140207 Quelles valeurs pour quelle école?

Patrik Somers 140207

2014 - 2041
Quelles valeurs
pour quelle école?

www.valuescentre.com

0

Quelle est votrechose dans ce monde?
“Il n’ a qu’une chose dansce monde
quevous ne devezjamaisoublier.
Si vousoubliez tout le reste
saufcette chose,vous ne
devezvousinquiéter de rien;
maissivousvoussouvenez
de tout le reste
et vousoubliezcette chose,
alorsvousn’aurezrien fait
dansvotre vie.”
(Rumi, poètepersan, 13ème siècle)

1

Quelle est votrechose dans ce monde?

“Si vouschassez
deux lapins,
vousn’attraperez
aucun des deux.”
(proverbeRusse)


2

????

4712
1435
5775
....

3

Regardez et changezvotre point de vue

Toutautre point de vue est
ledébutd’une nouvelle réalité.
4712
1435
5775
....

4

Quiêtes-vous?
Valeurspersonnelles(35)
1.Attention, bienveillance,
prendresoin
19
2. Respect
17
3.
Assumersesresponsabilité
s
15
4. Enthousiasme
14
Famille
14
6. Justice, équité
12
7. Dialogue
11
Travail en équipe
11
9. Ecoute
10
Humour/plaisir
10

5

Quiêtes-vous?
Valeurspersonnelles(35)
1.Attention, bienveillance,
prendresoin
19
2. Respect
17
3.
Assumersesresponsabilité
s
15
4. Enthousiasme
14
Famille
14
6. Justice, équité
12
7. Dialogue
11
Travail en équipe
11
9. Ecoute
10
Humour/plaisir
10

Valeurspersonnelles (7650)
Etude de valeurs nationale (2009)
1. Intégrité(4248)
2. Respect (3525)
3. Amitié(3276)
4. Famille (2976)
5. Attention/prendresoin (2917)
6. Ecoute(2725)
7. Santé (2656)
8. Responsabilité (2487)
9. Confiance (2212)
10. Attitude positive (2141)
6

Les Promesses du Centre de Valeurs Barrett

Cultural Transformation Tools® (CTT)
Barrett Values Centre offre des paramètres
puissants qui permettent aux dirigeants de
mesurer et de gérer activement les cultures.
Nous rendons tangible l’intangible.
Nous lions la performance à la culture.


7

Réseau d'Outils de Transformation Culturelle Globale (CTT)

2,497 Consultants
CTT et agents de
changement situés
dans 68 pays


8

Nombre relatif des évaluations effectuées par l'industrie (2008)


9

Nombre relatif d'évaluations par pays(2008)


10

Outils de Transformation Culturelle
Instruments d'évaluation pour mesurer et cartographier
les valeurs des individus, des dirigeants, groupes,
organisations,
communautés et nations
Pour les particuliers :

•
•

Évaluation de Valeurs Individuelles
Évaluation de Valeurs des Dirigeants

Pour les groupes :

•
•
•
•

Évaluation de Valeurs Culturelles

Compatibilité de Fusion/Évaluation
Évaluation de Valeurs d'Éducation XX
Évaluation des Valeurs de Communauté
ou Nationales


11

Premiers pas avec le Modèle Barrett

Un cadre pour comprendre
comment les individus, les
organisations et les dirigeants
se développent et grandissent
Sept Niveaux de Conscience
Personnelle – Qui?
Sept Niveaux de Conscience
Organisationnel – Quoi?
Sept Niveaux de Conscience du
Dirigeant – Comment?


12

Définition du CTT: Valeurs
Valeurs - Une méthode
abrégée pour décrire nos
motivations individuelles et
collectives, et ce qui est
important pour nous.

Les valeurs peuvent être
positives ou potentiellement
limitantes, motivées par la
peur.
Valeurs positives: la confiance, la
créativité, la
passion, l'honnêteté, l'intégrité, la
clarté
Valeurs Potentiellement
Limitantes: la puissance, le
blâme, la cupidité, être apprécié

13

Définition des valeurs du CTT

Les croyances: Les
opinions, doctrines ou principes
considérés comme étant conformes par
une personne ou un groupe d'individus.

Comportements:La manifestation
extérieure des croyances. Les
comportements reflètent les
croyances, consciemment ou
inconsciemment.

Valeurs: Une méthode abrégée
de classification des croyances
et comportements qu'un
individu ou groupe d'individus
jugent importants.


14

Contexte du CTT : Enjeux mondiaux

Économie
mondiale

Terrorisme
Global

Catastrophes
naturelles

Pandémies

Extinction
des
espèces

Changement
climatique

Pénurie
d'eau


Résilience
de
l'énergie

Réduction
de la
Pauvreté

Résilience
de la
nourriture

15

Ce que cela signifie pour les entreprises
•

Risque et incertitude
sont en augmentation

•

Le changement s'accélère
social, économique,
technologique

•

La concurrence s'intensifie
Chine, Inde, Amérique du Sud

•

La complexité est croissante

•

L'interdépendance est en augmentation

•

L'éthique et l'opinion publique influencent de plus en plus les
prises de décisions ministérielles sur des questions de société
qui deviennent des enjeux politiques


16

Les défis dans l’enseignement?

•

…

•

…

•

…

•

…

•

…


17

Les défis

•

Comment faire pour attirer et garder les meilleurs talents

•

Comment accroître la rentabilité et la valeur actionnariale

•

Comment accroître l'engagement du personnel

•

Comment faire pour accroître l'innovation, la
créativité, l'agilité,
et la satisfaction du client

•

Comment s'assurer que l'éthique imprègne la culture
d'entreprise et que la société est en alignement avec
l'opinion publique


18

La résilience organisationnelle

Compte tenu de la nouvelle réalité opérationnelle, la
question critique est...

Comment bâtir une organisation/école
qui puisse survivre et prospérer dans un
monde incertain ?


19

La résilience organisationnelle

En construisant une vision très adaptable, guidée par des valeurs
culturelles axées sur les besoins et l'expérience des employés.

20

Nouveaux Principes d'affaires

Principe 1
Le capital culturel est la nouvelle
frontière de l'avantage concurrentiel.

Qui vous êtes et ce que vous représentez
sont tout aussi importants que la qualité des
produits et services que vous
vendez.

21

Évolution de l'Avantage Compétitif

L'ère de la Conscience

Capital Culturel
L'ère de l'Information
Capital Intellectuel
L'ère industrielle
Qualité des produits
L'ère agricole
Main d'œuvre

1800

1900


2000
22

Évolution de l'Avantage Compétitif

L'ère
industrielle

L'ère
de l'Information

L'ère de la
Conscience

Qualité
Des produits

Capital
Intellectuel

Capital
culturel

Changement

Transformation

Évolution

Qualité
Productivité
Efficacité
Six Sigma
Collectif
marketing

Connaissances
Formation
Responsabilisation
Croissance
personnelle
Satisfaction du client

Valeurs
Éthique
Responsabilité
sociale
Collaboration du
Client


23


Principe 2
La transformation culturelle débute
avec la transformation personnelle.

