2. EDITA
JUNTA DE EXTREMADURA
Consejería de Economía, Comercio e Innovación
www.juntaex.es
Asociación Regional de Universidades Populares de Extremadura
www.aupex.org
ASISTENCIA TÉCNICA
Fundación Ciudadanía
www.fundacionciudadania.es
DISEÑO
GESGRAF Estudio Gráfico
www.gesgraf.com
IMPRESIÓN
Indugrafic, Artes Gráficas, S.L.
www.indugrafic.com
Depósito legal: BA-104-08
Mérida (Badajoz - España), 2008
3. Dirección General de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información
dgtsi.eci@juntaextremadura.net
Dirección Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX)
José Mª Rodríguez Guzmán
aupex@aupex.org
Dirección Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura
Evangelina Sánchez Calle
nccextremadura@nccextremadura.org
Elaboración de la publicación
Rafael Valero Amaro
Gema Parrado León
José Ortíz Jiménez
Begoña Lozano Ojalvo
Mamen Romero Vaz
Equipo Técnico del Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura
6. El proceso de alfabetización tecnológica que ha venido garantizando, desde el año
1999, el Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura (PAT),
promovido por la Vicepresidencia Segunda y Consejería de Economía, Comercio e
Innovación de la Junta de Extremadura con la gestión la Asociación Regional de
Universidades Populares de Extremadura (AUPEX), ha implicado el uso de meto-
dologías y prácticas no usadas ni aprendidas previamente, lo que ha permitido
cumplir con el reto que ha supuesto incorporar paulatinamente a la ciudadanía
extremeña a la Sociedad de la Información, evitando exclusiones por razones de
capacidad, edad, sexo o ubicación territorial.
La multidimensionalidad con la que AUPEX partió en sus inicios, como marca dis-
tintiva de la gestión del Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre, sigue
más vigente y válida que nunca. No debe olvidarse que los criterios y característi-
cas que han marcado el desarrollo del Plan -dinamismo, participación activa, cre-
#
ación de redes, generación y transmisión de conocimiento- deben observarse, de
´
forma recurrente, como valores de transversalidad de toda una forma de ser y
actuar.
Esa multidimensionalidad y la presencia en el territorio, con 45 Nuevos Centros
PRESENTACION
del Conocimiento (NCC) repartidos a lo largo y ancho de la geografía extremeña,
ha permitido convertirnos en testigos privilegiados de los conocimientos, expe-
riencias y aciertos obtenidos. Hemos abordado los retos que aportan, simultánea-
mente, las claves para hacer avanzar al Proyecto y, por tanto, a la sociedad extre-
meña, contemplada en todas sus facetas sociológicas, organizativas y empresaria-
les.
#6 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
7. Con el fin de poder transmitir esos conocimientos, experiencias y buenas prácti-
cas, se ha decidido continuar con la línea editorial iniciada con las “Guías Básicas
de Alfabetización Tecnológica de Extremadura” (Junta de Extremadura.
Consejería de Infraestructuras y Desarrollo Tecnológico. Mayo de 2004). Por el for-
mato, el contenido, los destinatarios y los objetivos que pretenden cumplir, se
constituyen como una herramienta fundamental de consulta, haciendo especial
honor a su título, para todos los técnicos y técnicas que trabajen en el ámbito de
la alfabetización tecnológica.
En la presente edición, se abordan 5 proyectos que forman parte de la contribu-
ción personal de los ciudadanos y ciudadanas extremeñas que han participado
activamente en las acciones organizadas:
• “Días virtuales en la Red”: un homenaje decidido a cuantas causas,
objetivos, ideas, planteamientos y reivindicaciones forman parte del
complejo y necesario, entramado de Días internacionales.
• “Ruta gastronómica virtual”: una recopilación de la tradición extremeña,
en forma de gastronomía, que contribuye a fijar los elementos cultura-
les básicos de una sociedad.
• “Blogs”: la ciudadanía 2.0 como forma de participar en la Red.
• “Portal www.nccextremadura.org”: nuestra seña de identidad.
• “Radio libre por Internet”: la mejor forma de acceder a la información
es democratizar su acceso desde una perspectiva nueva, dinámica y par-
ticipativa con y para los ciudadanos.
Así pues, estas 5 Guías no son sólo una herramienta de trabajo. Acumulan la par-
ticipación activa, dinámica y comprometida de todos y cada uno de los ciudadanos
que, directa o indirectamente, han participado en el PAT.
Para ellos y por ellos.
Guía de Radio Libre por Internet 7#
8.
9. La Extremadura del presente se haya inmersa en un pro-
ceso de alfabetización tecnológica, inspirada en la aplica-
ción de principios de solidaridad e igualdad de oportunida-
des. La aparición de sistemas operativos de creación libre,
permiten que a través de proyectos de cooperación y des-
arrollo se realicen actividades tales como programas de
Radio Digital a través de Internet, que favorecen la cohe-
sión de una misma cultura bajo el lema de la música libre
y el compromiso de compartir conocimiento.
El mundo de la comunicación ha sido uno de (TIC), una gran batalla que impulsaría el cam-
los sectores que, a lo largo del siglo XX, más se bio y la transformación en el pensamiento de
ha transformado, especialmente por la impor- la población extremeña. La inclusión de tecno-
tante influencia que han ejercido las que se logías alternativas de comunicación en la vida
han venido en llamar Tecnologías de la cotidiana de la ciudadanía extremeña, sería
Información y la Comunicación. Sin duda, los uno de los pasos más importantes para provo-
avances en informática, telecomunicaciones e car el cambio de visión sobre los conceptos
industria del audiovisual han contribuido, de que se tenían referentes a la comunicación
#1
manera definitiva, a la configuración de una tradicional.
´
Sociedad de la Información cada vez más
compleja y dinámica, en la que Internet se ha El Plan de Alfabetización Tecnológica y
proclamado el rey de un espacio inmaterial en Software Libre de Extremadura (PAT) aparece
el que la información se distribuye a velocida- en mayo de 1999 con el fin de conseguir la
InicianDo SeSion
des impensables hace sólo unos pocos años. alfabetización tecnológica de toda la ciudada-
nía, con independencia del lugar en el que
Fue el año 1998 cuando Extremadura comen- viven las personas. Desde entonces, se han
zó su particular itinerario con el Mundo de las llevado a cabo múltiples estrategias para pro-
Tecnologías de Información y Comunicación vocar el acercamiento de la población adulta a
Guía de Radio Libre por Internet 9#
10. la Sociedad de la Información, y la Radio Digital
es una de las herramientas más innovadoras,
cercanas y creativas, que han conseguido llamar
la atención de propios y extraños, personas cer-
canas a las TIC y alejadas de ella, profesionales
del mundo de la comunicación o simplemente
ciudadanos con ganas de contar, transmitir y
compartir ideas y conocimientos.
