resentación de power point sobre el curso de Alfabetización digital Academica (32 horas), Para el diplomado de B-learning, dictada a 380 docentes del ITM Instituto Tecnologico Metrolopolitano Sede Medellín, Colombia, Segundo semestre del 2008 Entre los temas destacados están • Comprender la web 2.0 como estilo de vida y no como tecnología, estilo que propicia el trabajo colaborativo y el conocimiento colectivo. • Emplear aprendizaje centrado en el estudiante y sus beneficios en las comunidades académicas. • Gestionar el Blog en el aula y uso efectivo. • Comprender las generalidades y cómo las redes sociales en el aprendizaje (Inmersión en plataforma). • Ambientes personales de aprendizaje PLE, Comprender por medio de la experimentación este ambiente de aprendizaje (Inmersión en plataforma) • Aprender a usar los contenidos externos por medio del RSS (Inmersión en plataforma). Temas • Web 2.0 Marco teórico-práctico o Web 1.0 vs Web 2.0 o De lectores a productores de contenidos o Inteligencia colectiva o Redes Sociales Tomando las redes sociales en serio Una nueva manera de socializar Aprender en red El aprendizaje cómo un proceso social Formando redes de aprendizaje Blogs , edublogs Panorama mundial Cómo los blogs desarrollan el pensamiento crítico-reflexivo Blogs como diario de clase Blog del docente Blog del alumno Blog del docente y del alumno Blog de grupo Uso de la multimedia en los blogs Normas de convivencia en los blogs Caso práctico Etiquetado social una nueva forma de clasificar la información • PLE Ambientes personales de aprendizaje (Preparándonos para e-learning 2.0) o Aprendizaje centrado en el estudiante o Usando los Blogs y las redes sociales en ambientes personales de aprendizaje o Crear comunidades o Crear grupos de interés o Etiquetado social efectivo • Podcast y videoCast conceptos o Cómo diseñar un podcast como elemento de apoyo al aula o Cómo mejorar la experiencia trabajando con video • Caso práctico PLE y Podcast y videoCast • RSS Concepto y usos académicos o igoogle, google app cómo suit de oficina en línea o slide share presentaciones de power point en línea METODOLOGÌA • Inmersión en las plataformas 70% práctico 30% teórico. • Talleres de grupo • Talleres individuales • Aprendizaje por descubrimiento • Trabajo colaborativo (Responsabilidad de equipo) • Inmersión en plataformas Curso diseño por PEESCO para el ITM 2008 - 2009

1. www.peesco.com
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2. ADA
www.peesco.com
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Alfabetización Digital a
entornos Académicos
Por : www.peesco.com
Para el diplomado de B-learning

3. Escenarios globales apropiación en TIC
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4. Programa Medellín Digital
3.839 equipos en 60 Instituciones Educativas
1.233 equipos para las Aulas Abiertas
214 equipos en salas de profesores
1.013 equipos para salones de clase y otros espacios
1.114 equipos portátiles en los PC Móviles (carritos rodantes )
350 Computadores para niños en Parques Biblioteca
1.200 Computadores en los Parques Biblioteca y Red de
Bibliotecas
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5. Proyecto B-learning
• El ITM se convertirá en el 2010 en la primera
institución publica de educación superior en
Antioquia, que complementará el aprendizaje
virtual con el presencial.
• Contar con 182 aulas digitales en el campus
fraternidad y Robledo.
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6. Inversión en B-learning
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Inversión inicial 1.000 millones , 2007 – 2008
Inversión total 14.000 millones de pesos al 2010
La inversión prevista para TIC será superior a 125.000 millones
182 aulas virtuales inteligentes
Docentes a formar 800 aproximadamente

7. Resultados desde julio de 2008 a Noviembre 2008
Blogs de docentes en la comunidad
www.entrepares.com
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Docentes
capacitados
•120
Publicaciones
de blogs
•877
Archivos
publicados
•951
Videos
•187
Usuarios
Registrados
•943
Total Visitas
• 54.830

8. Docentes destacados
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9. El poder lo tiene el usuario
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WEB
2.O

10. www.peesco.com
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11. Capacidad de relacionarnos
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12. Nuevos modos de comunicación
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13. Lenguaje no verbal
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14. Web 1.0
Lenguaje
multimedia o de
hipertexto
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15. www.peesco.com
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16. Cantidad y calidad de la información
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17. Convergencia de Tecnologías en internet
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18. … UN EXPERTO
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19. Integración curricular de las TIC
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20. Las TIC’S en la Educación
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21. Fases para ser docente 2.0
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22. Definamos el Blog
Blog (Diario electrónico) es un espacio
donde se comparten contenidos, estos se
componen de entradas o artículos, los
cuales se alojan en un sitio Web, se
almacenan de forma cronológica inversa,
es decir, la ultima entrada publicada es la
primera en verse, igual que un cuaderno
de clase la ultima clase es la última hoja.
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23. www.peesco.com
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Blog de Clase
Espacio en internet donde el
docente comparte recursos de
clase y actividades apoyo en
material multimedia, los blogs de
clase ayudan a mejorar la
comunicación entre pares…

