7 itens assunto 2008 a 2013

2008
a
2013
ITENS QUE AVALIARAM
HABILIDADES COM FOCO NO
ASSUNTO
Eixo: Leitura
CADERNO

Elaborado por:
Edemar Amaral Cavalcante
edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br
Luana de Araújo Carvalho
luanadaraujo@hotmail.com
e Maria Célia Elias Mattos
maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br
Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres

21
Questão 14
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Leia o texto e responda à questão.
O MASCOTE DA COPA DE 2014
TODOS ESTAVAM ANSIOSOS PARA DESCOBRIR
QUAL SERIA O MASCOTE OFICIAL DA COPA DE
2014, QUE SERÁ REALIZADA NO BRASIL.
A NOTÍCIA FOI CONFIRMADA: O TATU BOLA FOI
ESCOLHIDO PELA FIFA PARA SER O MASCOTE
DA COPA.
Qual é o assunto do texto?
(A)  OS JOGOS DA COPA.
(B)  A BOLA OFICIAL DA COPA.
(C)  O MASCOTE DA COPA.
(D)  A DATA DA COPA.
Comentário do item:
Este item avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto com base no título. Realizando a leitura a partir do
título, o estudante será capaz de fazer a relação com as alternativas apresentadas, marcando a resposta correta.
GUIA_LEITURA.indd 21 16/08/2013 10:32:43
1
D7 (2013/2) - Reconhecer assunto de um texto.
D7.2 - Reconhecer o assunto do texto com base no título.
Teste 2/2013

22
1º S/ 2011 Teste1
Questão 15
Item: ALIN0830
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Leia o texto silenciosamente.
AULAS DE NATAÇÃO INFANTIL!
AULAS TODOS OS DIAS
(MANHÃ E TARDE)
LOCAL: ACADEMIA M.O.M
VALOR:R$ 50,00

Este texto fala principalmente sobre:
(A) ACADEMIAS.
(B) DIAS DA SEMANA.
(C) AULAS DE NATAÇÃO.
(D) PISCINAS.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno
pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas
partes, como o título. A estratégia de leitura adotada pelo aluno dependerá do gênero textual e dos
conhecimentos que eles possuem sobre as características do texto lido.
2
Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas
na leitura individual do texto.
Teste 1/2011

321ºS/10 - Teste 01
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 32 21/1/2010 09:01:35
3
D7 (2010/1) - Reconhecer assunto de
um texto.
Reconhecer o assunto,
fundamentando-se apenas na leitura
individual do texto,
Teste 1/2010

2ºS/09-Teste0231
Questão: 22
Item: AL0538
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que
 Leia o texto silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler eu vou
dizer o que é para fazer.
 Esse texto fala principalmente sobre:
(A)  CUIDADOS COM OS ANIMAIS.
(B)  ECONOMIA DE PAPEL.
(C)  LIMPEZA DE CASA.
(D)  SALVAÇÃO DO PLANETA.
DICAS PARA SALVAR NOSSO PLANETA!
MANTER A CIDADE LIMPA.
PLANTAR ÁRVORES.
ECONOMIZAR ÁGUA E ENERGIA.
PROTEGER OS ANIMAIS.
CUIDAR DE SUA CASA E DE SUA ESCOLA.
RECICLAR PAPEL, VIDRO, ALUMÍNIO E PLÁSTICO.
4
Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
Teste 2/2009

2ºS/08-Teste0226
Questão: 16
Item: AL0033
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos a INSTRUÇÃO e as OPÇÕES de
resposta em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas
vezes.
Faça um X no quadrinho da frase que mostra o assunto do cartaz.
(A) As crianças devem ir para a escola.
(B) Campanha de vacinação de crianças.
(C) É o dia das crianças de 5 anos.
(D) O jogo de futebol está no 2º tempo.
5
D11 (2008/2) - Antecipar assunto do texto com base em
título, subtítulo, imagens. Teste 2/2008

Questão: 16
Item: AL0033
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos as INSTRUÇÕES e as OPÇÕES de
resposta em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Antes de dar o segundo comando para os alunos, verifique se todos já
terminaram de ler.
Leia o cartaz silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, e u vou
dizer o que é para fazer.
Faça um X no quadradinho da frase que mostra o assunto do cartaz.
(A) As crianças devem ir para a escola.
(B) Campanha de vacinação de crianças.
(C) É o dia das crianças de 5 anos.
(D) O jogo de futebol está no 2º tempo.
6
Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na
leitura individual do texto,
Teste 1/2009