Así aparecen los primeros programas de Radio
Digital, aunque no sería hasta el año 2002 cuan-
do la Radio Digital se convierte en una herra-
mienta potente y perfeccionada de trabajo en
Red.
Uno de los principales objetivos que persigue el
Plan de Alfabetización Tecnológica y Software
Libre de Extremadura con el desarrollo de esta
iniciativa es mostrar a la ciudadanía un sistema
@@@@
@@
sencillo de difusión a gran escala de la infor-
@
mación, a través de emisiones puntuales de
@
Radio en Internet planificadas, organizadas y
@@ @
@ @@
realizadas por las personas usuarias y las redes
@
de colaboración.
@
@
@ @@
@
@
@@
@
@ @@@@
#10
@
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
11. En este sentido, la Radio Digital Libre, desde Al finalizar la lectura de esta Guía el lector se
sus inicios, ha sido concebida y entendida encontrará capacitado para planificar, organi-
como una radio cuya filosofía es la utilización zar y realizar un programa de Radio Digital
de medios y contenidos no propietarios, es Libre por Internet. Ya sólo nos queda daros la
decir, para la emisión se utiliza Software Libre bienvenida e invitaros a la lectura de esta Guía
gnuLinEx y para los contenidos, se difunde la que esperamos sea de utilidad y permita el
idea de licencias libres. descubrimiento y acercamiento a la Radio
Digital Libre en Internet.
Guía de Radio Libre por Internet 11#
12. La acción de difusión de la Radio Digital Libre permi-
te mostrar a la ciudadanía de nuestra Región una
nueva forma de comunicación, eliminando la barrera
de la distancia, favoreciendo el acercamiento entre
nuestros pueblos de manera virtual y tratando temas
de interés mediante la difusión de experiencias y
conocimientos.
Promover el acceso libre y democrático de la ciudadanía extremeña a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se trata de facilitar el
acercamiento y capacitación en el uso de las Tecnologías en igualdad de
condiciones a la población adulta de Extremadura, especialmente la más
desfavorecida.
´ #2
Demostrar de forma práctica el uso de Internet y la últimas tecnologías
poniendo a disposición de los extremeños y nuestros aliados programas de
Software Libre.
NueStrA MISION
#12
ObjetivoS GeneraLeS >>>
1
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
2
13. Potenciar redes de dinamización para favorecer el conocimiento y aplica-
ciones de las TIC entre la ciudadanía extremeña. Se pretende poner en valor
la colaboración entre personas con capacidad para generar proyectos de
transformación y espacios de encuentro social y virtual permitiendo, de esta
forma, compartir ideas y experiencias desde cualquier lugar del mundo y
desde cualquier punto de vista.
Sensibilizar para que se produzcan cambios en la cultura organizacional de
las relaciones entre las Administraciones y la ciudadanía, a través de la uti-
lización de Tecnologías de la Información y la Comunicación que permita un
entendimiento más directo entre los ciudadanos.
3
4
Guía de Radio Libre por Internet 13#
14. Difundir entre la ciudadanía una herramienta libre que ayude a las personas
a comunicarse. La radio es una herramienta de comunicación y participación
que expresa formas alternativas de información y que se ajusta a los intere-
ses de los diversos colectivos.
Dar a conocer Extremadura a través de su gente. La Radio digital es una
potente herramienta de comunicación, a través de la Red, que permite dar a
conocer la riqueza cultural de Extremadura dentro y fuera de sus fronteras.
Crear grupos de personas que participen y desarrollen programas de Radio
Digital Libre. Con ello se fomentan las capacidades de comunicación a la vez
que descubren una nueva vía de transmisión de conocimientos.
Avanzar en el acercamiento de los extremeños a la ciudadanía digital. A tra-
vés de la Radio Digital se fomentan e impulsan prácticas que implementan el
uso de la Administración Electrónica entre la población.
´
Difundir el uso del Software Libre gnuLinEx y de las licencias sin derechos
de autor. Se trata fomentar la libertad de las personas usuarias para ejecu-
ObjetivoS ESpecificoS >>>
tar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software y de reducir las
barreras legales de la creatividad.
1
#14
2
3
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
4
5
15. El Proyecto de Radio Libre por Internet ha sido desarrollado por
los personas usuarias de los Nuevos Centros del Conocimiento de
Extremadura. Se trata, por tanto, de una participación voluntaria,
tanto individual como colectiva, que se apoya en la motivación y el
compromiso y que trata de ofrecer y potenciar la Radio Digital
como medio de comunicación a través de Internet.
El Proyecto Radio Libre por Internet se pone en mento de socialización, de esparcimiento, de
marcha en el año 2002, siendo las personas transmisión de información, de intercambio de
usuarias de los Nuevos Centros del conocimiento, de puesta en valor de redes
Conocimiento (NCC) los verdaderos protago- sociales, de difusión de la cultura, etc. Más
nistas del uso de este revolucionario medio de recientemente, y adaptándose a las necesida-
comunicación. La diversidad de colectivos, des de la sociedad actual, destacan los pro-
redes de colaboración y sectores de población gramas de radio sobre Administración
que conforman las personas usuarias de los Electrónica, en un primer paso de acerca-
NCC, hace que la utilización de este medio se miento a la ciudadanía digital, fomentando e
enriquezca, a su vez, de un proceso “enseñan- impulsando prácticas que implementen el uso
#3
za-aprendizaje” a través de su participación e y muestren los beneficios de la e-administra-
implicación. ción entre la población.
Mujeres, empleados, desempleados, jóvenes, A lo largo de estos años han participado en la
empresarios o mayores han hecho posible Radio Libre por Internet personajes relevantes
LoS ProtagoniStaS
que la Radio se convierta en la voz de la ciu- tanto del ámbito regional, como el ex
dadanía extremeña, actuando como un instru- Presidente de la Comunidad Autónoma
Guía de Radio Libre por Internet 15#
16. Extremeña, Juan Carlos Rodríguez Ibarra; mite una sensación de cercanía que no aportan
como del ámbito nacional, destacando la par- los programas de radio convencionales.
ticipación de la periodista de la Cadena Ser
Gemma Nierga o Santiago Carrillo; e interna- Pero además de estos programas de Radio en
cional en el caso de Abraham Rubio, la Red, a partir del año 2003, comenzó a desa-
Viceministro de la Economía Solidaria- rrollarse la experiencia del Radiochat. Ello
Presidencia de la República de Colombia. Todo permite interactuar a los oyentes realizando
ello ha sido posible gracias a la amplia red de preguntas en los diferentes programas en
de colaboración con la que cuentan los Nuevos tiempo real a través de un chat o IRC. Un buen
Centros de Conocimiento. ejemplo de ello lo encontramos en el II
Congreso Internacional de la Alfabetización
Así mismo, se han retransmitido en directo Tecnológica llevado a cabo en diciembre del
Jornadas, Congresos y otros macro-eventos año 2006: todas las ponencias del Congreso
de relevancia regional como eFindex, fueron retransmitidas a través de Radio Libre
Jornadas sobre la Blogosfera, el II Congreso por Internet, lo que permitió que, al final de
Internacional de la Alfabetización Tecnológica, cada mesa redonda o conferencia, en el turno
la Conferencia Internacional de Software Libre de preguntas, los oyentes virtuales pudieran
3.0, el 6º Congreso Nacional de Telecentros, realizar preguntas a los ponentes en tiempo
Festival Folk de Plasencia, seguimientos en real a través de un IRC.
