1. Estudo Comentário
Análise
Interpretação Comparação
2008
a
2013
ITENS QUE AVALIARAM
HABILIDADES COM FOCO EM
PALAVRAS
CADERNO
Eixo: Leitura*
(*) 1 item Eixo Apropriação do Sistema da Escrita

2. Elaborado por:
Edemar Amaral Cavalcante
edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br
Luana de Araújo Carvalho
luanadaraujo@hotmail.com
e Maria Célia Elias Mattos
maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br
Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres

6. 1ºS/08-Teste0121
Questão: 9
Item: AL0296
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos a INSTRUÇÃO e as OPÇÕES de
resposta em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas
vezes.
Quantas palavras a frase tem?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
EU QUERO UMA COXINHA.
1
D3 (2008/1) - Reconhecer palavras como unidade gráfica.
Teste 1/2008Eixo: Apropriação do Sistema de Escrita

7. 19
2ºS/2010-Teste02
Questão 10
Item: ALIN0842
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito NATUREZA.
(A) NATURAL
(B) NATUREZA
(C) NATRZA
(D) ANUESA
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras que possuem sílabas canônicas
(Consoante/Vogal). Para marcar a opção que apresenta a escrita correta da palavra, o aluno precisará
estabelecer relação entre a pauta sonora da palavra (sem apoio de qualquer suporte gráfico) e sua
representação gráfica. Para alfabetizar-se, é importante que o aluno reconheça corretamente palavras
escritas com grafias semelhantes. Desse modo, para acertar este item o aluno deverá ter superado a
ideia de que cada sílaba é grafada por apenas uma letra, bem como distinguir a palavra ouvida entre
outras palavras com estrutura similar.
2
D4 (2010/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2010

8. 25 1ºS/10 - Teste 01
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 25 21/1/2010 09:01:32
3
D4 (2010/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2010

9. 201ºS/10 - Teste 01
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 20 21/1/2010 09:01:27
4
D4 (2010/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2010

10. 18
2ºS/2010-Teste02
Questão 09
ALIN0808
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do animal.
(A) BARATA
(B) BATATA
(C) BARCA
(D) BARRACA
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras que possuem sílabas canônicas
(Consoante/Vogal). As palavras apresentadas nas quatro opções de respostas iniciam da mesma forma
(BA), e o aluno deve identificar a opção correta por meio da leitura das demais sílabas das palavras
apresentadas. Essas estratégias podem sinalizar a real capacidade de leitura do aluno e não mera
adivinhação da palavra escrita. Ou seja, o aluno tem de reconhecer a palavra solicitada, entre outras
com grafias muito parecidas.
5
D4 (2010/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2010

11. 2ºS/08-Teste0217
Questão: 7
Item: AL0073
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome do animal.
(A) CABRITO
(B) CACHORRO
(C) CAMELO
(D) CAVALO
6
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 2/2008

12. 18
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece
o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Veja a imagem:
Comentário: esta questão avalia a habilidade de ler palavras, estabelecendo a relação entre imagem e escrita da
palavra. A palavra explorada aqui apresenta dígrafo em sua formação, o que agrega complexidade à questão.
Além disso, as alternativas apresentam mesma estrutura de composição.
 Agora, marque um X no quadradinho em que aparece o nome do personagem
apresentado na figura.
PALHOÇA(A)
(B)
(C)
(D)
PALÁCIO
PALHAÇO
PALHETA
Questão 11
7
D4 (2012/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2012

13. 2º S/11 TESTE 2
GUIA DE APLICAÇÃO
• 17
Questão 11 DF41215
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes
Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do desenho.
(A) PASSINHO
(B) PALHACINHO
(C) PALITINHO
(D) PASSARINHO
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação
entre significante e significado. Para que o aluno responda a questão corretamente, deverá
identificar entre as alternativas dadas, àquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita
da palavra. Nesse caso, a palavra passarinho apresenta uma estrutura mais complexa, o que
agrega maior dificuldade à questão.
8
D4 (2011/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2011

14. 1ºS/08-Teste0116
Questão: 4
Item: AL0279
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome do desenho.
(A) BICICLETA
(B) BISCOITO
(C) PICOLÉ
(D) PISCINA
9
D7 (2008/1) - Ler palavras.
Teste 1/2008