Les organisations ne se
transforment pas. Les gens oui.


24

Les organisations ne se transforment pas. Les gens oui.

La transformation de personnel en premier
Les organisations ne se transforment que si les gens au

sommet de l'organisation adoptent de nouvelles valeurs
et modifient leurs comportements. La culture
organisationnelle reflète la personnalité de la direction
actuelle et l'héritage de ses dirigeants précédents.

Richard Barrett


25


Principe 3
Questions de Mesure.
Si vous pouvez le mesurer,
vous pouvez le gérer.

Outils de Transformation Culturelle:
Des métriques puissantes qui permettent
aux dirigeants de mesurer et gérer les
cultures.

26

Les attributs clés des mesures de CTT

Permet de traduire des
données qualitatives en
données quantitatives
Fournit un instrument de
mesure pour surveiller les
changements dans la culture
organisationnelle
Fournit une méthode pour
mesurer le capital culturel


27

Comment tout a commencé…

Modèle Barrett


1998

28

Besoins de croissance et carences des besoins
Développement
personnel
Besoins de croissance

Connaître et
comprendre

Abraham Maslow

L'estime de soi
Amour & appartenance

Sécurité
Physiologique


Lorsque ces besoins sont
satisfaits, ils ne disparaissent
pas, ils engendrent des niveaux
plus profonds de motivation et
d’engagement.

Carence des besoins
Un individu ne gagne
aucune satisfaction
durable lorsqu'il/elle peut
répondre à ces
besoins, mais éprouve un
sentiment d'inquiétude si
ces besoins ne sont pas
remplis.

29

Des besoins de Maslow à la Conscience de Barrett

Développement
personnel
Connaître
Know and et
comprendre
Understand

Abraham Maslow

Richard Barrett
L'estime de soi
Amour & appartenance
Sécurité
Physiologique

Besoins

Conscience
30

Les sept niveaux de conscience du modèle Barrett

Services
Faire une différence

Spirituel

Cohésion interne

Transformation

Mental

Estime de soi

Emotionnel
Relations

Survie


Physique

31

Conscience de survie
Objectif principal : Fondations pour survivance
Services

Personnel


Santé
Stabilité financière
Insécurité de l'emploi, Prudence

Cohésion interne

Organisationnel

Transformation

Profit
Valeur actionnariale
Santé/sécurité
Contrôle, Exploitation

Estime de soi
Relations
Survie


Nationalité/Communauté
Stabilité économique
Prospérité
Sécurité
Corruption, Pauvreté

32

Conscience relationnelle
Objectif principal: Relations & Connectivité
Services

Personnel


Famille
Amitié
Demandes, être aimé

Cohésion interne

Organisationnel

Transformation

Satisfaction des clients
Communication ouverte
Respect
Blâme, reproches, Manipulation

Estime de soi
Relations
Survie


Conflict resolution
Harmonie raciale
Traditions
Discrimination, Victimisation

33

Conscience d'estime de soi
Objectif principal: Estime de soi & performances
Services

Personnel


Confiance en soi
Réussite
Arrogance, Perfectionnisme

Cohésion interne

Organisationnel

Transformation

Efficacité
Productivité
Qualité
Bureaucratie, Complaisance

Estime de soi
Relations
Survie


Primauté du droit
Fiabilité de l'infrastructure
Efficacité du gouvernement
Gaspillage de ressources,
Analphabétisme

34

Transformation de la Conscience
Objectif principal: Apprentissage et amélioration continue
Services
Personnel

Courage
Croissance personnelle
Équilibre (maison/travail)

Cohésion interne
Organisationnel
Transformation

Innovation
diversité, valoriser les différences
Travail en équipe

Estime de soi

Relations
Survie


Égalité
Liberté d'expression
Adaptation, adaptabilité

35

Conscience de cohésion interne
Objectif principal: Alignement & Authenticité
Services
Personnel

Confiance
Enthousiasme
Créativité

Cohésion interne
Organisationnel
Transformation
Estime de soi

Intégrité
Coopération
Valeurs partagées

Relations
Survie


Dialogue
Transparence
Capacité d'action collective

36

Conscience de Faire une Différence
Objectif principal: Collaboration et partenariats
Services
Personnel

Coaching/mentor
Implication dans la
communauté locale

Cohésion interne
Organisationnel
Transformation

Épanouissement des collaborateurs
Conscience environnementale
Alliances stratégiques

Estime de soi

Relations
Survie


Qualité de vie
Alliances mutuellement bénéfiques
Leadership

37

Conscience du Service
Objectif principal: Service désintéressé
Services
Personnel

Sagesse
Humilité
Compassion

Cohésion interne
Organisationnel
Transformation

Éthique
Responsabilité sociale
Perspective à long terme

Estime de soi

Relations
Survie


Justice sociale
Durabilité
Attention aux générations futures

38

Les sept niveaux de conscience organisationnelle de Barrett
Focus positif / Focus excessif
Services
Cohésion interne

Transformation

Estime de soi
Relations
Survie


Service à l'humanité et la planète
Responsabilité sociale attention aux générations
futures, faire de longues journées de travail, éthique,
compassion, humilité
Alliances stratégiques et partenariats
Conscience environnementale, implication dans la
communauté locale, épanouissement des
collaborateurs, coaching/mentor
Construire une communauté interne
Vision partagée, valeurs
partagées, engagement, intégrité, confiance, passion
, créativité, ouverture, franchise, transparence
Renouvellement et apprentissage continu
Se sentir responsable vis-à-vis
d'autrui, adaptabilité, responsabilisation, travail en
équipe orientation par les objectifs, croissance
personnelle
Haute Performance
Systèmes, processus, fierté de performance, qualité.
Bureaucratie, complaisance
Reconnaissance des employés
Loyauté, communication ouverte, satisfaction des
clients, amitié. Manipulation, blâme, reproches

Stabilité financière
Valeur de l'actionnaire, croissance organisationnelle,
santé des collaborateurs. Control, corruption,
cupidité
39

Gamme complète de conscience organisationnelle

Services

perspective à long terme


coaching/mentor

Cohésion interne

créativité

Transformation

se sentir responsable
vis-à-vis d'autrui

Estime de soi

productivité

Relations

communication ouverte

Survie

profit


40

Gamme complète de conscience organisationnelle

Services
Cohésion interne

La pleine conscience de la gamme

se produit lorsque la culture actuelle a :
 Aucune valeur limitanteentre
les valeurs majeures.