31
2ºS/2010-Teste02
Questão 22
Item: ALIN0909
Leia silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é
para fazer.
ESSE CARTAZ FALA PRINCIPALMENTE SOBRE:
(A) CAMPANHA DE COMBATE À DENGUE.
(B) A DESCOBERTA DE UM NOVO MOSQUITO.
(C) UMA GUERRA ENTRE PAÍSES.
(D) BRINCAR DE TIRO AO ALVO.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. A
estratégia de leitura adotada pelo aluno dependerá do gênero textual e dos conhecimentos que eles
possuem sobre as características do texto lido.
7
D7 (2010/2) - Reconhecer assunto
de um texto.
D7.1 Reconhecer o assunto do
texto com apoio das características
gráficas e do suporte.
Teste 2/2010

20
Questão 13
 Observe atentamente a imagem. Depois, responda à pergunta que vou fazer.
Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 15 nov. 2012.
 Qual é o assunto principal do texto?
(A)  A ORIENTAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO USO DE CINTO DE
SEGURANÇA PARA CRIANÇA.
(B)  A CONTAÇÃO DE UMA HISTÓRIA DE CONTO DE FADAS PARA CRIANÇA.
(C)  A RECOMENDAÇÃO DA LEITURA DE UM LIVRO PARA CRIANÇA.
(D)  A DIVULGAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA CRIANÇA.
O item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno pode identificar o assunto de um texto
por meio de sua leitura completa, o que inclui o texto não verbal (por se tratar de um cartaz), a alternativa (A). Se o
aluno marcou as outras respostas, ele fez apenas a leitura de informação do texto não verbal (uma personagem de
história infantil) e não se deteve no texto como um todo.
8
Teste 2/2013
D7 (2013/2) - Reconhecer
assunto de um texto.
D7.2 - Reconhecer o
assunto do texto com base
no título.

19
Questão 12
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece
o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Eu vou ler o texto para vocês. Acompanhem comigo a leitura silenciosamente. Depois
que eu terminar, vou fazer uma pergunta.
Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto. Neste caso, o texto apresentado
traz uma linguagem de sintaxe mais complexa, o que agrega diﬁculdade à questão. Além disso, requer-se do aluno
a leitura completa do texto para identiﬁcação da resposta, que não está explícita no título, como em outros casos.
A leitura em voz alta do texto e do enunciado, feita pelo professor/aplicador, apoia a leitura da questão pelo aluno.
O texto fala sobre:
A IDADE DA ZEBRA.(A)
(B)
(C)
(D)
AS CORES DA ZEBRA.
O TAMANHO DA ZEBRA.
O NOME DA ZEBRA.
Vocêdevelerotextoemvozaltaeosalunosdevemacompanharaleiturasilenciosamente.
ZEBRA
QUANDO SE PERGUNTA À ZEBRA
SE ELA É BRANCA
OU SE ELA É PRETA,
NÃO SABENDO RESPONDER,
SEMPRE FAZ UMA CARETA.
9
Teste 2/2012
de um texto.
fundamentando-se apenas na
leitura individual do texto.

25
Questão 19
Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
Uma abelha espantada
Qual o assunto principal do poema?
(A) Uma abelha viajada.
(B) Uma abelha que gosta de praia.
(C) Uma abelha que produz mel salgado.
(D) Uma abelha espantada.
Comentário: essa questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O
aluno pode identiﬁcar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de
algumas partes. Nesse caso, faz-se necessária a leitura completa do poema.
10
Teste 1/2012
de um texto.

