1. Disciplina: Psicologia
Realizado por:
Nuno Dias, Paulo Freitas, Pedro Ribeiro e Pedro
Alves
11º GD1

2. • Introdução
• O que é a Memória?
• Processos Básicos da Memória
• Memória a Curto Prazo
• Memória a Longo Prazo
• Memória Imediata
• Memória de Procedimentos
• O que é o Esquecimento?
• Funções do Esquecimento
• Esquecimento por Interferência
• Esquecimento Motivado
• Esquecimento Regressivo

3. Neste trabalho para a disciplina de Psicologia a pedido da
professora Cármen Rocha, iremos elaborar um trabalho
sobre Memória e Esquecimento.
Iremos definir memória, os vários tipos de memória.
Também definir esquecimento e as suas variáveis.
Esperemos que gostem do nosso trabalho!

4. • Capacidade para adquirir, codificar, conservar e
recuperar informação.

5. Codificação:
Toda a aquisição da informação
implica a codificação dos dados
informativos, isto é , a sua
transformação de modo a poder
ser armazenada na memoria;

6. Armazenamento:
É o processo mediante o qual mantermos na memoria
informação que foi adquirida.

7. Evocação ou reprodução:
Caracterizada pela recuperação da informação registrada
e armazenada, para que possa ser usada por outros
processos cognitivos como pensamento, linguagem e etc.

8. • É um sistema temporário de armazenamento que
conserva a informação durante o tempo que é utilizada.
• Atualmente , os estudiosos preferem o termo “memoria
de trabalho” porque é com ela que trabalhamos sempre
que conversamos, realizamos uma tarefa.

9. • É a memória com duração de dias, meses e anos.
Um exemplo são as memórias do nome e idade de alguém
quando se reencontra essa pessoa alguns dias depois.

10. • É a memória que dura de frações a poucos segundos.
Um exemplo é a capacidade de repetir imediatamente um
número de telefone que é dito.

11. • É a capacidade de reter e processar informações que
não podem ser verbalizadas.
Como tocar um instrumento ou andar de bicicleta. Ela é
mais estável, mais difícil de ser perdida.

12. • É a incapacidade de recordar, recuperar dados,
informações, experiências que foram memorizadas.
• O esquecimento é essencial, é a própria condição da
memória: é porque esquecemos que continuamos a reter
informações adquiridas e experiências vividas.

13. • Seria impossível conservar todos os materiais que
armazenamos, tendo o esquecimento a função de
seleccionar para podermos adquirir novos conteúdos.

14. • Selectiva: nem toda a informação é guardada, a memória
afasta a informação que não é útil nem necessária.
• Adaptativa: a informação é transformada e é por isso que
a memória não reproduz os dados tal como foram
armazenados.

15. Pode ser explicado através dos processos de interferência:
 As novas memórias interferem com a recuperação das
memórias mais antigas.
Os materiais que não conseguimos recordar sofre
modificações, geralmente por efeito de transferências de
aprendizagens e experiências posteriores.

16. Nós esquecemos o que, inconscientemente, nos convém;
• Os conteúdos traumatizantes;
• Conteúdos penosos;
• As recordações angustiantes.
Tudo isto é esquecido para evitar a angústia e a
ansiedade, assegurando, assim, o equilíbrio psicológico

17. Ocorre quando surgem dificuldades em reter:
• Novos materiais;
• Recordar conhecimentos;
• Factos;
• Nomes aprendidos recentemente.
Deve-se à degenerescência dos tecidos cerebrais.

18. Com este trabalho concluímos que a memória e o
esquecimento são processos cognitivos bastante
complexos.

19. • http://psicologiab.wordpress.com/category/tema-2-eu-a-mente-e-a-
intergracao-das-dimensoes-cognitiva-emocional-e-conativa/os-
processos-cognitivos/a-memoria-e-o-esquecimento/
• http://susanacosta.wordpress.com/2007/04/23/memoria-a-curto-
prazo/