Extremayor, Salón de las Capacidades, Serena
en Red y el Salón de la Educación y las Nuevas No debemos dejar de destacar la importancia
Tecnologías, entre otros. adquirida, en el último año, de los Radioblogs,
programas de radio donde las personas usua-
Al no ser profesionales del medio de la Radio, rias de los Nuevos Centros del Conocimiento
las personas que participan en la creación de que han participado en Talleres de Blogs cuen-
un programa de Radio se adaptan a las nece- tan su experiencia con esta herramienta de
sidades de los entrevistados desarrollando el comunicación web 2.0. Son muchos los pro-
trabajo en los lugares más dispares: en las gramas de radio elaborados en este sentido, y
propias instalaciones del NCC, en despachos y que pueden consultarse en la web tblog.nccex-
oficinas, en la calle, en pasillos, etc. Ello trans- tremadura.net.
#16 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
17. A raíz de esta iniciativa, algunos medios
de comunicación convencionales, princi-
palmente de ámbito local, se interesa-
ron por la Radio Libre por Internet como
actividad de dinamización y difusión, sur-
giendo colaboraciones periódicas con
algunas radios locales como Radio
Jaraíz, Villagonzalo o Villanueva de la
Serena, entre otros.
Muchos han sido los programas, muchas
las experiencias y muchas las iniciativas
autónomas que han surgido de este pro-
yecto. Sin embargo, lo que marca todas y
cada una de las experiencias de manera
esencial, es el carácter esencialmente
personal que impregna cada programa.
Desde la reacción inicial al escucharse
por vez primera en “Radio Libre por
Internet”, hasta la manera de entender
la radio, están marcadas por este punto
de vista personal de las personas usua-
rias. Y así, algo que en ocasiones comen-
zó como una simple participación, llega a
consolidarse, generándose programas
de radio semanal, con contenidos y
audiencia diferenciados, como por ejem-
plo “El navegante digital”, “La Torre de
Babel” o “Radio Moscatel”.
Guía de Radio Libre por Internet 17#
18. A la hora de llevar a cabo el proceso de emisión de radio es necesaria una buena planifica-
ción para conseguir un buen resultado. Por ello es necesario estructurar este proceso en una
serie de fases que hacen posible la optimización y efectividad del trabajo.
Búsqueda de ideas.
La idea, iniciativa o propuesta puede
surgir de la imaginación de una persona
del equipo técnico, de un/a usuario/a o
de alguno de los miembros de la red de
colaboración. Una vez madurada la idea
inicial, se pone en marcha el proyecto.
´
Desarrollo del proyecto.
PROGRAMACION:
#4
El siguiente paso es definir claramente
¿CÓMO DISEÑAR Y
los objetivos a conseguir, las habilidades
EJECUTAR EL PROYECTO?
tecnológicas y sociales que desarrolla
#18
FASE 1:
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
FASE 2:
19. en los participantes, la metodología a utilizar, apertura en la que se da la bienvenida a los
las acciones necesarias para llevarlo a cabo y oyentes y se ofrece el sumario de los conteni-
el equipo de trabajo que hace posible todo el dos de los mismos. Normalmente el siguien-
proceso, especificando las responsabilidades te paso es incluir algunos temas musicales
que tiene cada persona del equipo. bajo licencia Libre como la Creative
Commons; a continuación vendrían las entre-
Reserva de día y hora de emisión.
vistas y charlas sobre el tema en torno al que
gira el programa y se finalizaría con más
temas musicales y una cabecera de cierre.
Difusión del proyecto.
Con el objetivo de organizar las emisiones, se
solicita al responsable de la radio un día y una
hora de emisión dentro de la parrilla de pro-
gramación. Hemos de tener la seguridad de
poder emitir en la fecha y hora planificada. Además de implicar a la ciudadanía en la rea-
lización del Programa de Radio en Internet,
(VER ANEXO 1, MODELO DE SOLICITUD DE
los técnicos y las personas usuarias que lo
PROGRAMA)
han planificado darán a conocer y difundirán
el programa a sus propias redes de colabora-
Guión para la elaboración de un
ción así como al colectivo de interés en fun-
programa.
ción del tema tratado.
Prueba de Servidor.
Se necesita preparar un guión básico a seguir
que refleje el contenido del programa, la hora
de comienzo, los personajes invitados, el Para garantizar el buen funcionamiento
orden de intervención, la duración, etc. En la durante la emisión del programa, es impor-
mayoría de los casos, la estructura a seguir tante realizar una prueba previa al desarrollo
es similar, cuentan con una cabecera de del mismo.
FASE 3:
FASE 5:
Guía de Radio Libre por Internet 19#
FASE 4:
FASE 6:
20. Desarrollo y grabación del programa Seguimiento y evaluación de la
de radio. actividad.
A través de los Nuevos Centros del Con esta fase se evalúa el proceso completo de
Conocimiento bien se graba el programa de emisión. Para ello, se completa un documento
radio para ser emitido en diferido, o bien se que refleja las características concretas de la
retransmite en directo. No debemos olvidar que misma, como participantes, indicadores, reflejo
la música que se vaya a utilizar debe carecer de en los medios de comunicación, valoración de la
derechos de autor. actividad, etc.
(VER ANEXO 2, MODELO DE EVALUACIÓN)
Emisión del programa.
Documentación de los programas de
radio.
El programa se emitirá desde los Nuevos
Centros del Conocimiento, utilizando aplicacio-
nes bajo software libre, como por ejemplo
“MuSe”, y podrá escucharse a través de la El programa debe archivarse para su conserva-
dirección web http://radio.nccextremadura.org. ción y así servir de apoyo a futuras emisiones.
FASE 7: FASE 9:
#20
FASE 8:
FASE 10:
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
21. El proceso de aprendizaje está constituido por una serie de pasos que van evolucionando a
medida que el usuario adquiere ciertas destrezas y se caracterizan por su transversalidad y
por la necesidad de ir aprendiéndolos en escala de menor a mayor dificultad.