Transformation
Estime de soi
Relations

Les valeurs supérieures sont
réparties dans les sept niveaux.
 Une répartition des votes dans les
sept niveaux.

Survie


41

Cartographie des valeurs aux sept niveaux

Chaque valeur est située
dans l'un des sept niveaux.
Tous les sondages personnalisés
commencent par un examen des
valeurs standards.
La base de données des valeurs
CTT et les définitions fournies par
le client sont utilisées pour
déterminer le niveau approprié
de n'importe quelle nouvelle
valeur.


42

Valeurs personnelles
Cultural Values Assessment


43

Culture présente


44

Culture souhaitée


45

Indexation des valeurs

But des indices:
Évaluer la santé d'une
entité et ses possibilités
de transformation.


46

Assurance d'entreprise (111) - Reporter les valeurs
Valeurs Personnelles

Valeurs de la Culture Actuelle

Valeurs de la Culture Désirée

Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1

4(R)

43

5(I)

41

5(I)

3.

39

4(I)

37

5(I)

responsabilité, prendre
des responsabilités
7. apprentissage continu

PV - CC 3
CC - DC 7
PV - DC 6

44

équilibre
(maison/travail)
5. honnêteté

Mêmes

36

4(I)

34

4(I)

vis-à-vis d’autrui
2. intégrité
1.

3.

attitude positive

4.

6.

39

4(R)

37

4(R)

intégrité

33

5(I)

3.

4.

partage d’information

32

4(O)

4.

5.

réduction des coûts

30

1(O)

5.

29

4(O)

communication
ouverte

29

3(O)

7.

2. travail en équipe
1.

amélioration constante
des procédés
7. surcharge de travail (L)
6.

50

4(R)

42

4(O)

intégrité

33

5(I)

travail en équipe

32

4(R)

31

2(R)

30

4(O)

efficacité

30

3(O)

2. partage d’information
1.

30

3(I)

9.

engagement

28

5(I)

26

7(I)

10.

éthique

Souligné = VP & CA identique
Orange= VP, CA & CD identique

apprentissage continu

26

4(O)

8.

clarté, clairvoyance

28

5(O)

9.

coopération

25

5(R)

9.

éthique

28

7(O)

25

2(R)

10.

coopération

25

5(R)

11.


25

7(O)

attitude positive

25

5(I)

13.

efficacité

8.

12.

8.

confiance

25

5(R)

communication
ouverte
10.

Orange= CA & CD identique
Bleu= VP & CD identique

Values Plot

Copyright 2010 Barrett Values Centre

47

Indice-santé:
“PL”

Entropie culturelle


48

Assurance d'entreprise (111) - Reporter les valeurs
Valeurs Personnelles

Valeurs de la Culture Actuelle

Valeurs de la Culture Désirée

Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1

Mêmes

PV - CC 3
CC - DC 7
PV - DC 6

44

4(R)

43

5(I)

41

5(I)

3.

équilibre
(maison/travail)
5. honnêteté

39

4(I)

37

5(I)

responsabilité, prendre
des responsabilités

36

4(I)

34

4(I)

2. intégrité
1.

3.

Health
Index
(PL)

4.

PV: 10-0
CC: 9-1
DC: 13-0

attitude positive

6.

39

4(R)

37

4(R)

intégrité

33

5(I)

3.

4.

partage d’information

32

4(O)

4.

5.

réduction des coûts

30

1(O)

5.

29

4(O)

communication
ouverte

29

3(O)

7.

2. travail en équipe
1.

amélioration constante
des procédés
7. surcharge de travail (L)
6.

50

4(R)

42

4(O)

intégrité

33

5(I)

travail en équipe

32

4(R)

31

2(R)

30

4(O)

efficacité

30

3(O)

2. partage d’information
1.

30

3(I)

9.

engagement

28

5(I)

26

7(I)

10.

éthique

Souligné = VP & CA identique
Orange= VP, CA & CD identique

Orange= CA & CD identique
Bleu = VP & CD identique

Values Plot


26

4(O)

8.

clarté, clairvoyance

28

5(O)

9.

coopération

25

5(R)

9.

éthique

28

7(O)

25

2(R)

10.

coopération

25

5(R)

11.


25

7(O)

attitude positive

25

5(I)

13.

efficacité

8.

12.

8.

confiance

25

5(R)

communication
ouverte
10.

P = Positif

L = potentiellement Limitatif
(points blancs)


49

Définition du CTT: L'entropie culturelle

L'entropie culturelle est la quantité
d'énergie dans un groupe qui est
consommée par un travail
improductif. C'est une mesure de
conflit, friction et frustration qui
existe au sein d'un groupe.


50

Ensemble de risque entropiques

10% ou moins:

Prime: Fonctionnement sain

11% - 19%:

Problèmes mineurs: Nécessitant des
ajustements culturels et structurels

20% - 29%:

Questions importantes: Nécessitant des transformations
culturelles et structurelles et coach pour dirigeants

30% - 39%:

De graves problèmes: Nécessitant des transformations
culturelles et structurelles, le mentorat et encadrement de
la direction ou le développement des dirigeants

40 - 49%:

Problème critiques: Nécessitant des transformations
culturelles et structurelles, des changements de direction,
le mentorat, encadrement et direction des dirigeants

50% ou plus:


Crise culturelle: Pour le secteur privé ou les sociétés,
risque élevé de faillite, de rachat ou de l'implosion

51

Indices de distribution:

CTS

Distributions des valeurs
Distribution des valeurs positives


52

Living Values Schools (4320)
Personal Values

Current Culture Values
1. discipline (1748)
2. quality (1255)
3. respect (1224)
4. student health (1186)
5. belonging (1131)
6. helpfulness (1110)
7. student safety (1102)
8. bureaucracy (1012) (L)
9. student centered (1011)
10. results focus (990)

1. friendship (1902)
2. humour/fun (1862)
4. respect (1703)
5. love (1487)
6. honesty (1289)
7. happiness (1286)
8. health (1237)
9. trust (1214)
10. family (1169)

PL = 10-0
IRS (P) = 4-6-0
IRS (L) = 0-0-0

1. encouragement (1703)
2. respect (1604)
5. tolerance (1205)
6. balance (home/work) (1158)
9. honesty (973)
10. happiness (969)

PL = 10-0
IROS (P) = 4-4-2-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 9-1
IROS (P) = 0-4-5-0
IROS (L) = 0-0-1-0

2 Matches
LEGEND
Underline = PV & CC match
Red = PV, CC & DC match
Red = CC & DC match
Blue = PV & DC match

4 Matches

5 Matches

P = Positive
I = Individual
L = Potentially Limiting R = Relationship
(hollow dots)
O = Organisational
S = Societal

