Sectores del aula

1. AMBIENTACIÓN DE AULA
Lic. Peggy Castro Camacho

2. INTRODUCCIÓN
Cuando pensamos en "Ambientación de Aulas" se
nos viene a la mente la palabra decoración.
El proceso de ambientación de
aula va mucho más allá que una
simple decoración, significa
pensar e incorporar recursos y
material educativo con sentido
pedagógico y didáctico.

3. ¿QUÉ ES EL AULA?
Es el espacio donde se desarrolla el proceso de
enseñanza – aprendizaje formal. Es un salón de
dimensiones variables que debe contar con espacio
para albergar a los sujetos que intervienen en el
proceso: alumnos y estudiantes.

4. ¿QUÉ ES LA AMBIENTACIÓN DEL AULA?
 La ambientación de aula significa pensar e
incorporar recursos y material educativo con
sentido pedagógico y didáctico.
Un ambiente de aula es la combinación de
variables dentro de un salón de clases que
trabajan juntas para promover el aprendizaje
en un ambiente cómodo.

5. ¿POR QUÉ AMBIENTAR?
Una buena ambientación de aula debe estar enfocada a
incentivar la imaginación de los alumnos, permitiendo que
éstos se apropien de su espacio educativo (el aula) y puedan
sentirse cómodos, favoreciendo las áreas del desarrollo
integral (socioafectiva, psicomotora y cognitiva-lingüística)
del educando.

6. OBJETIVOS DE LA AMBIENTACIÓN DEL
AULA
 Influenciar en el aprendizaje del niño.
 Servir de apoyo pedagógico a los temas trabajados en
las sesiones de aprendizaje.
 Concordancia con los temas acordes a la
programación.

7. CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA AMBIENTACIÓN
DE AULA
 Los elementos, carteles y materiales ubicados de
manera organizada permiten una comunicación
espontanea, cómoda, permanente.
 Contar con comodidades básicas para el correcto
desarrollo de las actividades tales como luz, limpieza,
espacio, ventilación y temperaturas adecuadas.

8. RECOMENDACIONES
 Mantener el aula limpia y ordenada.
 No sobrecargar el aula.
 Los muebles deben ubicarse de tal forma, que los
alumnos tengan acceso fácil al material de uso cotidiano.
 Cambiar la ambientación varias veces al año de acuerdo a
la unidad didáctica desarrollada.

9. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA
 Tomar en cuenta la opinión del estudiante.
 Los rincones de aprendizaje son espacios llenos de
materiales del medio, donde los mismos alumnos
aportan con materiales reciclables para su
sostenibilidad.
 Los carteles en cada aula deben estar presentes a lo
largo de todo el año, resaltando actividades o
información relevante sobre alguna temática en
especifico.
 Letras, Palabras, Ilustraciones son algunos de los
contenidos que podemos encontrar en un aula
ambientada.

10. IMPORTANCIA DE LA AMBIENTACIÓN
 Un ambiente estimulante y a la vez limpio y
ordenado proporciona seguridad y estimula el
aprendizaje.
 Para lograr seguridad y bienestar, conviene
encontrar el equilibrio entre: necesidad de estar
solo y socialización, tranquilidad y movimiento,
actividades individuales y de grupo.
 Al disponer cada sector se debe observar su
situación en el conjunto del espacio.
 Se debe estudiar la posibilidad de iluminación y
oscurecimiento independiente en cada zona.
 Los elementos decorativos motivadores deben
variar a lo largo del curso.
 La distribución del aula debe facilitar el acceso de
los niños y niñas a los objetos y materiales que
precisen.

11. ORGANIZACIÓN DEL AULA

12. ¿QUÉ ES ORGANIZAR?
 Planificar o estructurar la organización de algo,
distribuyendo convenientemente los medios y materiales y
objetos personales con los que se cuenta.

13. OBJETIVO DE ORGANIZAR EL AULA
 Mejorar el tiempo que un estudiante dedica a una tarea,
por lo que la configuración del salón es un paso muy
importante y básico en el manejo de la conducta del
estudiante.
 ¿Qué pasa si aula está mal organizada?

14. PUNTOS A TOMAR EN CUENTA
 Elegir sillas y mesas cómodas para el salón de clases.
 No situar o colocar las sillas demasiado lejos de la pizarra.
 Organizar el aula por sectores o áreas de aprendizaje.
 Utilizar estanterías adecuadas al tamaño de los estudiantes.
 Según el grupo de clase se puede organizar los asientos en
filas, en forma de U o en un semi-círculo.
 El espacio de la pared también se puede utilizar para colgar
carteles, estantes, libros, etc.

15. MODELO DE UN AULA ORGANIZADA