El primer paso es conocer las inquietudes El tercer paso es la generación del conte-
y necesidades de las personas usuarias nido y el reparto de responsabilidades. A
con el fin de motivar y conseguir su parti- la hora de realizar los contenidos del pro-
cipación en las diferentes acciones y acti- grama, deberemos saber qué se va a
vidades. En este sentido, hay que destacar decir y qué va a contener la emisión
la labor de escucha que realizan el perso- (entrevistas, monólogos sobre un tema
´
nal técnico de los Nuevos Centros del concreto, narraciones, música libre, etc…)
Conocimiento, así como su habilidad de Por ello, cada participante debe encar-
formar grupos con intereses, necesidades garse de una parte, como por ejemplo,
e inquietudes afines para participar en el preparar las entrevistas, buscar música
DESCRIPCION
proyecto Radio Libre por Internet. libre, encontrar información interesante
#5
sobre el tema que se va a tratar y que
pueda ser usada, entre otras tareas. Este
DEL PROCESO DE
reparto de responsabilidades contribuye
a mejorar la planificación, optimizar los
recursos y dar un papel relevante a cada
APRENDIZAJE
Una vez definidos los participantes es nece-
sario concretar los conceptos básicos y los usuario con respecto a la creación de
objetivos que se persiguen con esta activi- contenidos, ya que cada uno aporta una
dad, así como aclarar las dudas que puedan parte importante al programa.
surgir referentes al contenido y desarrollo.
21#
1. 3.
Guía de Radio Libre por Internet
2.
22. Una vez identificados los contenidos, hay que
proceder a su grabación. Estas grabaciones
además de la información básica que se quie-
ra transmitir, deberán incluir pistas de audio
que ayuden a darle un toque de profesionali-
dad al programa; por ejemplo una cabecera o
saludo, una despedida, pequeñas presenta-
ciones que sirvan de introducción e incluso
información sobre las pistas de música libre
seleccionadas.
El proceso de aprendizaje culmina en esta fase.
Cuando se tengan grabados y almacenados
todos los contenidos, es necesario esquemati-
zar el programa. Esta acción es imprescindible,
ya que determinará el orden de sucesión de las
pistas de audio y dará lógica a la emisión. Una
vez realizado este proceso, el programa estará
4.
#22
5.
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
23. listo para ser emitido. Con la consecución
de estas 5 fases, podemos considerar que
el proceso de aprendizaje se ha desarrolla-
do con éxito.
Es aconsejable conocer el efecto que han
provocado en las personas usuarias los
conocimientos que han adquirido, las des-
trezas y habilidades conseguidas, sus
impresiones sobre la experiencia que ha
supuesto el desarrollo de esta actividad de
Radio Libre por Internet. Esta información
permitirá planificar, organizar y mejorar
futuras emisiones. Se trata de una partici-
pación sencilla por parte de las personas
usuarias, sin enfocarla desde un conoci-
miento técnico, sino desde la óptica que les
permita comprender la importancia de la
comunicación y transmisión de ideas, per-
mitiéndoles adaptar este aprendizaje a sus
vidas cotidianas.
Guía de Radio Libre por Internet 23#
24. Al participar en la planificación, creación, desarrollo
y emisión de un programa de radio, se adquieren una
serie de destrezas básicas, tanto tecnológicas como
sociales, que complementan la formación y conoci-
miento del usuario. Las habilidades son de gran
importancia porque desarrollan las capacidades de
las personas y contribuyen a mejorar su autoestima
y autonomía dentro de la comunidad.
Entre ellas destacan:
1. Manejo del teclado y del ratón. libre y contenidos para la emisión de radio
a través de Internet.
2. Manejo de dispositivos ópticos: cdrom,
usb. 6. Uso y manejo del MP3.
3. Conocimiento y aprendizaje del software 7. Utilización de programas para la edición
#6
libre GnuLinEx. de audio: Audacity.
HABILIDADES
4. Utilización y manejo de navegadores de 8. Utilización de programas para la emisión
Internet: Mozilla Firefox. de radio: Muse.
que DESARROLLA
5. Búsqueda, localización, recogida y selec- 9. En su caso, utilización de una mesa de
ción de información en la Red: música sonido.
#24
´
HABILIDADES TecnoLogicaS
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
25. 1. El proyecto Radio Digital Libre permite 3. Mejora el protagonismo y la participación
conocer un medio de comunicación histó- social de las personas usuarias implicadas
rico en nuestra sociedad y presente en en la misma, aumentando su confianza y
todos los ámbitos que sigue gozando de permitiendo la difusión de actividades,
gran aceptación, cumpliendo un papel objetivos, inquietudes o aficiones que inte-
informativo y de ocio. resan a la comunidad extremeña.
2. Permite establecer y mejorar las redes de 4. Es una herramienta de entretenimiento y
colaboración entre grupos de personas ocio, con la que el usuario disfruta a la vez
objeto de la actividad, a través de conve- que desarrolla sus capacidades de expre-
nios de colaboración, transferencia de sión e improvisación.
conocimiento, participación e intercambio
de experiencias, etc. 5. Fomenta la creatividad expresiva, ponien-
do en valor la capacidad imaginativa y cre-
adora de las personas usuarias, a la vez
que promueve la difusión del conocimiento
libre.
6. Incrementa la autoestima y refuerza la
confianza mediante la adquisición de cono-
cimientos prácticos que puede aplicar en
su entorno social.
Se trata, al fin y al cabo, de conseguir que
HABILIDADES SociaLeS
esta participación refuerce el compromiso
que permite a las personas usuarias de los
Nuevos Centros del Conocimiento convertirse
en auténticos protagonistas de la evolución
de la Sociedad de la Información.
Guía de Radio Libre por Internet 25#
26. En este apartado, se exponen propuestas y alternati-
vas para posibles problemas que puedan aparecer en
la preparación y emisión de un programa de Radio
Libre por Internet. Estas propuestas se basan en la
experiencia y pueden ser de gran ayuda a la hora de
desarrollar la actividad.
1. Una de las dificultades que podemos
encontrarnos es la velocidad de la línea
ADSL, que puede encontrarse en ocasio-
nes saturada.
Propuesta:
piStaS a tener
En el momento de la emisión de un progra-
#7
ma de Radio Libre por Internet se ha de
en cuenta para
controlar el número de programas y apli-
caciones que se están utilizando, no
debiendo ocupar en exceso el ancho de
evitar DeSLiceS
banda que dificulte la emisión.
#26 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
27. 2. Los programas de Radio Libre por 3. Los programas de radio se fundamentan
Internet se llevan a cabo mediante un en un medio de comunicación en el que
servidor que permite su emisión y que en únicamente podemos utilizar el sentido
ocasiones puede dar algún problema pro- del oído, no siendo acompañado de ningún
vocando cortes. refuerzo visual, por lo que se debe cuidar
al máximo el sonido y ser cautelosos a la
Propuesta: hora de las grabaciones de voz en las
entrevistas y comentarios de los locutores.