35 1ºS/10 - Teste 0134
QUESTÃO 24
Item: ALIN0865
Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer
o que é para fazer.
POR QUE DORMIMOS?
GENTE DORME, CACHORRO DORME, PASSARINHO DORME,
ATÉ MOSCA DORME! ...MAS VOCÊ JÁ PAROU PARA SE
PERGUNTAR POR QUÊ?! TODO MUNDO SABE POR
EXPERIÊNCIA PRÓPRIA QUE AQUELAS OITO HORINHAS
NOTURNAS DE SONO SÃO IMPORTANTES. DÁ PARA NÃO
DORMIR UMA NOITE OU OUTRA, MAS AS CONSEQUÊNCIAS SÃO
IMEDIATAS!
Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/3357. Acesso em: 05/09/08
Faça um X no quadradinho que mostra sobre o que o texto fala.
(A) A NOITE.
(B) OS PASSARINHOS.
(C) O SONO.
(D) OS CACHORROS.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto
informativo que apresenta vocabulário mais complexo. Nessa atividade, o aluno precisa ler o texto todo
para poder reconhecer o assunto que ele aborda.
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 35 21/1/2010 09:01:36
11
Teste 1/2010
de um texto.

25
Questão 18
Eu vou ler o texto para vocês. Acompanhem comigo a leitura silenciosamente.
Depois que eu terminar, vou dizer o que é para fazer.
Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto, assim como a anterior. Neste
caso, todavia, o texto apresentado é um texto informativo, que traz uma curiosidade sobre o crescimento físico
(nariz e orelhas), sem apoio de título ou de suporte gráﬁco, o que agrega complexidade à questão. Entretanto, o
texto é de tamanho curto, e o professor/aplicador apoia a leitura silenciosa dos alunos.
Marque com um X o quadradinho onde aparece o assunto desse texto.
O CRESCIMENTO DO NARIZ E DAS ORELHAS.(A)
(B)
(C)
(D)
O INDIVÍDUO QUE SE TORNA UM ADULTO.
O IDOSO QUE APRESENTA A MAIOR ORELHA.
O TAMANHO DA ORELHA DE UM JOVEM.
Vocêdevelerotextoemvozaltaeosalunosdevemacompanharaleiturasilenciosamente.
O NARIZ E AS ORELHAS NÃO PARAM DE CRESCER, NEM
MESMO QUANDO O INDIVÍDUO TORNA-SE ADULTO. ESSE É
O MOTIVO DE O NARIZ E AS ORELHAS DE UM IDOSO SEREM
MAIORES DO QUE QUANDO ELE ERA JOVEM.
Disponível em: www.terra.com.br (adaptado).
12
Teste 2/2012
de um texto.

LEITURA
GUIA DE APLICAÇÃO
2013 • TESTE 1 201322
Questão 16
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que
Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno reconhecer o assunto de um texto. Nesse caso, o
texto é informativo e apresenta o assunto no início do texto. Se o aluno opta pelo gabarito C, provavelmente
já consegue ler o texto completo e reconhecer ali o assunto tratado, uma vez que a questão solicita uma
leitura individual e sem apoio do título tampouco do suporte gráfico. Se o aluno escolhe qualquer uma das
demais alternativas apresentadas, parece demonstrar, ainda, dificuldades de ler textos e reconhecer os
assuntos neles tratados.
88 Leia o texto silenciosamente. Depois vou fazer uma pergunta.
OS DENTES TÊM VÁRIAS FUNÇÕES. PARA NÓS, SERES HUMANOS, ELES
SERVEM PARA MASTIGAR OS ALIMENTOS. PARA OS OUTROS VERTEBRADOS,
ELES SÃO USADOS PARA PEGAR ALIMENTOS, COMO DEFESA, PARA ABRIR
CAMINHOS, IMPRESSIONAR A NAMORADA E OUTRAS FUNÇÕES ESPECÍFICAS.
Disponível em: www.recreionline.abril.com.br.
88 Qual o assunto do texto?
(A) OS TIPOS DE ANIMAIS VERTEBRADOS.
(B) AS FORMAS DE MASTIGAR ALIMENTOS.
(C) AS VÁRIAS FUNÇÕES DOS DENTES.
(D) AS FORMAS DE DEFESA DOS ANIMAIS.
13
Teste 1/2013
Identificar o assunto do texto, fundamentando-se apenas na leitura
individual do texto pelo aluno.