Values Assessment

Desired Culture Values

53

Cultural Transformation Tools

November 2007

All Teachers (332/593) 7 pilot schools
Personal Values



2. respect (127)
3. honesty (124)
4. listening (122)
5. reliability (112)
6. enthusiasm (108)
7. family (103)
8. perseverance (101)
9. friendship (98)
10. responsibility (96)

2. over-scheduled (108) (L)
3. commitment (105)
4. teamwork (103)
5. discipline (102)
6. innovation (101)
7. quality (98)
9. continuous improvement (91)
10. co-operation (84)

1. respect (139)
3. open communication (112)
4. tolerance (105)
5. values awareness (102)
6. enthusiasm (96)
7. honesty (92)
8. co-operation (91)
9. belonging (83)

PL = 9-1
IROS (P) = 2-3-4-0
IROS (L) = 0-0-1-0

PL = 10-0
IROS (P) = 2-6-2-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 4-6-0
IRS (L) = 0-0-0

0 Matches
LEGEND
Red = CC & DC match

2 Matches
P = Positive
I = Individual
(hollow dots)
O = Organisational
S = Societal

Values Assessment

3 Matches

54


November 2007

All Parents (1522/6400) 7 pilot schools
Personal Values



2. honesty (652)
3. respect (600)
4. health (519)
5. family (490)
6. perseverance (475)
7. reliability (474)
8. responsibility (438)
9. love (425)

1. discipline (652)
5. quality (438)
8. belonging (408)
9. respect (406)
10. parent involvement (380)

2. respect (513)
3. honesty (487)
4. tolerance (466)
7. discipline (437)
8. parent involvement (428)

PL = 10-0
IROS (P) = 0-4-6-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IROS (P) = 1-4-5-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 4-6-0
IRS (L) = 0-0-0

1 Match
LEGEND
Red = CC & DC match

8 Matches
P = Positive
I = Individual
(hollow dots)
O = Organisational
S = Societal

Values Assessment

2 Matches

55


November 2007

All Students (2464/3378) pilot SO
Personal Values



4. love (986)
5. respect (975)
6. happiness (886)
7. trust (790)
8. health (648)
9. listening (636)
10. family (576)

1. discipline (994)
3. respect (757)
5. quality (719)
6. humour/fun (664)
7. belonging (641)
9. innovation (603)

2. respect (951)
5. freedom (777)
7. happiness (737)
8. tolerance (633)
9. love (578)

PL = 9-1
IROS (P) = 2-4-3-0
IROS (L) = 0-0-1-0

PL = 10-0
IROS (P) = 4-5-1-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 3-7-0
IRS (L) = 0-0-0

3 Matches
LEGEND
Red = CC & DC match

4 Matches
P = Positive
I = Individual
(hollow dots)
O = Organisational
S = Societal

Values Assessment

5 Matches

56


November 2007

All Junior Students (569/601)
Personal Values



1. having friends (413)
2. fun and laughing (369)
3. being happy (347)
4. helping others (249)
5. getting good results (225)
6. adventure (217)
7. peace in the world (188)
8. balancing school work
with play (181)
9. loving nature (178)
10. being kind to animals (164)

5. being part of a group (211)
7. adventure (175)
8. accepting people the way
they are (169)
9. getting things done
on time (160)
10. lying (157) (L)
11. working together (157)

5. doing what is right and fair (219)
7. being part of a group (203)
8. peace in the world (203)
9. getting things done
on time (197)
10. balancing school work
with play (196)

PL = 10-1
IROS (P) = 5-5-0-0
IROS (L) = 0-1-0-0

PL = 10-0
IROS (P) = 5-3-0-2
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 5-2-3
IRS (L) = 0-0-0

6 Matches
LEGEND
Red = CC & DC match

7 Matches
P = Positive
I = Individual
(hollow dots)
O = Organisational
S = Societal

Values Assessment

7 Matches

57


November 2007

Sint-Maarten Bovenbouw: Group (1351/3043) 44,5%

Personal Values



1. humour/fun (656)
2. friendship (624)
3. love (529)
5. respect (501)
6. honesty (388)
7. happiness (376)
8. listening (360)
9. trust (342)
10. family (330)

1. discipline (459)
5. results focus (341)
6. respect (340)
7. innovation (332)
10. control (324) (L)

2. humour/fun (512)
3. respect (510)
6. freedom (366)
8. enthusiasm (307)
10. tolerance (292)

PL = 8-2
IROS (P) = 1-3-4-0
IROS (L) = 0-1-1-0

PL = 10-0
IROS (P) = 4-4-2-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 3-7-0
IRS (L) = 0-0-0

1 Match
LEGEND
Red = CC & DC match

3 Matches
P = Positive
I = Individual
(hollow dots)
O = Organisational
S = Societal

Values Assessment

3 Matches

58


March 2008

Directie/middenkader (8/8) 100% Sint-Maarten Bovenbouw

Persoonlijke waarden

Waarden huidige cultuur

Waarden gewenste cultuur

1. enthousiasme (4)
2. behulpzaam (4)
3. betrouwbaarheid (4)
4. respect (4)
5. verantwoordelijkheid (4)
6. engagement (3)
7. creativiteit (3)
8. familie (3)
9. luisteren (3)
10. liefde (3)
11. doorzettingsvermogen (3)
12. vertrouwen (3)

1. leerlinggericht (6)
2. creativiteit (5)
3. verbondenheid (5)
4. engagement (4)
5. teamwerk (4)
6. diversiteit (3)
7. ontplooiing van

2. engagement (4)
3. creativiteit (4)
4. open communicatie (4)
5. respect (4)
6. bewustzijn van waarden (4)
7. discipline (3)
8. enthousiasme (3)
9. een verschil maken (3)
10. persoonlijke groei (3)
11. levenskwaliteit (3)
12. teamwerk (3)

PL = 12-0
IRS (P) = 5-7-0
IRS (L) = 0-0-0

personeel op school (3)
8. aanmoediging (3)

PL = 12-0
IROS (P) = 6-4-2-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 9-0
IROS (P) = 2-3-4-0
IROS (L) = 0-0-0-0

2 overeenkomsten

5 overeenkomsten

4 overeenkomsten

LEGENDA
onderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief
I = individueel
rood = PW, HC & GC overeenkomst
L = mogelijkbeperkend R = relationeel
rood = HC & GC overeenkomst
(cirkels)
O = organisatorisch
blauw = PW & GC overeenkomst
S = maatschappelijk

Values Assessment

59


March 2008

Personeel (131/146) 89,7% Sint-Maarten Bovenbouw




1. eerlijkheid (66)
2. liefde (58)
3. respect (57)
4. vriendschap (55)
5. behulpzaam (55)
6. enthousiasme (53)
7. familie (52)
8. luisteren (43)
9. humor/pret (41)
10. doorzettingsvermogen (41)

2. creativiteit (75)
4. engagement (51)
5. groepsgevoel (49)
6. vernieuwing (49)
7. planlast, werkdruk (45) (L)
10. kwaliteit (36)

