1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE
ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM
PEDAGOGIA
EDENILDA MONTEIRO
MACEIÓ,2011

2. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PROJETO CIENTÍFICO
Projeto científico solicitado pela professora doutora
Cleide Jane de Sá Araújo Costa, com o objetivo para
obtenção de nota do 1 semestre na
disciplina, Educação e Novas Tecnologias da
Informação e da comunicação.
MACEIÓ, NOVEMBRO DE 2011

3. SUMÁRIO
 Introdução
 Justificativa
 Objetivos gerais/específicos
 Conteúdos trabalhados
 Procedimentos
 Materiais necessários
 Cronograma
 Resultados esperados
 Referências

4. INTRODUÇÃO
 Segundo Kensk, as tecnologias são essenciais
para a educação, ou melhor, educação e
tecnologias são indissociáveis. Neste trabalho irei
abordar a elaboração de um projeto científico para
o uso das TICs em uma escola estadual, a qual
escolhi para uma pesquisa de campo e a partir
desta visita observei que as tecnologias existentes
na mesma não estavam sendo utilizadas de forma
pedagogicamente correta.Este projeto terá com
base o uso das tecnologias.

5. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
 Levar para a escola um projeto que incentive o uso
pedagógico das tecnologias disponíveis na mesma;
 Maior entendimento do alunado sobre educação
on-line;
 Através do projeto pesquisando pinturas de
Portinari/Pcasso através da internet
 Objetivos específicos;
 Proporcionar o uso adequado das tecnologias;
 Levar uma maior interação entre professor/aluno;
 Mudanças significativas nas maneiras de
ensino/aprendizagem;

6. CONTEÚDOS TRABALHADOS
 Neste projeto, tivemos como base teórica o livro
Educação e tecnologias: O novo ritmo da
informação, da autora Vani Moreira Kensk. Onde
ela nos mostra, a importância do uso das
tecnologias no âmbito escolar, e a diferença que
este uso traz para professores e alunos quando
usados de forma pedagogicamente correta nas
aulas, já que as tecnologias estão em todas as
partes, elas fazem parte do nosso dia-a-dia e estão
em processo continuo de transformação.

7. PROCEDIMENTOS
 O projeto pretende desenvolver aulas no
laboratório de informática, onde o professor irá
acompanhar seus alunos do 9º ano em pesquisas
na internet sobre as pinturas de Picasso e Portinari,
 E para a apresentação dos trabalhos eles irão
utilizar diversas tecnologias como:
retroprojetor, som, TV, etc. ficam por conta dos
alunos as escolhas das tecnologias.

8. MATERIAIS NECESSÁRIOS
 No período de duração do projeto será necessário:
computadores integrados à
internet, cartolinas, tintas de diversas
cores, pincéis, lápis de colorir, lápis para desenhar
e resma de papel A4.
 No termino do projeto iremos utilizar som, TV e
retroprojetor para as apresentações.

9. CRONOGRAMA
 Etapa/mês
 Pinturas de Portinari/Picasso
 Primeira pesquisa sobre os autores e suas obras.
 Comentário sobre a pesquisa escrito em forma de
texto.
 Revisão da pesquisa duvida relacionada ao tema.
 Replicas das obras de Portinari e Picasso, três
obras de cada artista.
 Desenvolvimento do trabalho para apresentação.
 Preparação dos trabalhos, e das pinturas para
apresentação
 Apresentação final no auditório de todo a pesquisa e
trabalho.

10. RESULTADOS ESPERADOS
 Primeiro momento;
 Segundo momento;
 Terceiro momento;
 Quarto momento;
 Quinto momento;

11. REFERÊNCIAS
Kensk,V.(1998). ”Novas tecnologias, o
redimensionamento do espaço e do tempo e os
impactos no trabalho docente”. Revista Brasileira de
Educação, n. 8. São Paulo: Ação Educativa/Anped.
Kensk, V. M, (1999). “Professor o futuro é hoje!”.
Tecnologia Educacional, revista da ABT.
Kensk, V. M, (2006). Tecnologias e ensinos presencial e
a distância. 3º Ed. Campinas: Papirus.
<http://www.pedagogia.com.br/projetos/como.php
acesso em 28 nov 2011
http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-
pedagogica/uso-tecnologias-trabalhos-arte-
475850.shtml