24. Características del Blog
• La unidad básica del blog es la entrada
• Los artículos o entradas aparecen en orden
cronológico Z-A, de forma secuencial y
cronológica.
• Las entradas pueden contener texto,
imágenes, vídeo, podcast, documentos,
presentaciones, animaciones en flash,
applets etc.
• Los estudiantes y docentes pueden escribir
aportes de modo de comentarios los cuales
deben de tener relación con el tema.
• Se utilizan etiquetas (tags) o palabras clave
que sirven enlazar con contenido
relacionado y clasificar mejor las entradas
ejemplo (deportes, educación, recursos,
etc).
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25. Recomendaciones para un blog educativo
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Estructure la actividad
•Define el propósito y las competencias a
desarrollar.
•Establezca el tiempo a invertir en dicha actividad.
•Defina los entregables o resultado esperado de
dichas actividades.
•Defina el grado de calificación que conlleva la
actividad.
•Agregue recursos o enlaces de ayuda para mejor
desarrollo de la actividad
Sobre el contenido
•Máximo 8 párrafos por blog, textos breves.
•Adjunte textos extensos.
•Fomente el pensamiento critico y reflexivo.
•De opciones de trabajo independiente en el blog.
•Mejore la experiencia , con animaciones y videos.
• Valore los los mejores comentarios o aportes.

26. Para mejorar la experiencia en clase
¿Por qué el Blog Educativo ?
• Permite la puesta en común de los materiales de
los pedagógicos.
• Posibilita almacenar los comentarios, explicaciones
de una clase dada.
•Permite enlazar contenidos de otros docentes y
aumentar el material bibliográfico.
• Motiva a profesor y alumno al el trabajo
colaborativo y compartir el contenido con los demás.
•Terminado el periodo académico quedan contenidos
útiles para nuevos alumnos y ahorrando tiempo al
docente.
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27. Docente debe
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• Crear su propio espacio de
aprendizaje.
• Definir cual será su nuevo
entorno de enseñanza y
aprendizaje.

28. www.peesco.com
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¿Cual es mi tipo de blog ?
• Blog del docente (estático)
(Un Blog de poco movimiento, bajo en
participación, no hay trabajo colaborativo, se
muestra a modo informativo).
• Blog del docente con aportes de los alumnos.
(Un blog con alta participación, rico en
comentarios).
•Blog del docente y los blog de cada alumno
(Un blog del docente, este propone las
actividades en su blog y los alumnos tienen su
propio blog donde presentan sus trabajos,
además registra sus apuntes de clase).

29. Blog del docente (estático)
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Esta constituido por un solo blog, donde se
muestran los ejes temáticos, actividades y
contenidos, los diálogos, pero las
discusiones se socializan en clase, este
blog es de carácter informativo.

30. www.peesco.com
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Este al igual que el anterior se dejan
los contenidos y las actividades
propuestas, pero con la diferencia
que los alumnos participan
activamente, hay que tener
precaución en el manejo, ya que si se
realizan muchos comentarios se
puede tornar tedioso, por lo que se
sugiere motivar la participación de
modo controlado, es decir motivar
los primeros X aportes sean
calificados, para fomentar la
competitividad para ahorrar trabajo.
Blog del docente con aportes de los alumnos.

31. www.peesco.com
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•Este blog es el más completo de todos, pero exige un alto grado de
compromisodel docente y del alumno, dado que cada uno tiene su propio blog
•Este se torna muy práctico, debido a que el docente puede evaluar los talleres
observando el blog y verificar con agilidad cuando se han hecho cambios sobre
los mismos, además se torna ecológico al minimizar el uso de papel.
•Evita la copia de trabajos, por que son fáciles de corroborar con los
buscadores.
•Queda expuesto en la comunidad desalentando la copia.
•Los estudiantes se convierten en productores de contenidos
Blog del docente y los blog de cada alumno

32. www.peesco.com
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Tener amplio dominio
del concepto y las herramientas que
permiten el trabajo en el aula.
Tener objetivos claros para
diseñar actividades en el blog.
Construir modelos de
evaluación y socialización
dentro y fuera del aula
Dar retroalimentación al los
estudiantes en la plataforma
Responsabilidad del Docente

33. GraciasInformación adicional
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