1. aanmoediging (60)
3. creativiteit (50)
4. eerlijkheid (41)
7. kwaliteit (37)
8. respect (37)
9. discipline (36)

PL = 9-1
IROS (P) = 5-1-3-0
IROS (L) = 0-0-1-0

PL = 10-0
IROS (P) = 4-5-1-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 4-6-0
IRS (L) = 0-0-0

1 overeenkomst

5 overeenkomsten

3 overeenkomsten

LEGENDA
I = individueel
(cirkels)
O = organisatorisch
S = maatschappelijk

Values Assessment

60


March 2008

Ouder (292/1800) 16,2% Sint-Maarten Bovenbouw




1. eerlijkheid (159)
2. behulpzaam (152)
3. betrouwbaarheid (114)
4. familie (113)
5. respect (99)
7. geven om elkaar (88)
8. vriendschap (86)
9. luisteren (85)
10. gezondheid (84)

1. bewustzijn van
waarden (114)
2. betrokkenheid van de
ouders (102)
3. informatie delen (100)
6. discipline (97)
8. teamwerk (87)
10. kwaliteit (83)

2. bewustzijn van
waarden (104)
3. eerlijkheid (100)
4. respect (95)
7. discipline (85)
9. verdraagzaamheid (78)
ouders (77)

PL = 10-0
IROS (P) = 1-4-5-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IROS (P) = 2-5-3-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 10-0
IRS (P) = 3-7-0
IRS (L) = 0-0-0

1 overeenkomst

6 overeenkomsten

3 overeenkomsten

LEGENDA
I = individueel
(cirkels)
O = organisatorisch
S = maatschappelijk

Values Assessment

61


March 2008

Leerling (All) (920/1089) 84,5% Sint-Maarten Bovenbouw




1. humor/pret (554)
2. vriendschap (481)
3. liefde (407)
4. respect (341)
5. geluk (307)
6. behulpzaam (302)
7. vertrouwen (256)
8. luisteren (229)
9. vrijheid (204)
10. gezondheid (200)
11. optimisme (200)

1. discipline (346)
2. bureaucratie (321) (L)
3. gericht op de gezondheid
van de leerlingen (307)
4. respect (243)
5. resultaat gericht (241)
6. controleren (240) (L)
7. vernieuwing (237)
8. voortdurende verbetering (228)
9. gericht op de veiligheid

1. humor/pret (429)
3. respect (374)
4. vrijheid (339)
5. evenwicht (thuis/werk) (328)
6. behulpzaam (299)
7. geluk (240)
10. risico nemen (206)

PL = 8-2
IROS (P) = 1-3-4-0
IROS (L) = 0-1-1-0

PL = 10-0
IROS (P) = 4-3-3-0
IROS (L) = 0-0-0-0

PL = 11-0
IRS (P) = 5-6-0
IRS (L) = 0-0-0

1 overeenkomst

3 overeenkomsten

5 overeenkomsten

LEGENDA
I = individueel
L = mogelijk beperkend R = relationeel
(cirkels)
O = organisatorisch
S = maatschappelijk

Values Assessment

62


March 2008

Sint-Jozefhumaniora: Personeel (69) HOERA !
Persoonlijkewaarden

Waardenhuidigecultuur

Waardengewenstecultuur

IRS (P)= 5-5-0 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 4-3-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

IROS (P)= 5-4-2-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1

overeenko
msten
PV - CC 2
CC - DC 6
PV - DC 3
Health
Index
(PL)
PV: 10-0
CC: 11-0
DC: 11-0

1. eerlijkheid

36

5(I)

1. leerlinggericht

45

6(O)

1. bewustzijn van

26

5(O)

2. respect

29

2(R)

2. engagement

31

5(I)

2. enthousiasme

24

5(I)

3. betrouwbaarheid

28

3(R)

3. groepsgevoel

30

2(R)

3. open communicatie

23

2(R)

4. enthousiasme

26

5(I)

4. creativiteit

30

5(I)

4. verantwoordelijkheid

22

4(I)

5. behulpzaam

26

2(R)

5. samenwerking

28

5(R)

5. aanmoediging

21

4(R)

6. doorzettingsvermogen

26

4(I)

6.

26

4(O)

6. respect

21

2(R)

7. vriendschap

25

2(R)

voortdurendeverbeterin
g

4(R)

4(I)

7. verdraagzaamheid

21

24

5(I)

23

4(O)

8. engagement

20


9. creativiteit

19

5(I)

10. persoonlijke groei

19

4(I)

11. kwaliteit

19

3(O)

8. humor/pret

25

5(I)


25

4(I)

10. luisteren

22

2(R)

5(I)

21

4(R)

11. bewustzijn van

Values Plot

22

10. aanmoediging
Onderstreept= PW & HC Oranje= HC & GC
Oranje= PW, HC & GC Blauw= PW & GC

ouders
9. enthousiasme

21

waarden

5(O)

P = positief
waarden L = mogelijkbeperkend
(cirkels)


I = individueel
R = relationeel

O = organisatorisch
S = maatschappelijk

November 2009
63

Sint-Jozefhumaniora: Leerling (571) HOERA !
Persoonlijkewaarden



IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 2-5-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

IROS (P)= 6-3-2-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1

PV - CC 3
CC - DC 4
PV - DC 5
Health
Index
(PL)

1. respect

201 2(R)

1. humor/pret

303

318 2(R)


195 1(O)

2. respect

214 2(R)

3. respect

219 2(R)

3. behulpzaam

194 2(R)

3. vrijheid

187

4(I)

4. liefde

218 4(R)

4. leerlinggericht

177 6(O)

4. evenwicht (thuis/werk)

182

4(I)

5. behulpzaam

205 2(R)

5. gericht op de

166 1(O)

5. aanmoediging

176 4(R)

6. vertrouwen

188 5(R)

6. behulpzaam

167 2(R)

7. geluk

182

7. geluk

165

5(I)

8. optimisme

overeenko
msten

1. humor/pret

333

2. vriendschap

5(I)

8. enthousiasme

152

5(I)

9. creativiteit

149

5(I)

10. risico nemen

140 4(O)

11. leerlinggericht

140 6(O)

van de leerlingen

5(I)

gezondheid van de
leerlingen
6. discipline

165 2(R)

151

5(I)

7. vernieuwing

165

4(I)

9. enthousiasme

140

5(I)

8. humor/pret

154

5(I)

10. luisteren

137 2(R)

9. samenwerking

153 5(R)

10. groepsgevoel

PV: 10-0
CC: 10-0
DC: 11-0

140 2(R)


Values Plot

P = positief

L = mogelijkbeperkend
(cirkels)


I = individueel
R = relationeel

5(I)

O = organisatorisch
S = maatschappelijk

November 2009
64

Sint-Jozefhumaniora: Ouders(201)
Persoonlijkewaarden

HOERA !