Comprobar la disponibilidad del servidor y
para ello lo más aconsejable es llevar a
Propuestas:
cabo algunas pruebas antes de la emisión
definitiva del programa. Además, si se Si no se realiza la grabación directamente
cuenta con un único canal abierto para con un micrófono en el ordenador, y se uti-
retransmitir, se debe asegurar que no se liza un aparato mp3, debemos tener en
esté desarrollando otra emisión. cuenta que, en muchos casos, el sonido
Guía de Radio Libre por Internet 27#
28. suele ser muy bajo, por lo que en las gra- transmita las ideas. Además cumple una
baciones se debe buscar un punto inter- función emocional, comunicando senti-
medio para colocar el mp3, ni demasiado mientos y sensaciones. La articulación,
lejos, ni demasiado cerca de la persona vocalización y entonación correcta de las
que habla, así, a la hora de amplificar, se palabras son elementos que deben estar
evitarán sonidos de fondo, buscando como presentes en el momento en el que se
objetivo final la calidad del sonido. graba un programa de radio.
4. Hablar en público nunca suele resultar 5. Muchas son las dudas que aparecen
fácil, incluso se hace más difícil cuando
cuando se plantea la posibilidad de crear
tan solo la voz es el modo de expresión
un programa de Radio Digital Libre por
sin poder apoyarse en la comunicación no
Internet, como la temática, la música
verbal.
libre a elegir, o los entrevistados.
Propuesta:
Propuestas:
Hay que definir bien los objetivos del tema
a tratar, ser claros, organizados en aquello Lo más adecuado es hacer un guión que
que se quiera transmitir y pensar que el nos permita diferenciar y organizar las
público al que nos dirigimos puede ser partes del programa de radio con el objeti-
muy variado, por lo que debemos ser cui- vo de evitar la no concordancia entre unos
dadosos en el lenguaje que vayamos a uti- módulos y otros. Además, debemos ser
lizar evitando excesivos tecnicismos. La cuidadosos con el uso del silencio, ya que
voz debe ser clara, distinta, bien timbrada, aunque da valor y tiene un enorme poten-
y sobre todo inteligible, con el fin de que cial expresivo, debe usarse con prudencia.
#28 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
29. En todas las acciones y eventos que se des- do era un acto de culto, de raíces, de raza y de
arrollan desde el Plan de Alfabetización religión.
Tecnológica y Software Libre de Extremadura
Pronto nos dimos cuenta de que las tecnolo-
destaca la implicación y participación de las
gías poseen una vertiente casi desconocida:
redes de colaboración. En este caso, la invita-
la que ayuda a transmitir emociones y senti-
ción se cursó a la red de colaboración de las
mientos a un número indeterminado de per-
localidades de Puebla de la Calzada y de
sonas haciendo uso de Internet.
Montijo.
Aprovechando que se contaba con un grupo
de alfabetización tecnológica de etnia gitana,
invitamos al Pastor de la Iglesia Evangélica
para que contase como se vive y celebra el
´
tradicional "culto gitano". Queríamos obte-
ner, de primera mano, el enfoque cultural,
#8
vivencial y más emotivo que encierra uno de
estos actos. Pero la sorpresa fue mayúscula
ANECDOTAS Y
cuando pudimos contemplar que no sólo lo
narró sino que, además, trajo a buena parte
del coro. Justo allí, entre ordenadores, cables
CURIOSIDADES
y micrófonos cantaron varias canciones, con
mucho sentimiento, con libertad y, sobre
todo, con mucho orgullo. Todos los que está-
bamos presentes nos emocionamos y senti-
mos que aquello que estábamos presencian-
GUITARRA EN MANO
Guía de Radio Libre por Internet 29#
30. Con motivo de la primera emisión de Radio
Libre por Internet desde Campanario, tuvi-
mos el honor de contar, en rigurosa primi-
cia, con el estreno del segundo disco de
"Luz y Sombras" titulado "Mensajeros del
Tiempo" producido por Pernía.
En su intervención, este invitado de lujo se
centró en el tema de las licencias Creative
Commons en todo lo referente a materia
musical, una de las vertientes más apre-
ciadas por las personas usuarias del soft-
ware no propietario y una alternativa de
calidad en todo lo que se refiere a la com-
posición, edición y grabación musical. Era
una oportunidad única para conocer las
posibilidades, las alternativas, el futuro de
lo que puede llegar a ser la música en unos
pocos años.
Todo ello, además, permitió dar a conocer
las redes de colaboración que aportan todo
su potencial a la creación e intercambio de
conocimiento. Sin duda, la mejor alternati-
Un conocido productor
va para seguir aprendiendo y creciendo.
paSa por La Radio NCC
#30 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
31. Durante la grabación de un programa de
Radio Digital Libre en la localidad de Puebla Desde el Nuevo Centro del Conocimiento de
de la Calzada, uno de los participantes en la Malpartida de Plasencia se realizó un Taller
actividad grabó con el mp3 el contenido del de Radio por Internet sobre e-Administración
programa que estaba desarrollando. Su sor- en el Instituto de Educación Secundaria. El
presa y asombro fue que, al escuchar la gra- programa se emitiría en diferido, por lo que
bación, no reconocía su voz, afirmando una y los jóvenes comenzaron a planificar, diseñar
otra vez que él no era la persona que habla- y grabar el programa de audio. Durante el
ba, que se trataba de otra grabación. Los téc- desarrollo del programa se dejaron llevar por
nicos del Centro trataron de explicar de dife- la emoción del momento, metiéndose de
rentes maneras que la voz suele cambiar lleno en el papel de locutores. Tanto que,
cuando te escuchas por la radio, pero su incluso, daban noticias de la localidad, mar-
insistencia seguía presente. Finalmente, los caban las señales horarias, e incluso se atre-
técnicos optaron por grabarse ellos mismos vieron con anuncios publicitarios de tiendas
y, de esta forma, el usuario comprobó que de ropa y locales de fiesta de la población, así
realmente el tono de voz cambia. como a cantar a “capella” algunas canciones
de moda, olvidando en todo momento el
En ocasiones las tecnologías generan des-
carácter “libre” y de “licencias no propieta-
confianza. En estos casos, el técnico en alfa-
rias” que deben marcar los contenidos, tanto
betización tecnológica juega un papel funda-
informativos como musicales.
mental. Con su intervención es capaz de
crear un clima de confianza y cercanía que Con todo ello surgió un debate en torno al
posibilita el desarrollo de capacidades y software libre, las licencias Creative
habilidades en el usuario. Commons y los derechos de autor, desenca-
denando en un análisis más detallado del
DON ERRE QUE ERRE AnuncioS en Radio Libre
programa que querían emitir y dando un giro
por Internet
al programa que, en un primer momento,
estaba diseñado. Esta experiencia les ayudo a
comprender y descubrir el verdadero sentido
de la Radio Digital Libre.
