Modelo Mexicano de Atención y Acompañamiento Psicosocial y el trabajo con las familias II
1. MODELO MEXICANO DE ATENCIÓNY ACOMPAÑAMIENTO
PSICOSOCIALY ELTRABAJO CON LAS FAMILIAS.
• BEZANILLA JOSÉ MANUEL; ORGEN IRMA; MIRANDA MA.AMPAROY LÓPEZ JUAN.
• PSICOLOGÍAY EDUCACIÓN INTEGRAL A.C.
• UNIENDO CRISTALES
• UNIVERSIDAD DELVALLE DE MÉXICO.
• ENERO 2017
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3. En México en los últimos años, se han presentado acontecimientos
(Casino Royale, Tlatlaya, Ayotzinapa, Tanhuato, Apatzingan) que han
cimbrado la consciencia nacional y han puesto en tela de
juicio la estructura y el sistema nacional de Derechos
Humanos; al grado que han ocasionado que la mirada
internacional se vuelque sobre nuestro país.
El Grupo de Trabajo sobre Desapariciones Forzadas e
Involuntarias de la ONU dio a conocer su informe para
México en marzo de 2012: recomendó el reconocimiento de la
dimensión del problema de las desapariciones forzadas, como el
primer paso para desarrollar medidas integrales y efectivas para
su erradicación.
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4. “EXISTE EN MÉXICO UNA CRISIS DE
DERECHOS HUMANOS”. Estos
acontecimientos han llevado a los ciudadanos a
organizarse para protegerse, dejando de lado y
sustituyendo en la mayoría de los casos las
responsabilidades del Estado, observándose
desde organizaciones vecinales, grupos de
guardias comunitarios y grupos de autodefensa
armada.
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5. Esta inercia de organización ciudadana, ha llevado a
un incremento en la movilización y protesta social
contra la inseguridad y las falencias de las acciones
estatales.
Ha sido de tal incidencia la movilización social, que el
gobierno ha utilizado sus fuerzas de seguridad para
“controlar” dichas acciones, sin muchos resultados; al
grado de que algunas voces internacionales han
expresado su preocupación, e incluso lo han declarado
como estado fallido.
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6. Refiere Ortega Sánchez (2011) que:
“Por violaciones graves a los
derechos humanos [VGDH] suele
entenderse:
La ejecución extrajudicial.
La esclavitud
La mutilación y las lesiones con
daño permanente o
incapacitación.
La desaparición forzosa e
involuntaria.
El impedimento a que las
personas obtengan su sustento
El desplazamiento forzado.
El despojo de la propiedad.
La tortura.
El encarcelamiento injusto
prolongado y en condiciones
infrahumanas.
Así como actos similares cometidos contra
allegados de los objetivos principales de los
abusos de poder, quienes se convierten en
rehenes de los abusadores.
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7. . A la fecha se
contabilizan
más de 30 mil
personas
desaparecidas
.
Relator Especial sobre
las ejecuciones
extrajudiciales,
sumarias o arbitrarias
(2014).
Entre 2006-2012 no
menos de 70,000
homicidios
intencionales.
Patrones en la forma
en que en México se
priva arbitrariamente
de la vida
.
En 2016: Unidad
especializada en
investigar los
casos de tortura
Investiga 2 mil
86
Averiguacione
s previas
35% son
funcionarios
mexicanos y
policías.
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8. .
• CONSECUENCIAS: Una de las
principales secuelas a nivel psicosocial
de las VGDH y la violencia, lo constituye el
terror (CEH, 1999), que se implanta en
el núcleo organizador de las
dinámicas y convivencia sociales,
permaneciendo largos periodos de tiempo,
incluso tras la disminución de los actos de
violencia.
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9. .
• Infiltra la presencia de la muerte en los espacios sociales.
• Desarticula los patrones de relación y se da una ruptura
de la interacción entre las personas.
• Perpetradores establecen instrumentos de control social.
• Implanta la desconfianza en los “otros” con los que se
comparte el espacio.
• Distanciamiento interpersonal, genera miedo y angustia
colectiva, reduciendo las capacidades sociales y
circunscribiendo las interacciones solo al espacio familiar
donde prevalece el miedo y la sensación de inseguridad.
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ENCUESTA NACIONAL DE VICTIMIZACIÓN Y PERCEPCIÓN SOBRE
SEGURIDAD PÚBLICA (ENVIPE) 2016 estima 23.3 millones de víctimas en
2015.