23
1º S/ 2011 Teste1
Questão 16
Item: AL0647
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
VIVA SEU DIA COM LUZ NATURAL. ABRA
JANELAS, CORTINAS, PERSIANAS, DEIXE O
SOL ENTRAR E ILUMINAR SUA CASA EM
VEZ DE ACENDER LÂMPADAS. VOCÊ VAI
VIVER MELHOR E ECONOMIZAR DINHEIRO
NO FIM DO MÊS.
Extraído de www.hortaviva.com.br
ESTE É UM TEXTO SOBRE:
(A) COMO COMPRAR PERSIANAS.
(B) COMO FAZER CORTINAS.
(C) COMO USAR FILTRO SOLAR.
(D) COMO ECONOMIZAR ENERGIA ELÉTRICA.
informativo que apresenta vocabulário mais complexo. O aluno pode identificar o assunto de um
texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas partes, como o título. A estratégia de
leitura adotada pelo aluno dependerá do gênero textual e dos conhecimentos que eles possuem sobre
as características do texto lido. Nesta questão, o aluno precisa ler o texto por completo para que seja
capaz de reconhecer o assunto abordado.
14
Teste 1/2011
de um texto.

LEITURA
GUIA DE APLICAÇÃO
2013 • TESTE 1 201324
Questão 18
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que
Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno reconhecer o assunto do texto com apoio no título.
Nesse caso, o texto é informativo, com ideias bem encadeadas e de tamanho médio, que vem antecipando
o assunto no título. O título facilita a compreensão do texto pelo aluno em processo de alfabetização. Se o
aluno opta pelo gabarito C, provavelmente já consegue identificar o assunto de textos informativos. Se o
aluno escolhe qualquer uma das demais alternativas apresentadas, parece demonstrar que tem domínio
de leitura, uma vez que todas as alternativas referem-se às partes do corpo humano, exigindo habilidades
mais sofisticadas para compreender o texto, entretanto não consegue atender à solicitação da questão.
88 Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta que eu vou fazer.
O CÉREBRO HUMANO
O CÉREBRO É UM GRANDE COMANDANTE. É ELE QUEM DÁ AS ORDENS PARA
QUE NOSSO CORPO FUNCIONE. MAS OS CIENTISTAS AINDA NÃO ENTENDEM
EXATAMENTE COMO ISSO ACONTECE. OS MAIS NOVOS ESTUDOS DIZEM QUE OS
CHEIROS, AS IMAGENS, OS SONS, OS GOSTOS E AS SENSAÇÕES DA PELE VÃO
PARAA PARTE DA FRENTE DE NOSSO CÉREBRO.
Disponível em: http://recreionline.abril.com.br. Acesso em: 26 out. 2010 (adaptado).
88 Qual é o assunto do texto?
(A) CURIOSIDADE SOBRE A PELE HUMANA.
(B) CURIOSIDADE SOBRE O CORPO HUMANO.
(C) CURIOSIDADE SOBRE O CÉREBRO HUMANO.
(D) CURIOSIDADE SOBRE O ROSTO HUMANO.
15
Teste 1/2013
Identificar o assunto do
texto, fundamentando-se
apenas na leitura individual
do texto.

1ºS/08-Teste0135
Questão: 23
Item: AL0361
Professor(a)/Aplicador(a): leia SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o
Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Praias limpas
Você já sabe que lugar de lixo é no lixo? Para facilitar as coisas,
quando for à praia ou acampar, leve um saquinho plástico para
jogar nele lixo, restos de comida, papel...
http://senna.globo.com/senninha/dicas_interna.asp?cod=33 – (com adaptação)
O assunto do texto é:
(A) brincadeira nas praias.
(B) limpeza nas praias.
(C) passeio de carro.
(D) restos de comida.
16
Teste 1/2008
D11 (2008/1) - Antecipar assunto
do texto com base em título,
subtítulo, imagens.

22
Questão 16
Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o
Leiam o texto silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler eu vou
fazer uma pergunta.
Qual o assunto principal do texto? Faça um “X” no quadradinho da resposta
que você achar correta.
(A) As escolas.
(B) As crianças.
(C) As frutas.
(D) As lancheiras.
Comentário: essa questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O
aluno pode identiﬁcar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de
algumas partes, como o título, que, nessa questão, não antecipa o assunto do texto.
17
Teste 1/2012
de um texto.