Niveau 7
Niveau 6

Humor
Open communicatie
Enthousiasme
Respect
Aanmoediging

Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1

IROS (P)= 2-4-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

IRS (P)= 4-7-0 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 3-4-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

98

6(O)

1. bewustzijn van

83

5(O)

2. familie

97

2(R)

2. discipline

75

2(R)

2. aanmoediging

78

4(R)


83

4(I)

3. aanmoediging

74

4(R)

3. eerlijkheid

69

5(I)

4. behulpzaam

76

2(R)


74

4(I)

4. creativiteit

68

5(I)

5. respect

75

2(R)

5. groepsgevoel

72

2(R)

5. respect

63

2(R)

6. betrouwbaarheid

68

3(R)


70

4(O)

6. discipline

60

2(R)

7. liefde

62

4(R)

70

5(O)


60

2(R)

60

4(I)

69

5(I)

8. karakterontwikkeling

59

4(O)

59

2(R)

9. respect

62

2(R)

9. enthousiasme

58

5(I)

52

2(R)

10. kwaliteit

61

3(O)

10. leerlinggericht

57

6(O)

11. gezondheid

PV: 11-0
CC: 10-0
DC: 10-0

1. leerlinggericht

10. geven om elkaar

Health
Index
(PL)

5(I)

9. vriendschap

PV - CC 2
CC - DC 5
PV - DC 2

102


overeenko
msten

52

1(I)

1. eerlijkheid


Values Plot

ouders
7. bewustzijn van
waarden
8. engagement

P = positief

(cirkels)


waarden

I = individueel
R = relationeel

O = organisatorisch
S = maatschappelijk

November 2009
65

Sint-Jozefhumaniora: Ouders(201)
Persoonlijkewaarden

HOERA !



Niveau 7
Niveau 6

Humor
Open communicatie
Enthousiasme
Respect
Aanmoediging

Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1

IROS (P)= 2-4-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

IRS (P)= 4-7-0 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 3-4-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0

98

6(O)

1. bewustzijn van

83

5(O)

2. familie

97

2(R)

2. discipline

75

2(R)

2. aanmoediging

78

4(R)


83

4(I)

3. aanmoediging

74

4(R)

3. eerlijkheid

69

5(I)

4. behulpzaam

76

2(R)


74

4(I)

4. creativiteit

68

5(I)

5. respect

75

2(R)

5. groepsgevoel

72

2(R)

5. respect

63

2(R)

6. betrouwbaarheid

68

3(R)


70

4(O)

6. discipline

60

2(R)

7. liefde

62

4(R)

70

5(O)


60

2(R)

60

4(I)

69

5(I)

8. karakterontwikkeling

59

4(O)

59

2(R)

9. respect

62

2(R)

9. enthousiasme

58

5(I)

52

2(R)

10. kwaliteit

61

3(O)

10. leerlinggericht

57

6(O)

11. gezondheid

PV: 11-0
CC: 10-0
DC: 10-0

1. leerlinggericht

10. geven om elkaar

Health
Index
(PL)

5(I)

9. vriendschap

PV - CC 2
CC - DC 5
PV - DC 2

102


overeenko
msten

52

1(I)

1. eerlijkheid


Values Plot

ouders
7. bewustzijn van
waarden
8. engagement

P = positief

(cirkels)


waarden

I = individueel
R = relationeel

O = organisatorisch
S = maatschappelijk

November 2009
66

Barrett Seven Levels of Classroom Consciousness
Positive Focus

Service
Making a Difference
Internal Cohesion
Transformation
Self-Esteem
Relationship
Survival

LOCAL COMMUNITY

Awareness and involvement. Ethics.

SCHOOL COMMUNITY

Awareness and involvement.

CLASS SPIRIT

Shared values and class vision.

LEARNING AND MORAL DEVELOPMENT
Student Participation in Class Governance.

ORGANISATIONAL EFFECTIVENESS
Classroom systems and rules.

HARMONIOUS RELATIONSHIPS
Classroom relationships.

PERSONAL SECURITY

Classroom materials.

67

Barrett Seven Levels of Schools Consciousness
Positive Focus/Excessive Focus

Service
Making a Difference
Internal Cohesion
Transformation
Self-Esteem
Relationship
Survival

SERVICE TO HUMANITY

Long-term perspective. Future generations. Ethics.

COLLABORATION WITH THE LOCAL COMMUNITY

Strategic allicances. Staff/ student fulfilment.
Environmental stewardship.

DEVELOPMENT OF SCHOOL SPIRIT

Positive, creative culture. Shared vision and values.

CONTINUOUS RENEWAL

Learning and innovation.
Faculty, Parent and Student Participation.

BEING THE BEST. BEST PRACTICE

School systems and rules.
Bureaucracy. Complacency.

HARMONIOUS RELATIONSHIPS

Good communication between faculty, students and parents.
Manipulation. Blame.

PERSONAL SECURITY

Appropriate funding. Health and safety.
Exploitation. Over-control.

68

Les sept niveaux de conscience de la direction de Barrett

Services
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations

Survie


Sagesse/Visionnaire
Mentor/Partenaire
Intégrateur/Inspiration
Animateur/Inspirant

Directeur/Responsable
Directeur de Relation
Directeur de crise

69

Évaluation des Valeurs de la Direction (LVA)

Modèle unique personnaliséde gestion/exploitation des valeurs
Le leader et 15-20 de ses assesseurs choisissent les 10
premières valeurs qui reflètent le mieux sa gestion ou son style
d'action.

En outre, il ya 3 questions à réponses ouvertes:
1) Les points forts du chef de file
2) Des choses qu'il/elle devrait cesser ou améliorer
3) Toute les informations supplémentaires


70

A.
Annie's Values

13 Assessors' Top 12 Values

Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
PL = 10-0 | IRO (P) = 5-3-2 | IRO (L) = 0-0-0 PL = 12-0 | IRO (P) = 6-1-5 | IRO (L) = 0-0-0

avoir les meilleures
pratiques

6

Level 3

engagement

6

Level 5


5

Level 4

intégrité

5

Level 5

écouter

5

Level 2

Level 5

croissance
organisationnelle

5

Level 1

humour/plaisir

Level 5

alliances stratégiques

5

Level 6

partager l’information

Level 4

être ambitieux

4

Level 3

innovation

Level 4

Level 4

Level 7

orientation par les
objectifs

4


intuition

4

Level 6

développement personnel

Level 4

valeurs partagées

4

Level 5

vision

4

Level 7

Level 4

avoir les meilleures
pratiques

Level 3

résolution des conflits

Level 2

coopération

Level 5

créativité

Mêmes
1

équilibre (vie
professionnelle/
vie privée)

