Book-trailer de la obra de Isabel Allende 'La casa de los espíritus'

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BOOK­TRAILER
LA CASA DE LOS ESPÍRITUS
Ferri Orquín, María
López González, Juan Miguel
Maestre Rubio, Paula
Molina Arenas, Alicia
Ortiz García, Daniel
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2.
Índice
Introducción
Guión book­trailer La casa de los espíritus
Descripción de los elementos del book­trailer
Resumen de la experiencia, dificultades y aprendizaje realizado
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3.
Introducción
Una forma sencilla de fomentar la lectura en los centros educativos es la elaboración y/o
proyección de un Book­Trailer, pero ¿qué es eso?
Un Book­Trailer es un vídeo que anticipa la trama de una obra literaria para captar la atención
del lector, tal y como se hace con las películas. Además, como el objetivo es fomentar el interés del
lector por cierta obra literaria, normalmente en dicho vídeo se suele aludir a pasajes relevantes de la
misma. Por ejemplo, la proyección de pasajes dramáticos o cómicos que despiertan ciertos
sentimientos en el espectador puede dar lugar a que éste , para sentir las mismas emociones, se acerque
como lector a la obra a la que el vídeo remite.
Por lo tanto, para su realización se suelen utilizar todos aquellos elementos que consigan que el
espectador se sienta motivado para acercarse a determinada obra literaria; para ello, es esencial el
hecho de que estos vídeos jueguen, obviamente, con el poder de la imagen. Por lo tanto, se pueden
usar imágenes tanto fijas como en movimiento que sirvan para hacerse de manera figurada una idea del
libro. Dentro de esta posibilidad, por lo tanto, se pueden usar muñecos, marionetas e, incluso, se puede
contar con la colaboración de actores que actúen como personajes de la obra. Incluso se pueden
emplear más recursos, como recitar poemas, como el uso, al mismo tiempo, de texto y voz, etc. Todo
ello, recordamos, con el objetivo de conseguir que la persona interesada se acerque a una obra literaria
con mayor motivación.
Además, se trata de uno de los métodos más interesantes a través del cual se unen la literatura y
los recursos TIC; así, creemos que esto es así ya que un Book­Trailer podría ser considerado como la
creación de una obra artística, la representación de una escena o historia en imágenes, a partir de otra,
la representación de una escena o historia en palabras. Además, permite que los lectores, al leer un
libro, puedan imaginar mentalmente las escenas que hayan visto con anterioridad en el vídeo que lo
representa.
Así pues, por la cantidad de posibilidades y ventajas que posee este recurso, y por el hecho de
que permita que el lector se acerque con más interés a una obra literaria, consideramos que es un
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4. método muy eficaz para que los alumnos de un centro educativo puedan sentir mayor motivación para
leer literatura. Sabemos que, hoy día, nuestros alumnos leen pocas obras literarias y que, por lo tanto,
éstos tienen dificultades para entender textos complejos o de un nivel más avanzado. Por lo tanto, para
que lean literatura, lo primero es conseguir que se acerquen a ella; así, teniendo en cuenta que éstos
viven en una sociedad en la que lo que prima es la imagen y el vídeo (Internet, Youtube, TV,
videojuegos, etc.), creemos que, uniendo esto último con obras literarias, ello puede conseguir que se
interesen más por la lectura.
Además, otro de los problemas que posee la enseñanza lectora hoy día es el hecho de que los
docentes siempre planteen la lectura de obras literarias con un sentido de obligatoriedad; el hecho de
que también tengan que ser evaluados de una lectura con un examen resta el sentido de disfrute
personal que ésta puede tener. Todo ello, por lo tanto, da lugar a que nuestros alumnos se alejen de los
libros; por ello, creemos que las obras literarias se han de plantear en el aula de un modo diferente,
ameno y que consiga que el alumno se sienta cómodo con una lectura. Así, la proyección de un
Book­Trailer puede ser un método inicial bastante eficaz para restar sentido de obligación a las lecturas
que propongamos y para que nuestros alumnos comiencen a interesarse por las mismas.
