El documento analiza el aula virtual como entorno para desarrollar competencias en un modelo semipresencial. Explora las competencias comunicativas en entornos virtuales y las potencialidades de estos entornos para fomentar la interactividad. Finalmente, reflexiona sobre los desafíos de participar en espacios virtuales y la necesidad de orientar a los estudiantes para un mejor uso de los recursos y herramientas digitales.

1. Análisis del aula virtual como entorno para
el desarrollo de competencias en un
modelo semipresencial
Experiencias y reflexiones en Educación Superior
Paola A. Dellepiane
@paoladel // 14 febrero 2013// Buenos Aires

2. ¿Cuáles son las competencias comunicativas
en entornos virtuales?

3. Potencialidades de un entornos virtuales
Fomentar la interactividad

4. Tipos de interacciones….
¿Qué nuevo tipo de interacción permite a los
individuos ser parte de un mismo espacio y objetos
a la distancia? ¿Cómo hacer para relacionarse
sólo con representaciones ya no dotadas de
características “palpables”? (Halaban, 2010:63)

5. Modelo semipresencial
•PROFESOR
+ Interacción
•TUTOR

6. ¿Qué actividades se tuvieron en cuenta?
¿Cómo se logra la participación en una
modalidad virtual?

7. Conclusiones y desafíos….
 Ser parte activa de espacios virtuales y redes digitales
requiere esfuerzo adicional.
 Los alumnos necesitan orientación para mejor uso de
recursos y herramientas.
 Carencia de la clase presencial que no pudo se
compensada con recursos y herramientas digitales.

8. Algunas reflexiones….
¿Es posible concluir que docentes y alumnos
se sienten más cómodos en el paradigma
actual de la Universidad, en el que los
profesores son los que poseen el
conocimiento de la disciplina, mientras los
alumnos esperan incorporar dichos
conocimientos?

9. ¡Muchas gracias!
Paola A. Dellepiane
@paoladel
padellepiane@gmail.com
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