOS QUE PRESENTAN
ESTA ALTERACION PRESENTAN
DIFICULTADES SUTILES EN
CAPACIDADES RECEPTIVAS.
• MUESTRAN DIFICULTAD PARA
PRODUCIR SECUENCIAS MOTORAS
FLUIDAS Y CON RAPIDEZ.
• SE TENDRÁ QUE TOMAR EN CUENTA
EL CONTEXTO CULTURAL.

9. TRASTORNO FONOLOGICO
• INCAPACIDAD PARA UTILIZAR LOS
SONIDOS DEL HABLA APROPIADOS
PARA LA EDAD Y EL IDIOMA DEL
SUJETO (PUEDE HABER UNA
ASOCIACION CON DEFICIENCIAS
AUDITIVAS).
• LAS FORMAS MENOS GRAVES
PUEDEN RECONOCERSE
HASTA QUE EL NIÑO INGRESA
ENUN AMBIENTE PREESCOLAR.

11. ¿¿DUDAS O PREGUNTAS??
ENTREGA DE HOJA DE
EJERCICIOS BASICOS PARA
ESTIMULACION DE LENGUAJE.
ENTREGA DE CD DE LA
PELICULA: “MI PIE IZQUIERDO”
PARA COMENTAR EN LA
SIGUIENTE SESION.