Incluso la proyección de un vídeo de estas características no sería el único medio a través del
cual podríamos motivar a leer una obra literaria en el aula, sino que la realización de un Book­Trailer en
grupos reducidos por parte del alumnado también podría dar lugar a que éstos se acercaran a las
lecturas propuestas con mayor interés. Por lo tanto, podemos comprobar que esta herramienta abre un
campo de posibilidades muy rico que lo convierte en una herramienta muy eficaz para la enseñanza de
la literatura.
Así, tras haber dado cuenta de las ventajas de este recurso, a continuación cabe decir que el
Book­Trailer que nosotros presentamos trata sobre La Casa de los Espíritus de Isabel Allende; ésta,
además, se trata de una lectura obligatoria de bachillerato. Por lo tanto, la realización de este vídeo
pretende motivar al alumnado a leer obras literarias y pretende restar sentido de obligatoriedad a las
obras propuestas en un IES como lecturas de un curso.
Nuestra propuesta, además, no se centra en resumir detalladamente la trama del libro
propuesto, sino que se centra en generar el ambiente de misterio que rodea a la obra para que el
alumno sienta interés por el mismo. Para ello hemos utilizado principalmente la imagen en movimiento,
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5. es decir, una representación con dos actores y dos actrices; todo ello unido, además, a música de terror
y suspense. Además, como el objetivo era crear una escena que generase los sentimientos
mencionados, cabe destacar que es un vídeo breve, puesto que, si hubiera sido más largo, este
ambiente de misterio que deseábamos crear se podría haber malogrado.
Por último, también cabe destacar que jugamos con la intertextualidad; ello permite que el
alumnado no sólo se acerque a la obra de Isabel Allende, sino que también permite que conozca
referencias relevantes de la literatura en general. Incluso, el hecho de que algunos de nuestros alumnos
ya conozcan algunas de estas referencias puede dar lugar a que el vídeo les cause mayor impresión.
El vídeo del book­trailer de La casa de los espíritus se puede encontrar en Youtube,
concretamente en el siguiente enlace.
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6. Guión book-trailer La casa de los espíritus
Presentador // Clara // Hombre­espíritu // Mujer­espíritu
Plano medio largo. Aparece el presentador junto a la puerta. Viste en colores oscuros. La
imagen en blanco y negro.
P. Érase una vez que se era una familia muy desdichada. Primero fueron dos. Los Del Valle y los
Trueba. Bien distintos. Luego el destino las unió. Clara y Esteban. La tragedia los persiguió toda la vida
y aún hoy los acecha.
Si queréis conocer su historia, la vida y la muerte de una saga familiar, os invito a adentraros en las
entrañas de la familia Trueba. Pero ¿estáis dispuestos a entrar en la Gran Casa de la Esquina?
Fundido en negro. Se abre la puerta de la Gran Casa de la Esquina y se ve a Clara en una
mesa, detrás de ella están los dos espíritus de pie. Clara echa las cartas encima de la mesa,
concentrada.
P. Os presento a Clara, clarividente. Su don le cambió la vida, tanto que...
CLARA. Sentada en la silla, con la cabeza rígida y firme. Con tono lúgubre y melancólico recita
a Neruda.
Pensando, enredando sombras en la profunda soledad.
Tú también estás lejos, ah más lejos que nadie.
Pensando, soltando pájaros, desvaneciendo imágenes,
enterrando lámparas.
[…] Bocina en que el viento pasa cantando.
Tanta pasión de llanto anudada a mi cuerpo.
Sacudida de todas las raíces,
asalto de todas las olas!
Rodaba, alegre, triste, interminable, mi alma.
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7. Pensando, enterrando lámparas en la profunda soledad.
Quién eres tú, quién eres?
Los espíritus se acercan a Clara y le hablan secamente.
M­E. Soy el rayo que no cesa.
H­E. Yo soy Don Quijote de la Mancha.
M­E. Soy rosa y azucena.
H­E. Soy Segismundo.
M­E. Yo soy Pandora.
H­E. Y yo Ulises.
CLARA. ¡Basta! ¡No quiero escuchar más! Clara se incorpora de la silla de un salto.
Los espíritus vuelven a dirigirse a Clara, esta vez con un tono más alto y cortante.
M­E. Él no puede comprar el viento.
H­E. Él no puede comprar el sol.
M­E. Él no puede comprar la lluvia.