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• ¿Cuál es nuestra responsabilidad Ética y
Humana ante estos acontecimientos?
• ¿Cómo la Psicología y las otras Ciencias
Humanas, pueden incidir para frenar y
revertir estos fenómenos?
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• Esta situación pone a prueba tanto a las instituciones cómo a las profesiones,
especialmente las que tienen que ver directamente con lo humano y su
desarrollo.
• Nuestros referentes teórico-metodológicos no estaban preparados
para enfrentar esta situación, por lo que en muchos casos los contactos que se
tienen con sobrevivientes y sus familiares, resultan desafortunados.
• Se requiere el desarrollo de métodos e instrumentos para
documentar de manera precisa las VGDH, su contexto, impacto y alcances
sociales, colectivos, familiares e individuales (Estudios de Impacto Psicosocial).
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• Los Estudios de Impacto Psicosocial, permitirán visibilizar la
dimensión del problema, establecer líneas base para la
intervención y el desarrollo articulado de los programas de
Reparación.
• De igual manera, desarrollar las herramientas de
intervención que permitan la atención y acompañamiento
psicosocial de los colectivos e individuos en los procesos de
búsqueda de Verdad, Justicia y Garantías de no repetición.
14. Es a partir de lo avasallante de la realidad, nos hemos
dado a la tarea de articular un andamiaje conceptual,
ético, epistemológico, …, sobre el significado de la
atención psicosocial.
: http://es.slideshare.net/pei.ac01/construccin-de-un-modelo-mexicano-de-atencin-y-acompaamiento-psicosocial
https://www.academia.edu/26847622/MODELO_MEXICANO_DE_ATENCI%C3%93N_Y_ACOMPA%C3%91A
MIENTO_PSICOSOCIAL_AVANCES_2016
Partiendo no solo de las aproximaciones
teóricas, sino también de las experiencias
concretas de las familias que atraviesan la
tragedia de una o varias desapariciones.
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15. .
• Entre 2015-2016 los
grupos de familias de
varias regiones del país, se
han entrenando para
realizar con sus propios
medios y derivado de las
deficiencias estatales sus
propios procesos de
búsqueda fijación y
recolección de restos en
fosas clandestinas.
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16. 1/21/2017JOSÉ MANUEL BEZANILLA PHD 16
• Acompañamiento en campo a las jornadas de búsqueda,
de los procesos organizativos y formativos, además de
un ejercicio colectivo de revisión y reflexión teórica.
Praxis.
• Base de una propuesta metodológica compleja para la
Atención y Acompañamiento Psicosocial a víctimas de
VGDH.
Escucha
• Experiencias detectadas en los colectivos de familias
con integrantes desaparecidos.
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• Dirigir sus esfuerzos a tratar de entender lo que sucede
respecto a la problemática de las desapariciones.El estado.
• Por qué desaparecen a las personas, porqué la autoridad no
ha podido garantizar el derecho a la vida, integridad y
libertad, tras las desapariciones, el derecho a la verdad, a la
justicia y a devolver las víctimas a sus familiares. Las familias
y la sociedad en general tienen el derecho a saber sobre la
teoría general de lo que sucedió.
Explicar
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• Abordar los efectos de una guerra contra la
delincuencia costando quizás 200,000 ejecuciones.
• Cientos de miles de desplazamientos forzados.
• Decenas de miles de desapariciones.
• Victimización no solo colectiva, sino
nacionalizada.
• Impacta a cientos de miles de migrantes que
ocupan el territorio nacional como paso para el
Norte
La
academia.
19. CONSTRUCCIÓN DE UN “MODELO MEXICANO DE
ATENCIÓNY ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL”.
Se esta conformado un grupo cada ves
más amplio, interdisciplinario e
interinstitucional formado por
estudiantes y profesionales de psicología,
derecho, comunicación, etc. para
Construir una propuesta teórico
metodológica para la Atención y
Acompañamiento Psicosocial. 1/21/2017
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20. CONSTRUCCIÓN DE UNA “RED MEXICANA DE ATENCIÓNY
ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL”.
Con miras de compartirlo con las
instituciones educativas y colectivos
independientes.
Construir una Red Mexicana de
Atención y Acompañamiento
Psicosocial.
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22. LO QUE ES “LA MIRADA PSICOSOCIAL”…
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La entendemos, como una toma de posición ética y
existencial, de compromiso hacia la acción y el
encuentro para la transformación social, con las víctimas,
familias y comunidades que han enfrentado la violencia
sociopolítica y violaciones graves de derechos humanos.
