Teoria do Curriculo e Desenvolvimento Curricular Professor Luis Tinoca Universidade de Lisboa, Instituto de Educação

1. Europa e a Educação no Séc. XXI
Ana Beatriz Ferreira, Daniela Gonçalves, Patrícia Valério
Teoria e Desenvolvimento Curricular I
Novembro 2013

2. Após a II Guerra Mundial a Fundação da Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada e procurou desenvolver a cooperação dos países em vários domínios:
Político
Económico
Cultural
Com o objectivo de manter a paz
Europa em mudança

3. A ONU propôs-se aínda defender os direitos e liberdades individuais em todo o mundo. Deste modo em 1948 foi aprovada em assembleia a Declaração Universal dos Direitos do Homem
O objectivo era conseguir que em todo o mundo se reconhecessem e respeitassem a dignidade de cada ser humano, independentemente da raça, côr, género, idade e etnia atribuindo-lhe direitos fundamentais. Para além dos direitos cívicos, estabelece aínda direitos sociais, como o direito à saúde e à educação
Direitos Humanos

4. Artigo 26.º
1. Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito.
2. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.
3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos.
Declaração Universal dos Direitos do Homem

6. Constituir uma só Europa
Principios democraticos e de economia, estabilidade e desenvolvimento
A Europa como berço da democracia
Como cooperante em todas as áreas:
Realizações humanas
Artes
Ciência
Economia
Cultura
Humanismo
A Europa em mudança

7. Criação da Comunidade Europeia
Nova Europa – Nova Educação
Liberdade, direitos humanos e democracia
Estados de direito, justiça e solidariedade
“A Educação é a chave mestra (…)para trazer à luz os valores mais profundos e perenes da alma europeia”
A unificação da Europa (UE)

8. Jacque Delors Quatro Pilares da Educação
“O conhecimento é múltiplo e evoluí infinitamente”

9. TO KNOW
TO BE
TO LIVE TOGETHER
TO DO

10. Raciocínio lógico, compreensão, dedução e memória
Despertar
Desenvolvimento e reflexão
Vontade de aprender mais e melhor
Aposta em educadores competentes, sensíveis às necessidades e dificuldades dos estudantes, que adaptam as metodologias consoante cada especificidade
TO KNOW (Aprender a conhecer)

11. Importância da formação técnico profissional
Aplicação prática dos conhecimentos teóricos
Competências de comunicação
Ser selectivo com o excesso de informação, caracteristico da sociadade tecnologicamente em constante evolução
TO DO (Aprender a fazer)

12. Maior desafio: abrange atitudes e valores individuais e comuns
2 Princípios:
Descoberta progressiva dos outros
 Conhecimento real e profundo da diversidade humana
Participação em projectos comuns
 Combate o conflito, preconceito e rivalidades
TO LIVE TOGETHER (Aprender a viver juntos e com os outros)

13. Resultado do TO KNOW, TO DO, paraTO LIVE TOGETHER
A educação como finalidade do desenvolvimento total do individuo
Espirito de initicativa e autonomia
Corpo
Sensibilidade
Sentido Estético
Responsabilidade Pessoal
TO BE (Aprender a ser)

14. Ideias Fundamentais
Cidadania Activa
Saberes fundamentais e educação ao longo da vida
Educação intercultural
Acção educativa competitiva e solidária
Casa Comum da Educação

15. “A educação deve continuar a ser a grande prioridade para a Europa e para os Europeus.”
Aprender a viver juntos
Aprender a aprender juntos
Aprender a crescer juntos
Deverão ser as orientações para o séc. XXI
Casa Comum da Educação

16. Dimensão Europeia
Ensino das línguas europeias em contexto alargado
Educação cívica, democrática, intercultural e humanistica em contexto escolar
Educação ambiental e desenvolvimento durável
Troca de experiências/informação inovadoras sobre o ensino europeu
Sociedade da Informação e do Conhecimento
Software educativo europeu desenvolvido de forma multidisciplinar
Acesso a redes internacionais de informação e comunicação
Educação à distância
Casa Comum da Educação

17. Qualidade
Mecanismos avaliação
Mobilidade
Equivalência de diplomas e certificados
Remoção obstáculos burocraticos e administrativos
Intercâmbio de professores, alunos, jovens e administradores
Casa Comum da Educação

18. Educação ao longo da vida
Experiências piloto com várias parcerias estratégicas
Financiamento
Locais próprios para educação/requalificação ao longo da vida
“Fazer de cada europeu um cidadão plenamente senhor do seu destino e capacitado para gerir o seu itinerário pessoal de educação ao longo da vida representa outra maneira de encarar o desafio do conhecimento”
Casa Comum da Educação