H­E. Él no puede comprar el calor.
M­E. Él no puede comprar las nubes.
H­E. Él no puede comprar los colores.
M­E. Él no puede comprar nuestra alegría.
H­E. Él no puede comprar nuestros dolores.
Clara se sienta y vuelve a echar las cartas. Cuando saca la última carta y la pone sobre la
mesa se aterroriza. Mira fíjamente la carta.
CLARA. Asustada y temblando. No… no… ¿por qué…? Clara mira a la cámara aterrorizada.
La muerte nos acecha...
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8.
La cámara se acerca a Clara [primer plano] y ésta gira la cabeza, mirando a la cámara
fíjamente, y los espíritus de pie, junto a Clara, se les ve en un segundo plano.
Fundido en negro.
Fin
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9. Descripción de los elementos del book-trailer
Para que el espectador y, por ende, los alumnos puedan comprender de manera completa la
elección de determinados elementos, rasgos, tonalidades y referencias, hemos decidido formular una
serie de preguntas para contestar a todos esos interrogantes que pueden surgir tras el visionado.
¿Por qué la similitud con La casa de los horrores?
Como se sabe, en toda casa de los horrores hay alguien que te invita a entrar en ella y descubrir
todo aquello que esconde. En este caso, nuestro presentador no sólo está invitando al espectador a
conocer “La casa de la esquina” y a sus habitantes sino también está invitando a leer la obra de Isabel
Allende. Por tanto, esa invitación se puede considerar como una manera de fomentar la lectura.
¿Por qué la imagen en blanco y negro?
Íntimamente relacionado con la pregunta anterior, nos encontramos con la utilización del filtro
blanco y negro en la escena del Presentador de la historia. Dado que queríamos emular la temática de
los Circos de los horrores o Freak Show, las Casas del terror y los espectáculos vodevil que
predominaron entre los siglos XVII y XIX tanto en Inglaterra como en Estados Unidos. De este modo,
con inclusión del blanco y negro nos trasladamos a otra época, en cuanto al concepto de freak show
para presentar la historia que nos atañe, la de la familia Trueba.
También hay que señalar que el Presentador va vestido con pajarita y tirantes, un rasgo
característico de los presentadores de estos espectáculos. Además, el tono escogido ha sido el de
negros y grises, con el objetivo de mostrar una imagen más tétrica y lúgubre.
¿Por qué el personaje de Clara?
La elección de este personaje se debe fundamentalmente porque es un personaje principal de la
obra, desde el principio hasta el final aparece o se habla de ella. Además, la historia que se cuenta está
sacada de sus diarios, tal y como señala el narrador interno, que no es otro que su marido, Esteban
Trueba.
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10. ¿Por qué la presencia de espíritus?
A la hora de realizar el book­trailer de la obra, no podíamos dejar de lado esos personajes que
forman parte del título, pues de una forma u otra son importantes para el desarrollo de la trama. Ellos
son los que informan a Clara de todos los desastres que vienen, por lo que debía estar representado en
el vídeo. De este modo, decidimos que los espíritus eran trabajadores de Las tres Marías y que estaban
enfadados por el mal comportamiento de Esteban Trueba y, se le aparecían a Clara para reprocharle
todo lo que su marido hacía con ellos en vida.
¿Por qué el poema de Pablo Neruda?
A lo largo de la obra, se hace referencia a un poeta que va a la casa de la esquina a recitar sus
poemas. Se puede deducir que es él porque se dice que escribe “canciones desesperadas”. Además, el
poema recitado por Clara en el vídeo es el Poema 17 de la obra Veinte poemas de amor y una
canción desesperada.
¿Por qué dicen los espíritus “Yo soy…”?
Estas oraciones dan respuesta a la pregunta del último verso recitado por Clara “Quién eres,
quién eres tú?”. Además, son una forma de intertextualidad, con las cuales se pretende hacer referencia
a otras obras literarias y, por qué no, hacer que los alumnos las tengan en consideración y se dispongan
a su lectura. Así, destacar que con:
“Soy el rayo que no cesa”: se puede provocar que los alumnos profundicen más en los
poemas de Miguel Hernández y no sólo aquellos que deban leer para la selectividad.