Guía de Radio Libre por Internet 31#
32. En mayo del año 2006, los técnicos del
Nuevo Centro del Conocimiento de
Barcarrota contactaron, una vez más, con
la emisora de radio local, aunque en esta
ocasión fue para acometer el salto a la
Red de la emisora en cuestión. Para ello
nos basamos en la experiencia que había-
mos acumulado con el proyecto Radio
Libre por Internet. Dado el interés que se
despertó, tanto en el Ayuntamiento como
en los técnicos de la emisora local, por
esta nueva herramienta de comunicación,
fue el propio Consistorio el que dio el pri-
mer paso: compró un equipo informático
al que se le instaló gnuLinEx, un servidor
de radio (icecast2) y una conexión ADSL
con IP estática. Como consecuencia direc-
ta de esta colaboración, hoy día se emite
desde Radio Barcarrota a través de
Internet, en directo y en diferido, la totali-
dad de la parrilla de programación, al
La Radio Libre por
´
igual que se van aplicando otros recursos
Internet crea LaZoS de
innovadores, como por ejemplo, el de-
sarrollo de un blog que fomenta la partici-
coLaboraciOn
pación ciudadana.
#32 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
33. El programa de Radio Libre por Internet, que 1º Sección dedicada a la Administración
lleva como nombre "El Navegante Digital", Electrónica, en la que se desarrollan con-
comenzó como una experiencia piloto desarro- tenidos relacionados con esta temática.
llada, fundamentalmente, en dos emisoras
locales: Radio Tierra Blanca de la Zarza y 2º Apartado "Navegando", sobre páginas web
Radio Guareña. Con el tiempo ha ido adqui- relacionadas con la e-Administración.
riendo la continuidad necesaria hasta llegar a
convertirse en un programa semanal con 3º "Sabías que", acerca de noticias curiosas
estructura y contenidos adaptados a los con- sobre Tecnologías de la Información y la
tinuos avances de la tecnología:
Comunicación.
4º "Hora gnuLinEx", últimas noticias sobre
software libre y proyectos de alfabetización
tecnológica.
Éste es un claro ejemplo de cómo una
acción puede llegar a convertirse en una
necesidad para las personas usuarias.
Poder transformar lo que comenzó siendo
La fuerZa de
una colaboración en un programa semanal,
estable, con una estructura y contenidos de
‘EL Navegante DigitaL’
calidad, refuerza aún más la importancia de
las redes de colaboración.
Guía de Radio Libre por Internet 33#
34. eL
#9
Programas de
Radio por Año >>>
proyecto
en cifraS
#34 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
35. Audiencia por Año >>>
Desde el año 2002 el Plan de Alfabetización realizar programas radiofónicos. La variedad
Tecnológica y Software Libre de Extremadura temática era amplia, así como horarios y con-
comienza con la emisión de programas de tenidos. Muchas eran las acciones locales y
radio de manera ocasional y puntual. Sería a eventos en los que los Nuevos Centros del
partir del año 2004 cuando comienzan a rea- Conocimiento participaban y lo que permitía,
lizarse programas de Radio Libre por y permite, que los talleres de radio libre por
Internet con cierta asiduidad, utilizándolos Internet y la participación en los mismos lle-
como herramientas de comunicación y difu- gue a un mayor número de personas.
sión de contenidos, y será a partir de este
momento cuando se empiezan a registrar y La variación en las cifras correspondientes al
cuantificar los programas emitidos. año 2005 tiene su explicación en el aumento
de las actividades, acciones y proyectos de
Al inicio del proyecto, la Radio fue acogida carácter local. De esta forma, las personas
con un tremendo interés, pues la novedad era usuarias han tenido la posibilidad de optar
un importante elemento motivador, por lo por aquellas que se han desarrollado más
que desde todos los Centros se comenzaron a próximas a su localidad.
Guía de Radio Libre por Internet 35#
36. En cualquier caso, este año 2005 ha permi- Para 2007, la continuación de este modelo
tido dar a conocer la Radio Digital Libre en de radio y programación, unido a la imple-
Internet, asentándose las bases para una mentación con temáticas libres, está supo-
participación activa, participativa e interiori- niendo una nueva dimensión para el pro-
zada por parte de las personas usuarias yecto, superando, en el primer semestre del
para años posteriores. año, los indicadores de años anteriores y
convirtiéndose en una herramienta básica
En el año 2006 se produce un aumento sig- del proceso de alfabetización tecnológica.
nificativo, comienza con un nuevo enfoque y
objetivo: acercar a la ciudadanía la e-
Administración, por ello los programas de
radio se centrarán, entre otras, en esta
temática. Pero será el verano de este año en
el que el proyecto 99MCC de el impulso
máximo con la creación de ciclos de radio
sobre música libre, convirtiéndose en un
punto de inflexión dentro del proyecto Radio
Libre por Internet.
#36 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
37. La elaboración de esta Guía no hubiera sido con su participación desinteresada han contri-
posible sin la participación directa de una buido a la generación y consolidación de este
amplia y consolidada red de colaboración. Su novedoso proyecto. Todo ello fruto de una
compromiso y apuesta decidida por las tecno- metamorfosis, de un cambio que sólo los ciu-
logías ha sido crucial, siendo la garantía per- dadanos han sabido aprovechar para hacer
fecta para la emisión de casi más de mil pro- posible una Extremadura diferente.
gramas de radio.
A todos ellos, y al excelente equipo de profesio-
Y como no, un agradecimiento muy especial a nales que construye día a día el Plan de
los oyentes, a todas las personas usuarias y, Alfabetización y Software Libre de Extremadura,
en general, a la ciudadanía extremeña, que nuestro más sincero agradecimiento.
AGRADECIMIENTOS #10
Guía de Radio Libre por Internet 37#
38. EQUIPO Técnico de Aupex.
Manual de Buenas Prácticas de Alfabetización Tecnológica en Extremadura.
Mérida: Editora Regional, 2003. Serie Sociedad de la Información.
EQUIPO Técnico de Aupex.
Manual de Buenas Prácticas de Alfabetización Tecnológica en Extremadura.
Mérida: Editora Regional, 2003. Serie Sociedad de la Información.
ORTIZ, Miguel Ángel; Volpini, Federico.
Diseño de Programas de Radio: guiones, géneros y fórmulas.
Barcelona: Paidós, 1995.