2º S/11 TESTE 2
GUIA DE APLICAÇÃO
• 25
Questão 19 DF72109
Leia o texto silenciosamente e depois responda a pergunta que vou fazer.
CUIDADO COM OS DENTES
Os dentes são muito sensíveis, por isso devemos ser cuidadosos com
eles. Os dentistas recomendam que os dentes devem ser escovados, no
mínimo, três vezes por dia: ao acordar, após as refeições e antes de dormir.
Não podemos esquecer o fio dental, que deve ser usado pelo menos uma vez
ao dia, de preferência à noite.
www.colgate.com.br (com adaptações)
Qual é o assunto principal do texto?
(A) A quantidade de fio dental que devemos usar.
(B) Informações sobre as refeições antes de dormir.
(C) Orientações sobre como cuidar dos dentes.
(D) Recomendação de visitas periódicas ao dentista.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto.
O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de
algumas partes, como o título. A estratégia de leitura adotada pelos alunos dependerá do gênero
textual e dos conhecimentos que eles possuem sobre as características do texto lido.
18
Teste 2/2011
fundamentando-se apenas
na leitura individual do
texto.

2ºS/08-Teste0233
Questão: 23
Item: AL0333
Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda.
Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone .
Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta.
Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
Revista Recreio, número 348, ano 7, 9 novembro 2006. Fragmento.
Qual o assunto desse texto?
(A) Locais onde vivem os insetos.
(B) Como as plantas carnívoras capturam insetos.
(C) Pessoas que colecionam plantas carnívoras.
(D) Tipos diferentes de insetos noturnos.
O que as plantas carnívoras fazem?
Elas capturam insetos. A maior parte vive em locais onde faltam
nutrientes no solo, por isso a alimentação com insetos. Com suas
cores e seu cheiro forte, atraem as presas para armadilhas que
variam em cada espécie. Algumas agarram os insetos com folhas
em forma de concha. Outras prendem as presas com substâncias
adesivas.
19
Teste 2/2008
D11 (2008/2) - Antecipar assunto
do texto com base em título,
subtítulo, imagens.

Questão: 24
Item: AL0333
Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a
orientação em que aparece o megafone.
Leia o texto e depois responda à pergunta fazendo um X no
quadradinho da resposta que achar correta. Faça tudo em silêncio.
Revista Recreio, número 348, Ano VII, 9 novembro 2006. Fragmento.
Qual o assunto desse texto?
(A) Locais onde vivem os insetos.
(B) Como as plantas carnívoras capturam insetos.
(C) Pessoas que colecionam plantas carnívoras.
(D) Tipos diferentes de insetos noturnos.
O que as plantas carnívoras fazem?
Elas capturam insetos. A maior parte vive em locais onde faltam
nutrientes no solo, por isso a alimentação com insetos. Com sua s
cores e seu cheiro forte, atraem as presas para armadilhas que
variam em cada espécie. Algumas agarram os insetos com folhas
em forma de concha. Outras prendem as presas com substâncias
adesivas.
20
Teste 1/2009
Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas
na leitura individual do texto.

28
2ºS/2010-Teste02
Questão 19
Item: ALIN0903
Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
Por que as nuvens ficam negras quando vai chover?
Muitas vezes, quando uma tempestade está se armando, o dia
escurece até quase ficar noite. As nuvens negras que se vê no céu
chamam a atenção. A razão disso é simples: nuvens de chuva são
mais espessas do que nuvens normais. Isso porque estão entupidas
de água. Quando elas são branquinhas, quer dizer que em vez das
gotinhas de água as nuvens estão repletas de vapor de água.
Texto disponível em: http://noticias.terra.com.br/educacao/vocesabia/interna
Esse texto fala principalmente sobre:
(A)  noites frias.
(B)  previsão do tempo.
(C)  nuvens de chuva.
(D)  raios e trovões.
informativo que apresenta vocabulário mais complexo. Nessa atividade, o aluno precisa ler o texto todo
para poder reconhecer o assunto que ele aborda.
21
Teste 2/2010
de um texto.

2ºS/09-Teste0233
Questão: 24
Item: ALIN0914
 Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
 Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/conhecimento/profissoes/conteudo_107138.shtml (Fragmento)
Esse texto fala principalmente sobre:
(A) os problemas do planeta Terra.
(B) o que acontece na natureza.
(C) o funcionamento de tudo.
(D) o que faz um cientista.
Cientista
Você é daquelas pessoas que têm muita curiosidade para
descobrir o funcionamento de tudo? Costuma fazer
perguntas o tempo todo e adora realizar experiências para
observar como alguns fenômenos ocorrem? Então você leva
o maior jeito de cientista.
O cientista vive tentando entender e explicar o que acontece
na natureza, na Terra, no espaço e nos atos dos seres
humanos.
22
Teste 2/2009
de um texto.
leitura individual do texto,

