Conceptos fundamentales de la Metodología de Aprendizaje por proyectos.

1. Paz Gonzalo info@pazgonzalo.com

2. El estudiante hace cosas

4. Aprender Haciendo Entrevista a Roger Schank http://www.youtube.com/watch?v=AEh1157mok8&feature=player_embedded

5. 5 fases Consideración de alguna experiencia actual y real del niño. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. Inspección de datos disponibles Búsqueda de soluciones viables. Formulación de la hipótesis de solución. Comprobación de la hipótesis por la acción. John Dewey Propuesta metodológica

6. Aprendizaje basado en Proyectos Kilpatrick 1918 los interesesde los niños y jóvenes deben ser la basepara realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el centro del proceso de aprendizaje

7. Tipos de Proyectos

8. Estéticos Goce estético Música Pintura Teatro

9. Constructivos

10. Problemáticos

11. De aprendizaje Adquisición de habilidades, conceptos, valores. Investigaciones Trabajos de campo Viajes Encuestas

12. Los proyectos plantean la obtención e un producto

13. 1. Obliga a utilizar en profundidad los conceptos y principios clave de la materia. Entender Sintetizar Aplicar 2. Ejemplifica situaciones reales. 3. Es relevante e interesante para los estudiantes.

14. pre diseño

15. Decisiones 1 De que trata el proyecto Que problema se va resolver o que producto se va a obtener Con que Intereses de los estudiantes conecta Que nivel de independencia va a tener el estudiante ¿Qué quieres que aprendan los estudiantes?. Objetivo Qué conceptos, procedimientos, actitudes. Contenidos

16. Prerrequisitos del estudiante Que va a hacer el estudiante. Actividades Que recursos va a necesitar. Que va a hacer el docente Planificación. Responsabilidades y compromisos Evaluación Decisiones 2

17. Definir Objetivos

18. Herman, Aschbacher y, Winters (1992) 5 cuestiones que se deben tener en cuenta cuando se plantéanobjetivosde aprendizaje

19. 1 ¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen mis estudiantes? Ej: Utilizar el álgebra para resolver problemas de todos los días Escribir de manera persuasiva Utilizar el color para expresar sensaciones

20. 2 ¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen los estudiantes? Ej: desarrollar habilidades para trabajar en grupo o en equipo Disfrutar con la plasticidad de los objetos

21. 3 ¿Qué habilidades metacognitivas deseo que desarrollen los estudiantes? Ej: Reflexionar sobre el proceso de investigación que realizaron, Evaluar su efectividad y determinar métodos para mejorarlo

22. 4 ¿Qué tipo de problemas quiero yo que estén en capacidad de resolver los estudiantes? Ej. saber indagar, crear, etc.

23. 5 ¿Qué conceptos y principios quiero yo que los estudiantes estén en capacidad de aplicar? Ej: aplicar en sus vidas principios básicos de ecología y conservación Comprender las relaciones causa – efecto Aplicar los principios de la perspectiva en sus creaciones artísticas

24. Evalúa el diseño de tu proyecto

25. ¿Se basa el proyecto en un problema o pregunta que es significativo o importante para el estudiante?

26. ¿El problema o pregunta se relaciona con lo que pueden encontrarse en el desempeño de un trabajo o en la comunidad?

27. ¿El proyecto facilita la integración del conocimiento? ¿Ofrece una experiencia integrada?

28. ¿El proyecto ofrece al estudiante oportunidades de producir algo que tenga valor personal y/o social fuera del entorno del centro educativo?

29. En que sector ubicas tu proyecto Cuadrícula de Paradigmas pedagógicos Coomey y Stephenson Contenido y tareas controlado por el profesor Proceso controlado por el profesor Proceso controlado por el estudiante Contenido y tareas controlado por el estudiante

30. Ejecución del proyecto

31. FASEI Planeación conjunta Decisiones sobre Contenidos y Actividades Explicitar intereses Plantear procedimientos Negociar y consensuar contenidos Establecer compromisos y responsabilidades

32. FASE II Realización Tareas del Profesor Crear clima Motivar Orientar Proporcionar recursos y materiales Supervisar los previos Evaluar - Reorientar

33. FASE II Realización Tareas del Estudiante Planificar Investigar Consultar Construir Revisar Presentar Demostrar Analizar Colaborar

34. FASE III Cierre Revisión del proceso Recapitulación Evaluación Difusión de resultados

36. Bibliografía Eduteka La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por poryectos. http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php NorthWest Regional EducationalLaboratory, Aprendizaje por proyectos http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, El método de proyectos como técnica didáctica. http://www.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/proyectos.PDF Stephenson, J. Using E-Learning at Work - the Theory and the Reality http://www.johnstephenson.net/jseduca03.pdf Tippelt,R. y Lindemann, H. El método de proyectos. http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/el_metodo_de_proyectos.pdf

37. Paz Gonzalo info@pazgonzalo.com https://sites.google.com/site/pazgonzaloemao/Bienvenida