15. Questão: 4
Item: AL0279
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do desenho.
(A) BICICLETA
(B) BISCOITO
(C) PICOLÉ
(D) PISCINA
10
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2009

16. 2º S/11 TESTE 2
GUIA DE APLICAÇÃO
• 13
Questão 07 N41109
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do desenho:
(A) FORTUNA
(B) LOMBRIGA
(C) TORCIDA
(D) FORMIGA
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação
entre significante e significado. Para que o aluno responda a questão corretamente, deverá
identificar entre as alternativas dadas, àquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita
da palavra.
11
D4 (2011/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2011

17. 17
1º S/ 2011 Teste1
Questão 10
Item: AL0533
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Veja a figura.

Faça um X no quadradinho do nome da figura.
(A) TAMANDUÁ.
(B) TARTARUGA.
(C) TATURANA.
(D) TARÂNTULA.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre
significante e significado. Para que o aluno responda a questão corretamente, deverá identificar
entre as alternativas dadas, àquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita da palavra.
12
D4 (2011/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2011

18. 13
Questão 07
Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone.
Faça um “X” no quadradinho em que está escrito o nome do desenho.
(A) APARADOR
(B) APONTADOR
(C) APAGADOR
(D) APRESENTADOR
Comentário: essa questão avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação
entre significante e significado. Para que o aluno responda à questão corretamente, deverá
identificar, entre as alternativas dadas, aquela que estabelece relação entre a imagem e a
escrita da palavra. Nesse caso, a palavra apontador apresenta uma estrutura complexa, com
sílabas canônicas e não canônicas, o que agrega maior dificuldade à questão.
13
D4 (2012/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2012

19. 19 1ºS/10 - Teste 01
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 19 21/1/2010 09:01:26
14
D4 (2010/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2010

20. 2ºS/09-Teste0218
Questão: 9
Item: AL0435
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Faça um X no quadradinho do nome do desenho.
(A) BLUSA
(B) BRUXA
(C) BUCHA
(D) PUXA
15
D4 (2009/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2009

21. Professor(a)/Aplicador(a): Depois desse exercício, avise aos alunos que a
atividade irá iniciar e que você não poderá mais mostrar como deve ser feita a
marcação das respostas. Pergunte aos alunos se todos compreenderam como
deverão responder o teste.
Questão: 1
Item: AL9999
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito MALA.
(A) FALA
(B) MALA
(C) BALA
(D) SALA
16
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2009

22. 1ºS/08-Teste0113
Questão: 1
Item: AL0067
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito FACA.
(A) FACA
(B) JACA
(C) MACA
(D) VACA
17
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 1/2008

23. 1ºS/08-Teste0117
Questão: 5
Item: AL0176
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito PANELA.
(A) CANETA
(B) JANELA
(C) PETECA
(D) PANELA
18
D7 (2008/1) - Ler palavras.
Teste 1/2008

24. Questão: 6
Item: 0176
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito PANELA.
(A) CANETA
(B) JANELA
(C) PETECA
(D) PANELA
19
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2009

25. Questão: 10
Item: AL0273
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos S OMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde esta escrito LATA.
(A) LAMA
(B) LAPA
(C) LARA
(D) LATA
20
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2009

26. 2ºS/09-Teste0216
Questão: 7
Item: AL0849
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.

 Faça um X no quadradinho da palavra CAMISETA.


(A)CAMISOLA
(B)CANETA
(C)CAMISETA
(D)CAMIONETA
21
Teste 2/2009
D4 (2009/2) - Ler palavras.
Estabelecer relação entre significante e significado.

27. 2013
LEITURA
GUIA DE APLICAÇÃO
2013 • TESTE 1
11
(A) CAMISOLA
(B) CANETA
(C) CAMISETA
(D) CAMIONETA
Comentário: A questão avalia a habilidade de ler palavras associando imagem e fonemas à sua
representação gráfica. As palavras apresentadas preservam a mesma sílaba inicial, com semelhança
fonética e são de estrutura silábica trissílaba e polissílaba, além de significados diferentes, o que agrega
certa complexidade para o aluno em processo de alfabetização. O aluno que opta pelo gabarito C
demonstra estabelecer a associação entre significante e significado da palavra e provavelmente domínio
de estrutura silábica. No caso de o aluno que opta pelas alternativas A e D, possivelmente lê apenas parte
da palavra, uma vez que as palavras apresentadas nessas alternativas têm a mesma estrutura das duas
primeiras sílabas do gabarito. O aluno que opta pela alternativa B pode ainda não dominar a leitura de
palavras de maior número de sílabas (trissílabas e polissílabas).
Questão 5
U Marque um X no quadradinho da palavra CAMISETA.
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece
o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
22
D4 (2013/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2013