REFERENCIAS #11
#38 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
39. •
•
•
•
•
•
•
•
Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura
http://www.nccextremadura.org
Asociación Regional de Universidades Populares de Extremadura
http://www.aupex.net
Junta de Extremadura
http://www.juntaex.es
Unión Europea
http://europa.eu.int
Manifiesto de Villaverde, firmado en 1983 sobre promoción de Radios Libres
http://www.radiobronka.info/spip.php?page=article_imprimir&id_article=17
Curso para montar una emisora de radio libre
http://www.wikilearning.com/como_crear_una_radio_libre-wkc-3248.htm
Listado de Radios Libres por Internet
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Radios_Libres
Radio Bronka. Recursos e información sobre radios libres
http://www.radiobronka.info/
Guía de Radio Libre por Internet 39#
40. ANEXO 1 / Modelo de Solicitud del Programa
ANEXOS #12
#40 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
41. ANEXO 2 / Modelo de Ficha de Evaluación
Guía de Radio Libre por Internet 41#
42. ANEXO 3 / Dispositivos necesarios para la ejecución de un programa
ORDENADOR CONEXIÓN ADSL REPRODUCTOR Y
GRABADOR MP3
AURICULARES ALTAVOCES MICRÓFONO
#42 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
43. MESA DE SONIDO ADAPTADOR ADAPTADOR
CÁNON-RCA JACK-MINIJACK
ADAPTADOR ADAPTADOR ADAPTADOR
RCA-CÁNON RCA-JACK RCA-MINIJACK
Guía de Radio Libre por Internet 43#
44. ANEXO 4 / Requisitos técnicos
Requisitos necesarios: Requisitos opcionales:
• Reproductor MP3: dispositivo de graba- • Micrófono: da mayor comodidad al locu-
ción y reproducción de audio en este for- tor a la hora de hablar, además de mejo-
mato. rar la calidad del sonido.
• Auriculares: nos permitirán escuchar la • Mesa de sonido o mezclas: muy útil a la
grabación y nos serán muy útiles a la hora hora de la emisión en directo de jornadas
de editar el programa. y eventos, ya que permite incluir varios
micrófonos al mismo tiempo, mezclarlos
• Ordenador: instrumento fundamental ya
y sacar el sonido para la emisión.
que, gracias a él, editaremos el programa
y lo emitiremos por Internet. • Adaptadores: pequeños dispositivos que
nos permitirán conectar distintos tipos de
• Conexión a Internet: el equipo informáti-
cables o conectores. Hay muchos tipos:
co debe tener conexión a Internet, pues es
de RCA a jack, de jack a minijack, de
necesario para emitir. Cualquier conexión
Cánon a RCA, etc.
nos sirve, incluso Módem a 56 Kb. Aunque
se recomienda ADSL a partir de 1 MB.
• Altavoces: nos permitirán escuchar y
difundir la emisión de radio.
#44 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
45. ANEXO 5 / Manual de Radio Libre por Internet
Realizar un programa de radio libre por que se plantea hacer un programa, hasta el
internet no requiere ni muchos conocimien- mismo momento de la emisión.
tos técnicos ni tampoco una metodología
compleja. Más que nada importa querer En primer lugar la persona que va a hacer
hacer el programa con dedicación y ese el programa de radio debe ir pensando una
cierto toque de cariño que diferencia de las temática concreta. Para ello la persona res-
cosas hechas de las cosas bien hechas. ponsable debería conocer a usuarios, aso-
Pero aún así, en algún momento bien ciaciones, o cualquiera de nuestras redes
pudiera salir una duda, y desde aquí pode- de colaboración que consideráramos opor-
mos orientar a que cualquier persona no tuno, que puedan contarnos a través del
tenga problema alguno desde el momento medio radiofónico sus experiencias, gustos
Guía de Radio Libre por Internet 45#
46. u opiniones. Si después de evaluar la opción • Clientes: persona dispone de un ordena-
de hacer el programa de radio con ellos, y dor con conexión a Internet y además, le
Filosofía de la Radio por Internet
dicha evaluación es positiva, concretamos interesa escuchar lo que el emisor dice por
con ellos la fecha para realizar un Taller de la Radio.
Radio, cuyo resultado final sea el programa
propiamente dicho (eso sí, en bruto). El esquema general es entonces:
Un Emisor tiene el esquema general del
programa de radio, el programa necesario
para emitir bien configurado y una línea de
conexión a Internet.
Intervienen 3 actores principales:
El Emisor envía su señal al Servidor conti-
Taller de Radio
• Emisor/Locutor: persona, ordenador o nuamente.
emisora de radio, que hace un programa y
lo emite hacia un Servidor. Necesita tener Los clientes preguntan al Servidor por los
un programa para 'hablar' con el Servidor. programas de Radio disponibles y pueden
En LinEx están 'Monfragüe-XMMS' para escuchar cualquiera de ellos.
emitir música en formato mp3 u ogg, 'livei-
ce' para emitir desde la entrada de línea
del ordenador y 'MUSE' para mezclar
música en varios formatos y audio desde
un micrófono. Para Windows y Mac tene- Sería aconsejable realizar previamente al
mos Winamp y el plugin 'shoutcast' para
Taller una especie de guión con las inter-
mezclar audio en varios formatos con
venciones que vamos a poner. Sin embar-
entrada de micrófono. Necesita una cone-
go no sería necesario que ese fuera el
xión a Internet. Un módem de 56kb cumple
orden final, pues luego tendremos que
sobradamente las expectativas. montar el programa.
• Servidor: ordenador conectado a una línea
con buen ancho de banda (ADSL 2Mb, Prepararemos el MP3 para grabar el
Intranet, etc...). Debe tener instalado un programa. El aparato incorpora un
programa que recibe el audio del Locutor y micrófono interno. La utilización de un
lo emite a los Clientes. En LinEx se pueden micrófono requeriría en muchas ocasio-
instalar 'Icecast1', 'Shoutcast' y 'Icecast2'. nes el contar con un amplificador; tam-
#46
1.
Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
2.
47. bién podríamos utilizar una mesa de abierto el programa la forma de grabar
sonido con uno o varios micrófonos, pero es muy sencilla. Tan sólo tendríamos que
consideramos esta opción un poco más pinchar en el botón rojo de grabar y
aparatosa para hacer un Taller, dejándola comenzar a hablar. Veremos aparecer las
para cuando emitamos alguna jornada en oscilaciones de la voz en la pantalla. Para
directo. finalizar podemos o bien cortar e iniciar
una nueva pista o pausar para seguir en
Encendemos el MP3 y comenzamos a la misma pista. Debemos fijarnos en que
grabar. Para el montaje final aconseja- el micrófono esté activado en el Control
mos que en cada intervención se corte y de Volumen o Amazonia.
se inicie una nueva pista. Moderaremos
el taller con nuestro mejor criterio.
Si no contáramos con ningún MP3, tam-
bién podemos grabar las intervenciones
directamente al equipo informático gra-
cias a un micrófono que conectaremos en
la entrada correspondiente. Para ello uti-
lizaremos el prograna Audacity. Una vez
3.