24
 Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto, com base no título, a partir
da leitura individual pelo aluno, o que agrega diﬁculdade. Trata-se de um texto de tamanho médio, com dois
parágrafos, da ordem da narrativa. O aluno precisa ler o texto para compreendê-lo e responder à questão, uma
vez que as informações dadas nas alternativas se vinculam ao texto, mas não ao assunto, antecipado no título.
Esta habilidade é fundamental para o desenvolvimento do processo de alfabetização e de letramento.
Este texto fala sobre:
O DIA QUE NASCE.(A)
(B)
(C)
(D)
O SOLZINHO QUE TEM SONO.
A NOITE QUE SE APROXIMA.
AS NUVENS QUE ESCONDEM O SOL.
Questão 17
O SOLZINHO SONECA
TODOS OS DIAS, AO
ENTARDECER, SONECA COMEÇA A
FICAR SONOLENTO E DÁ
GOSTOSAS BOCEJADAS. É QUE JÁ
ESTÁ QUASE NA HORA DE ELE
DESCANSAR E DAR LUGAR À
NOITE, QUE VEM SE APROXIMANDO.
NO DIA SEGUINTE, BEM CEDINHO, O SOLZINHO
APONTA DE MANSINHO POR ENTRE AS NUVENS, ABRE BEM
OS OLHINHOS, DÁ OUTRA BOCEJADA E DESPERTA
NOVAMENTE, PARA DAR MAIS ALEGRIA AO DIA QUE SE INICIA.
ARAÚJO, R. Disponível em: www.rogeriaaraujo.blogspot.com.br. Acesso em: 8 mar. 2012.
23
Teste 2/2012
de um texto.

22
Questão 15
 Leia o texto silenciosamente. Depois, responda à pergunta que eu vou fazer.
PEIXINHO
O PEIXINHO CHORAVA E CHORAVA.
ERA TANTA A SUA MÁGOA
QUE JÁ NÃO SABIA
SE NADAVA EM LÁGRIMAS OU ÁGUA.
NÃO QUERIA COMER,
NÃO QUERIA BRINCAR,
SÓ QUERIA CHORAR.
O PEIXINHO ESTAVA COM SAUDADE
DOS SAPINHOS DA LAGOA,
DOS IRMÃOZINHOS, DOS PRIMINHOS,
DAQUELA VIDA DE PEIXINHO TÃO BOA.
O PEIXINHO CHORAVA E CHORAVA.
SOZINHO NO FUNDO DO AQUÁRIO,
JUSTO NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO.
LALAU e LAURABEATRIZ. Bem-te-vi e outras poesias. São
Paulo: Cia das Letrinhas, 2010.
 Qual é o assunto do texto?
(A)  A SOLIDÃO DOS PRIMINHOS.
(B)  A SAUDADE DE UM SAPINHO.
(C)  A TRISTEZA DE UM PEIXINHO.
(D)  A MÁGOA DOS IRMÃOZINHOS.
Este item avalia a habilidade referente ao reconhecimento do assunto do texto. Ao assinalar a alternativa (A), a
criança sinaliza que provavelmente deteve-se a uma questão posta na parte final do texto – o fato de o peixinho estar
sozinho - e a associa erroneamente à palavra priminhos. Ao marcar a alternativa (B), provavelmente, a criança pode
ter relacionado esse sentimento à palavra “sapinho”, por serem termos que compõem a mesma estrofe. Ao marcar
a alternativa (C), a criança demonstra ter desenvolvido a habilidade referente ao reconhecimento do assunto do
texto. Essa é uma informação que se encontra logo no início e também no final do texto. A mágoa refere-se a um
sentimento do peixinho. Ao sinalizar a alternativa (D), a criança demonstra que não consegue perceber que o termo
“mágoa”, que se encontra na primeira estrofe, refere-se ao peixinho, e a associa à palavra “irmãozinhos”, que está
na terceira estrofe.
24
Teste 2/2013
de um texto.
D7.2 - Reconhecer o assunto do
texto com base no título.

Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de
Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos.
Fonte:
- Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 –
2013 (2º Semestre);
- Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil;
- Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e
do Letramento Inicial de 2008 a 2013.

7 itens assunto 2008 a 2013

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