Esta posición, nos lleva a acercarnos a la
realidad, entendiéndola como un producto
complejo de elementos socio-político-histórico-
culturales, para ubicarla como contexto y
escenario en el que suceden los acontecimientos
humanos.
22
23. El acercamiento es dialógico y dialéctico, donde cada uno de
los elementos y los actores representan un rol que construye y
transforma el contexto, en una dinámica de
interdependencia multidireccional cargada de
significados simbólicos colocados en el centro del sentido
y dinámica social.
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24. MIRADA PSICOSOCIAL
Para la realización de la mirada psicosocial, fundamental la posibilidad del
encuentro básico existencial y relacional YO-TU (Buber, 1967 y
1998), en el que se detonará un cúmulo de elaboraciones de significado
co-construido; lo que generará imágenes significantes que se conformarán
como referentes de identidad colectiva y retroalimentarán de
manera sustantiva los encuentros vinculares.
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25. MIRADA PSICOSOCIAL
Santiago-Vera (2007), se conforma como una respuesta ante las nuevas
situaciones de horror y deterioro de la realidad Latinoamericana,
donde los sujetos nos enfrentamos a un contexto de ruptura cargado
de violencia estructural y violaciones reiteradas que han colocado a
millones de personas en una situación de exclusión y vulnerabilidad
victimizantes.
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26. MIRADA PSICOSOCIAL
Siguiendo el pensamiento de Martín Baro, consideramos que los actuales
saberes psicológicos de bata, laboratorio y consultorio, devienen y
son hijos del paradigma hegemónico capitalista y neoliberal, el que
desde sus fundamentos pretende el dominio del discurso y el control
de la población.
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27. “LA MIRADA PSICOSOCIAL”…
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Es por ello, que el acercamiento desde la mirada
psicosocial, constituye una re-significación de
los saberes, haceres y discursos, rescatando
las aportaciones e identificando las limitaciones.
Partimos desde una apertura comprensiva dialógica y
dialéctica, donde se pone el saber al servicio de la
construcción de una sociedad y en la que el bienestar de las
minorías, no se sostenga sobre el malestar de los más,
donde la realización de unos, no requiera el descarte (Papa
Francisco, 2015) y la negación de otros; donde el interés de
pocos no exija la deshumanización y alienación todos
(Martín-Baro, 1998).
27
28. Brindar apoyo psicológico y social.
Promover procesos de reconstrucción familiar y social.
Gestionar procesos de organización y participación de
las familias.
Generar el contexto pertinente y seguros para la
expresión.
Construir un proceso reflexivo entre las familias, su red
social y los acompañantes.
OBJETIVOS DE
LA MIRADA
PSICOSOCIAL
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29. Escuchar de manera activa, generar espacios para la expresión segura de pensamientos y
sentimientos.
Favorecer una mirada propositiva siempre realista.
Brindar orientación, con el objetivo de reactivar los recursos personales y sociales.
Ofrecer información sobre las reacciones emocionales y su manejo.
Focalización progresiva de necesidades y acciones a realizar.
PUNTOS A CONSIDERAR DURANTE EL
ACOMPAÑAMIENTO
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30. Identificar de manera temprana factores de riesgo bio-psico-social para
monitorearlos y en su caso canalizar para una atención especializada.
Prestar especial atención a pensamientos suicidas y de quiebre
psicótico.
Mantener un contacto constante con las redes de apoyo familiar y
social.
Activar la acción planificada para enfocar el pensamiento y
movimiento integral. 1/21/2017JOSÉ MANUEL BEZANILLA PHD 30
31. EL ACOMPAÑANTE
Las características principales
que debe de tener el
acompañante:
• Tener Seguridad y saber inspirarla .
• Tener proximidad y empatía.
• Tener facilidad de acercamiento.
• Favorecer la Universalización.
• Privilegiar ante todo el dialogo y el consenso. 1/21/2017JOSÉ MANUEL BEZANILLA PHD 31
32. Espacios de formación en línea y 100%
gratuita.
Redacción colectiva e interinstitucional
del Modelo.
Establecer las bases de una Red Nacional de
Atención y Acompañamiento Psicosocial.
Construyendo
puentes.
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33. Estructura simbólica en las
capacitaciones forenses.
Asesoría de procesos.
Capacitación específica.
Construyendo
puentes con las
familias.
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