“Yo soy Don Quijote de la Mancha”: El Quijote de Cervantes
“Soy rosa y azucena”: Soneto XXIII de Garcilaso de la Vega
“Soy Segismundo”: protagonista de La vida es sueño, de Calderón de la Barca.
“Yo soy Pandora”: referencia al mito de Pandora y su elección se debe a que las
mujeres protagonistas Clara­Blanca­Alba pueden ser consideradas las desencadenantes
de los males.
“Y yo Ulises”: protagonista de la Odisea, además alude a la llamada de los espíritus por
parte de Clara, tal y como le ocurrió a Ulises con los cantos de sirena.
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11. ¿Por qué dicen los espíritus “Él no puede comprar…”?
A través de estas oraciones queríamos hacer referencia a Esteban Trueba, marido de Clara y
patrón de Las tres Marías, por lo que tiene bajo su disposición a un gran número de campesinos, los
cuales están esclavizados, pues trabajan en las tierras y no reciben ninguna remuneración.
Además, estas frases han sido tomadas de la canción de Calle 13 Latinoamérica, que habla de
la cultura hispanoamericana y su historia más reciente. Queríamos hacer referencia a esta canción tan
significativa y, por ello, hemos decidido adaptar el estribillo de la misma. Tanto la letra como el vídeo de
la canción se pueden consultar en los enlaces.
¿Por qué el vestuario de Clara y los espíritus?
Desde que Clara sale a escena llama la atención, ya que va vestida toda de blanco, y ello se
debe a que Clara representa a la mujer protagonista, por la que pasan todos los hechos. Además, a
nuestro modo de ver, es el personaje más representativo de la obra de Isabel Allende, por el hecho de
tener unas características que la hacen especial. Por lo tanto, la elección del color blanco se debe a
querer dotar a Clara de una pureza, claridad y bondad que consideramos que representa.
Con el fin de contraponer la imagen de Clara, que representa la claridad, la belleza y la pureza,
todo ello representado con el color blanco de sus vestimentas, queríamos mostrar el lado opuesto. Es
decir, para contraponer y resaltar el color blanco que predomina en la escena de la casa, hemos
seleccionado el negro.
¿Por qué la banda sonora?
La elección del tema “The funeral of the Queen Mary” de Henry Purcell se debe a que hemos
querido rendirle homenaje a una de las películas thriller más emblemáticas de la historia del cine: La
naranja mecánica, de Stanley Kubrik. De este modo conseguimos crear un vínculo entre la película y
nuestro book­trailer, trasladando al espectador una sensación de sobrecogimiento y acongojo.
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12. Resumen de la experiencia, dificultades y aprendizaje realizado
A continuación, trataremos de explicar cómo nos hemos planteado el trabajo del Book Trailer y
las dificultades que se nos han presentado.
Después de que se nos asignara la obra La casa de los espíritus de Isabel Allende,
empezamos a plantearnos cómo la íbamos a hacer y decidimos que, a partir de un guión que Juanmi y
Paula se ocuparon de escribir, seríamos nosotros mismos los que la representaríamos.
Cuando decidimos que seríamos nosotros mismos los que representaríamos la obra, se nos
planteó una dificultad: en qué lugar podíamos grabar nuestros Booktrailer. En un principio pensamos
que podríamos llevarlo a cabo en el teatro del I.E.S Jorge Juan, pero no a todos nos venía bien
desplazarnos hasta Alicante. Luego, preguntamos en la Universidad si podíamos grabar en el Salón de
Actos, pero nos denegaron la petición. Y finalmente, como último recurso, decidimos grabar en una
Sala de la Biblioteca General.
Ya hecho el guión y decidido el lugar donde íbamos a grabar, quedamos todo el grupo y nos
pusimos manos a la obra. En nuestra representación, Dani y Alicia interpretan a dos espíritus que se le
aparecen a Clara, interpretada por María, mientras ésta está echando las cartas.
Una vez grabado el guión, llegó el proceso de montaje. Juanmi fue quien se encargó de montar
el video con el programa de Windows Movie Marker y añadirle la música.
La experiencia de hacer un Booktrailer ha merecido la pena, pues, además de pasar un rato
divertido entre compañeros, hemos aprendido una nueva forma de cómo animar a nuestros alumnos a la
lectura.
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