28. 14
Questão 08
Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone.
Faça um “X” no quadradinho onde está escrita a palavra MESA.
(A) MESA
(B) LESMA
(C) CERA
(D) NEVA
Comentário: essa questão avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação
entre significante e significado. Para que o aluno responda à questão corretamente, deverá
identificar, entre as alternativas dadas, aquela que estabelece relação entre o que foi lido
pelo aplicador, com apoio da imagem.
23
D4 (2012/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2012

29. 17
Questão 11
Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um “X” no quadradinho onde está escrita a palavra PASTEL.
(A) PASTA
(B) PASTEL
(C) PAPEL
(D) PATÊ
Comentário: essa questão avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação
entre significante e significado. Para que o aluno responda à questão corretamente, deverá
identificar, entre as alternativas dadas, aquela que estabelece relação entre o que foi lido
pelo aplicador, com apoio da imagem.
24
Teste 1/2012
D4 (2012/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.

30. 2ºS/08-Teste0215
Questão: 5
Item: 0179
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito peixe.
(A) AMEIXA
(B) AZEITE
(C) PEITO
(D) PEIXE
25
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 2/2008

31. 1ºS/08-Teste0127
Questão: 15
Item: AL0223
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito CADEIRA.
(A) CADEIA
(B) CADEIRA
(C) CAJUEIRO
(D) CAVEIRA
26
D7 (2008/1) - Ler palavras.
Teste 1/2008

32. 2ºS/09-Teste0217
Questão: 8
Item: AL0428
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Veja o desenho.
 Faça um X no quadradinho onde está escrito PATINHO.
(A) PALHA
(B) PALHINHA
(C) PAPINHO
(D) PATINHO
27
D4 (2009/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2009

33. Questão: 9
Item: AL0073
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito CACHORRO.
(A) CABRITO
(B) CACHORRO
(C) CAMELO
(D) CAVALO
28
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 1/2009

34. 2ºS/08-Teste0220
Questão: 10
Item: AL0318
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito MARTELO.
(A) MALOTE
(B) MALVADO
(C) MARMELO
(D) MARTELO
29
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 2/2008

35. 1ºS/08-Teste0119
Questão: 7
Item: AL0174
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito ARANHA.
(A) ARADO
(B) ARANHA
(C) RAINHA
(D) RALADO
30
D7 (2008/1) - Ler palavras.
Teste 1/2008

36. 2ºS/08-Teste0216
Questão: 6
Item: AL0317
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde esta escrito FORMIGUINHA.
(A) FARMACINHA
(B) FORMIGUINHA
(C) VIUVINHA
(D) VIZINHO
31
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 2/2008

37. Questão: 8
Item: AL0317
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde esta escrito FORMIGUINHA.
(A) FARMACINHA
(B) FORMIGUINHA
(C) VIUVINHA
(D) VOVOZINHA
32
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada,
sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de
um único fonema ou de uma única sílaba.
Teste 1/2009

38. 24
2ºS/2010-Teste02
Questão 15
Item: AL0548
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito CARANGUEJO
(A) CARAMELO
(B) CARAMUJO
(C) CARANGUEJO
(D) CARRAPATO
Comentário sobre o item: A questão avalia a habilidade de ler palavra apoiada pela ilustração. Neste
caso, a palavra é formada por sílabas canônicas e não canônicas, com presença de dígrafos. O aluno
deverá marcar a opção que apresenta a escrita da palavra ilustrada na figura, estabelecendo relação
entre a pauta sonora da palavra e sua representação gráfica.
33
D4 (2010/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja
possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
Teste 2/2010

39. 221ºS/10 - Teste 01
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 22 21/1/2010 09:01:29
34
D4 (2010/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que
isso seja possível a partir do reconhecimento de um único
fonema ou de uma única sílaba.
Teste 1/2010