Orange= Values match


Leadership Values Plot

P = Positive
L = Potentially Limiting
(white circle)

I = Individual
R = Relationship
O = Organizational


71

M.
Max's Values


Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
PL = 8-2 | IRO (P) = 5-1-2 | IRO (L) = 0-2-0

PL = 5-8 | IRO (P) = 5-0-0 | IRO (L) = 1-6-1
11

Level 5

prudent (L)

9

Level 1

Level 1

faire de longues journées de 7
travail (L)

Level 3

contrôlant (L)
créativité

Level 5

attitude positive

7

Level 5

enthousiasme

Level 5

contrôlant (L)

6

Level 1

faire de la rétention
d'information (L)

Level 3

honnêteté

6

Level 5
Level 3

Level 5

faire de la rétention
d'information (L)

6

attitude positive
centré sur les résultats

Level 3

adaptation, adaptabilité

5

Level 4

être ambitieux

5

Level 3

vision partagée

Level 5

être arrogant (L)

5

Level 3

être digne de foi,
honnête, fidèle

Level 5

blâme, reproches (L)

5

Level 2

exigeant (L)

5

Level 2

manipuler les autres (L)

Mêmes
5

engagement

5

Level 2

adaptation,
adaptabilité

Level 4

engagement

Level 5




P = Positive
(white circle)

I = Individual
R = Relationship
O = Organizational

72

P.
Paul's Values


Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
PL = 10-0 | IRO (P) = 3-4-3 | IRO (L) = 0-0-0 PL = 11-0 | IRO (P) = 6-2-3 | IRO (L) = 0-0-0

Mêmes
2

responsabilisation

Level 4

enthousiasme

10

Level 5
Level 2

attention aux
générations futures

Level 7

communication ouverte

10

humour/plaisir

Level 5

perspective globale

9

Level 3

inspirant

Level 5

excellence

7

Level 3

interdépendance

Level 6

7

Level 4

perspective à long
terme

Level 7

développement
personnel

6

Level 4

respect

Level 2

inspirant

6

Level 5

vision partagée

Level 5

valeurs partagées

6

Level 5

vision

Level 7

vision partagée

6

Level 5

sagesse

Level 7

créativité

5

Level 5

attitude positive

5

Level 5




P = Positive
(white circle)

I = Individual
R = Relationship
O = Organizational


73

The Double Helix Effect

Professor Ron Toomey (Australia)

Des vachesheureuses
donnent plus de lait.

74

An overview of our tools
Three formulas to evolve towards a values-based school:

I.Innovative roadmap
Step 1: Values survey
(www.valuescentre.com)
Step 2: World Café
(www.theworldcafe.com)
Step 3: Walk your talk
to turn ideas into an integral action plan,
based on the schools’ best practices examples.

An overview of our tools
Three formulas to evolve towards a values-based school:

II. Open program
•
•
•
•
•

training program* in every Flemish province
a biannual open teacher forum
reading groups for supervisory staff
inspirational online tools
a bimonthly newsletter.

III. Tailor-made training
with teacher training days, staff meetings and parents’
evenings.

*Training program
For elementary and high school education
Our training program consists of a 24-hour
basic course for all school staff members.
“What are my personal values?”
“How do I put them into practice in daily life?”
“How can I integrate values in my classes?”
“How can we put values at the heart of education?”

Attentionauxvaleurs à l’école

• 1
• 2
• 3

Attentionauxélèves


78


• 1

Attention à soi-même

• 2
• 3


Modèle en tantqueprofesseur:
1. Educateur
2. Expert
3. Superviseur
4. Collègue
5. Interlocuteur des parents
6. Citoyen du monde
79

Les quatreétats du corps

ESPRIT
L’état mental

COEUR
L’étatémotionel

CORPS
L’étatphysique

AME
L’étatspirituel
80


• 1
• 2 Attentionauxcollègues
• 3


Imaginequel’atmosphère
dans la salle des professeurs
est lemiroirpourl’atmosphère
dans les classes avec les élèves

81

Les règles de jeu dans la salle des professeurs

Les quatreaccordstoltèques
• Quevotreparole
soit impeccable.
• Ne réagissez à rien
de façonpersonnelle.
• Ne faitesaucunesupposition.
• Faitestoujours de votremieux.


82

Les règles de jeu dans la salle des professeurs

Les quatreaccordstoltèques
• Quevotreparole
soit impeccable.


83

Comment se sentir à l’aise à l’école?

Undroitfondamentalpourchaqueélève

Se sentir à l’aise
1. dans son corps,
2. dans sa familled’origine,
3. dans le monde  à l’école.


84

Points et pièges

• Onenseignecequ’onveut
apprendrele plus soi-même.
• Ce quevousfaites
et cequevousnefaites pas
comme professeur/directeur
est plus important que
cequevousdites et
cequevousnedites pas.


85

Stages in the Development of National Consciousness
Positive Focus /

Global
External Cohesion
Internal Cohesion
Transformation

7
6
5
4

Excessive Focus

Global Sustainability

Human Rights, Future Generations, Ecological
Resilience.

Strategic Alliances

Regional Collaboration, Environmental Awareness,
Quality of Life .

Strong National Identity

Trust, Openness, Transparency, Shared Vision and
Values, Fairness.

Democratic Processes

Equality, Freedom of Speech, Consensus, Adaptability,
Accountability.

Institutional Effectiveness

Self-Esteem
Relationship

3
2

Rule of Law, National Pride, Governmental Efficiency
Bureaucracy, Central Control, Elitism.

Social Stability

Conflict Resolution, Racial Harmony, Rituals
Inequality, Discrimination, Intolerance.

Survival

1

Economic Stability

Prosperity. Health, Defense, Social Safety Nets
Corruption, Violence, Poverty, Greed.


86

National/Regional Values Assessments
Australia

France

Argentina

Belgium

Latvia

Venezuela

Bhutan

South Africa
Not statistically valid

Brazil

Spain (r)

Canada

Sweden

Denmark
Finland
Iceland

Requests from

Switzerland
United Kingdom (r)
USA

Macedonia (r)

United Arab Emirates
Trinidad
Singapore
New Zealand
Israel
Hungary
Romania
Slovakia
Norway
Puerto Rico
Costa Rica
Columbia
As at Feb 2012

(r) = Region


87

A few stories from countries on the path

Australia National Conversation: Corporations,
Government NGOs and Citizens

Iceland National Assembly. 1300 citizens from voting register
chosen to help government rebuild a values driven nation

Latvia 2030: Sustainable development strategy based on
the values of the people. Highest planning document
in Latvian Government

Belgium Assessment under the Protection of the Royal Family
Politicians and mayors engaged in the dialogue with people
88

Belgian National Assessment: Group (7650)

2009

Personal Values



IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 0-0-0-0 | IROS (L)= 3-2-5-0