40. 2ºS/08-Teste0218
Questão: 8
Item: AL0273
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde esta escrito LATA.
(A) LAMA
(B) LAPA
(C) LARA
(D) LATA
35
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 2/2008

41. 1ºS/08-Teste0120
Questão: 8
Item: AL0274
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito CAPA.
(A) CADA
(B) CAPA
(C) CALA
(D) CATA
36
D7 (2008/1) - Ler palavras.
Teste 1/2008

42. 21
2ºS/2010-Teste02
Questão 12
Item: ALIN0866
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito DITADO.
(A) DITONGO
(B) DEBAIXO
(C) CITADO
(D) DITADO
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras a partir de sua pauta sonora.
Neste caso a palavra ditada é formada por sílabas canônicas. O aluno deverá marcar a opção que
apresenta a escrita da palavra falada pelo aplicador, estabelecendo relação entre a pauta sonora da
palavra e sua representação gráfica. Lembramos que as diferentes alternativas trazem elementos
diferenciados que estão presentes na palavra solicitada. Essas diferenças exigem do aluno um nível
maior de leitura e atenção em função das diferenças/semelhanças entre as alternativas.
37
D4 (2010/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do
reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba.
Teste 2/2010

43. 16
1º S/ 2011 Teste1
Questão 09
Item: ALIN0870
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito SAUDADE.
(A) MALDADE
(B) VONTADE
(C) SABONETE
(D) SAUDADE
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras que possuem sílabas de
estruturas Consoante/vogal/vogal e Consoante/Vogal. O aluno deverá marcar a opção que apresenta
a escrita da palavra falada pelo aplicador, estabelecendo relação entre a pauta sonora da palavra e
sua representação gráfica.
38
D4 (2011/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a
partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba.
Teste 1/2011

44. 2ºS/09-Teste0219
Questão: 10
Item: ALIN0869
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Faça um X no quadradinho onde está escrito QUIABO.
(A) QUIETO
(B) GUIADO
(C) MIADO
(D) QUIABO
39
D4 (2009/2) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir
do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba.
Teste 2/2009

45. Questão: 3
Item: AL0175
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INST RUÇÃO em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadradinho onde está escrito RATO.
(A) Gato
(B) Pato
(C) Rato
(D) Tato
40
D4 (2009/1) - Ler palavras.
Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que
isso seja possível a partir do reconhecimento de um único
fonema ou de uma única sílaba.
Teste 1/2009

46. 2ºS/08-Teste0211
Questão: 1
Item: AL0175
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome do animal.
(A) Gato
(B) Pato
(C) Rato
(D) Tato
41
D7 (2008/2) - Ler palavras.
Teste 2/2008

47. 16
Questão 9
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Observe as figuras.
 Marque um X no quadradinho em que aparece o nome das figuras.
(A)  RELEVO E OLHOS.
(B)  RELIGIÃO E ÓLEO.
(C)  RELÓGIO E ÓCULOS.
(D)  REMÉDIO E ÔNIBUS.
Comentário do item:
O item avalia a habilidade de estabelecer a relação entre significante e significado, a partir de duas imagens que
representam objetos do cotidiano do aluno. Para demonstrar pleno domínio da habilidade, o aluno deverá ser
capaz de identificar, dentre pares de palavras muito semelhantes fonética ou graficamente, aquele que indica
corretamente o par “relógio/óculos”.
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D4 (2013/2) - Ler palavras.
D4.1- Estabelecer relação entre significante e significado.
Teste 2/2013

48. 2ºS/08-Teste0223
Questão: 13
Item: AL0363
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Faça um “X” no quadrinho onde estão escritos os nomes dos
desenhos.
Professor(a)/Aplicador(a): leia os nomes dos desenhos para os alunos.
AVIÃO, OLHO, UVA.
(A) ANÃO – ILHA – URNA
(B) ANÃO – OLHO – URNA
(C) AVIÃO – ILHA – UVA
(D) AVIÃO – OLHO – UVA
43
Teste 2/2008
D7 (2008/2) - Ler palavras.

49. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de
Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos.
Fonte:
- Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 –
2013 (2º Semestre);
- Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil;
- Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e
do Letramento Inicial de 2008 a 2013.