IROS (P)= 2-1-4-3 | IROS (L)= 0-0-0-0

Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3

Level 2
Level 1

Matches

1. honesty

4248 5(I)

1. materialistic (L)

3845 1(I)

1. honesty

3032 5(I)

PV - CC 0
CC - DC 0
PV - DC 2

2. respect

3525 2(R)

2. uncertainty about the
future (L)

3777 1(I)

2. concern for future

2952 7(S)

3. friendship

3276 2(R)

3. wasted resources (L)

3273 3(O)

3. environmental awareness 2638 6(S)

4. family

2976 2(R)

4. conflict/aggression (L)

3061 2(R)

4. respect

2548 2(R)

5. caring

2917 2(R)

5. bureaucracy (L)

2916 3(O)

5. quality of life

2536 6(I)

6. listening

2725 2(R)

6. unemployment (L)

2755 1(O)

6. effective healthcare

2517 1(O)

7. health

2656 1(I)

7. short-term focus (L)

2728 1(O)

7. poverty reduction

2399 1(O)

8. responsibility

2487 4(I)

8. poverty (L)

2523 1(I)

8. affordable housing

2270 1(O)

9. trust

2212 5(R)

9. crime/violence (L)

2512 1(R)

9. peace

2183 7(S)

10. positive attitude

2141 5(I)

10. environmental
pollution (L)

2379 1(O)

10. values awareness

2002 5(O)

Health
Index
(PL)
PV: 10-0
CC: 0-10
DC: 10-0

Black Underline= PV & CCOrange= CC & DCP = PositiveL = Potentially Limiting
Orange= PV, CC & DCBlue= PV & DC(white circle)
R = Relationship
S = Societal
Values Plot


generations

I = Individual

O = Organizational

March 2010
89

French National Assessment: Group (1005)
Personal Values



IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 0-0-0-0 | IROS (L)= 2-3-5-0

IROS (P)= 2-0-4-4 | IROS (L)= 0-0-0-0

Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1

1.

PV - CC
CC - DC
PV - DC
Health
Index
(PL)
PV: 10-0
CC: 0-10
DC: 10-0

0
0
1

family

481

2(R)

1.

2.

honesty

426

5(I)

2.

3.

friendship

389

2(R)

4.

Matches

listening

327

2(R)

5.

accountability

303

4(R)

6.

humour/ fun

294

5(I)

7.
8.
9.

respect
adaptability
autonomy

10.

generosity

273
252
245
231

Black Underline= PV &CC

Orange= CC &DC

Orange= PV, CC &DC

Blue= PV & DC

Values Plot

2(R)
4(I)
4(I)
5(R)

unemployment (L)

594

1.

479

1(I)

2.

433

315

5(I)

312

3(O)

3(O)

governmental
effectiveness
3. affordable housing

264

1(O)

1(R)

4.

259

1(O)

326

2(R)

employment
opportunities
5. poverty reduction

251

1(O)

4.

crime/ violence (L)

5.

conflict/ aggression

6.

bureaucracy (L)

320

3(O)

7.

corruption (L)

316

1(O)

8.

poverty (L)

300

1(I)

244

1(O)

environmental
pollution (L)
10. contempt (L)
9.

P = Positive

honesty

374

uncertainty about the
future (L)
3. wasted resources (L)

1(O)

(L)

247

4(S)

7.

human rights

247

7(S)

social justice

246

4(S)

9.
2(R)

caring for the elderly

8.

240

6.

justice

244

4(S)

244

6(I)

10.

quality of life


I = Individual

(white circle)

R = Relationship S = Societal


O = Organizational

February 2012
90

Switzerland National Assessment (370)

2011

Personal Values



IRS (P)= 8-1-1 | IRS (L)= 0-0-0

IROS (P)= 3-1-2-1 | IROS (L)= 1-0-2-0

IROS (P)= 1-1-3-6 | IROS (L)= 0-0-0-0

Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1

1.

Matches
PV - CC
CC - DC
PV - DC

0
2
0

accountability

144

4(R)

1.

quality of life

186

6(I)

2.

honesty

131

5(I)

2.

democratic process

185

4(R)

3.

ethics

121

7(I)

129

2(O)

102

6(I)

3. secrecy
(L)

well-being (physical/
emotional/ mental/
spiritual)
5. humour/ fun
4.

Health
Index (PL)
PV: 10-0
CC: 7-3
DC: 11-0

of the banks

96

6(S)

134

7(S)

126

6(S)

108

6(I)

104

6(S)

101

4(R)

educational
opportunities
8. global thinking

94

3(O)

87

7(S)

social justice

81

4(S)

69

1(O)

69

4(O)

4.

positive attitude

7.

independence

93

8.

creativity

92

9.

global awareness

91

7(S)

90

materialistic (L)

116

1(I)

economic stability

110

1(I)

prosperity

103

1(I)

freedom of speech

102

4(O)

environmental
awareness
6. democratic process

9.

5(I)

4(O)

8.

4(I)

122

7.

5(I)

decentralisation

6.

5(I)

6.

tradition (L)

92

2(O)

7.

neutrality

91

4(S)

5(I)

enthusiasm

139

5.

95

10.

sustainable
development/renewable
energies
2. concern for future
generations
3. nature conservancy
1.

10.

4.

quality of life

5.

9.

10.

affordable housing

integration of
foreigners
11.

Black Underline= PV & CC

Orange= CC & DC

Orange= PV, CC & DC

Blue= PV & DC

Values Plot

P = Positive


I = Individual

O = Organizational

(white circle)

R = Relationship

S = Societal


September 2011
91

Entropy Percentages by Nation

Cultural entropy is a measure of dysfunction or toxic energy in a system

92

Prière de la Sérénité

MonDieu, donnez-moi
la sérénitéd'accepter les chosesque je
nepuischanger, le courage de changer
les chosesque je peux, et la
sagessed'enconnaître la différence.
SerenityPrayer, ReinholdNiebuhr (1892-1971)


93

Unlivremondial de valeurs


94

21/04/2014 Malle
Lelundi de Pâques
21 avril 2014 de 14h à 18h
Bienvenue au
Café Dialogue
Pas de Valeurs

Vivezvotrepotentiel … ensemble.
“Vousêtesnésavecunpotentiel.
Vousêtesnéspour la bonté et la confiance.
Vousêtesnésavec des idéaux et des rêves.
Vousêtesnéspouraccomplir de grandeschoses.
Vousêtesnésavec des ailes.
Vousn'êtes pas faitspourramper,
alorsnelefaites pas.
Vousavez des ailes.
Apprenez à les utiliser
et envolez-vous.”
(Rumi, poètepersan, 13ème siècle)

97


98

Patrik Somers
Paso Passant
www.pasopassant.com
pasopassant@me.com

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