Guía de Radio Libre por Internet 47#
48. Edición del Programa
Ésta es la parte más importante de la reali- Editar>Preferencias. En la pantalla que se
zación del programa, ya que se trata del muestra a continuación, debemos atender a
montaje. Para esta operación utilizaremos los siguientes puntos:
el software de edición de audio Audacity, un
programa libre muy fácil de manejar, dispo-
nible en todas las plataformas. Para descar- • Audio E/S: comprobaremos si el progra-
garlo, simplemente buscarlo en un Gestor ma ha detectado los dispositivos de soni-
de Paquetesm o por consola por medio del do. Indicaremos si queremos la grabación
comando apt-get install audacity, ya que posterior en Mono o Estéreo.
está incluido en repositorios. • Calidad: aquí comprobaremos si la
Frecuencia de Muestreo es de 44100 HZ.
Al abrir el programa veremos una pantalla Esto es muy importante, ya que la gran
similar a la que aparece en la imagen de la mayoría de software para emisión de
página 49. Lo primero que tenemos que hacer radio únicamente soportan archivos con
es crear un proyecto nuevo. Pero antes de ello esta frecuencia, así como cualquier
deberíamos ultimar unos ajustes importantes reproductor web de tipo flash o java. Si el
para no sufrir imprevistos de última hora. audio estuviera en otra frecuencia, a la
De esta manera comprobaremos las hora de emitir, puede escucharse con
Preferencias generales del programa en distorsiones.
#48 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
49. • Formatos de archivo: aquí lo básico es en Linux, deberíamos bajarnos la librería
ajustar la calidad de exportación de archi- libmp3lame.so y copiarla (como root) en
vos OGG, a nuestro gusto, pero lo normal la carpeta /usr/lib del sistema.
es dejarlo en 5. Para MP3, ajustaremos el
Bit Rate a 128; esto además hará que de
manera fija todo archivo MP3 exporte a
44100 HZ. Si esta opción apareciera blo-
queada, significaría que el sistema no
cuenta con librerías que exporten a MP3;
Guía de Radio Libre por Internet 49#
50. Así pues ya estamos preparados para mon- Una vez que editemos esta nueva pista
tar el programa de radio. Lo primero que deberemos marcar la herramienta de
tenemos que hacer es iniciar un proyecto Traslado en Tiempo para llevar la nueva
nuevo; para este fin, abrimos el primero de pista al espacio temporal del proyecto que
los archivos que vayamos a utilizar, y al deseemos. Así de esta manera iremos
momento veremos la primera de las pistas haciendo con cada una de las pistas hasta
de nuestro futuro programa, y los especto- completar todo el programa de radio.
gramas de esa pista. Con la herramienta de
selección podremos seleccionar las partes Es posible que previo al montaje, necesite-
que no nos interesan y borrarlas, cortar, etc. mos editar algunas de las pistas, para
mejorar el audio, o crear algún tipo de efec-
Para poder abrir más archivos de audio den- to. Estos son los principales efectos y trucos
tro del mismo proyecto, no debemos dirigir- que podremos aplicar:
nos a "Abrir", sino a Proyecto>Importar
Audio. Ahí seleccionamos el archivo que
necesitamos, y tras importarlo, nos apare- • Subir los decibelios de la pista: si el
cerá justo debajo de la anterior pista. audio que tenemos grabado suena a un
volumen muy bajo, podremos ganar deci-
#50 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
51. belios aumentándolos. Esto lo podremos intensidad de la eliminación para toda la
hacer en la ventana izquierda de la pista pista; se recomienda que sea lo más cer-
acercando la barra al máximo. cano posible al mínimo.
• Eliminar ruidos: ésta es una herramienta • Fades: de forma muy sencilla podremos
muy útil de Audacity. Gracias a ella pode- hacer fades (desvanecimientos) para el
mos eliminar ruidos molestos que se inicio o final de una pista o programa. Tan
hayan grabado o ruidos de fondo. Para sencillo como seleccionar el audio en el
ello, seleccionamos un trozo de ruido que queremos que nos haga el Fade, y
(sólo de ruido), y nos dirijimos a dirigirnos a Efectos>Fade In (si es una
Efectos>Eliminación de ruido (hay dos, entrada) o Fade Out (si es para terminar)
cogemos la superior). Lo primero, la
herramienta obtendrá un Perfil del ruido, • Ecos: como el anterior, seleccionamos el
y lo segundo, nosotros pondremos una audio donde queremos ecos y nos dirigi-
mos a Efectos>Eco.
Guía de Radio Libre por Internet 51#
52. Cualquier efecto que queramos implemen-
tar en nuestro audio, siempre se realizará
seleccionando previamente el audio donde
queramos que vaya nuestro efecto.
A la hora de exportar el programa no debe
haber problema en hacerlo en formato
Estéreo cuando se emita, pero si queremos
que ocupe el mínimo de ancho de banda,
siempre es más recomendable hacerlo en
estéreo. La exportación la podemos hacer
en tres tipos de archivos: MP3, OGG y WAV
Emisión de Radio
(dentro de Archivo). Lógicamente escogere-
mos alguna de las dos primeras opciones.
Una vez terminada la exportación ya tendre-
mos el programa editado y montado, listo
para emitir.
El último paso, montado y editado el pro-
grama, es emitirlo. Para ello utilizaremos
el software libre y gratuito Muse, progra-
mado por Dyne. Muse cuenta con la versión
más actualizada 0.9.2, pero se ha compro-
bado que en algunas distribuciones bajo
Debian presenta muchos problemas con
librerías, por lo que en ese caso recomen-
damos utilizar la versión 0.8.1 que podemos
encontrar dentro de la página de Muse.
(http://muse.dyne.org).
#52 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
53. Para instalarlo simplemente descargamos el
paquete .deb y los instalamos por consola y
como superusuario con el comando dpkg -i
[nombre_paquete]. Indicar que Muse sólo
emite si el servidor de radio por el que
vamos a emitir es Icecast.
Una vez instalado, lanzamos la aplicación y • Configuración: esta ventana cuenta con
se nos abrirá una ventana similar a la que dos partes diferenciadas. La superior en
aparece en la imagen superior. En esta ven- la que podemos poner la configuración de
tana lo primero que vemos es el gran cajón emisión, con la barra de calidad de emi-
blanco donde insertaremos el archivo o sión y la elección de formato en Mono y
archivos que emitiremos (botón derecho, Estéreo. Y la parte inferior, que es para la
añadir archivo), o bien insertar direcciones configuración del servidor de radio por el
web de archivos de audio que estén en la que vayamos a emitir.
Red. Esta ventana principal tiene los
siguientes botones:
Guía de Radio Libre por Internet 53#
54. Paso por paso: 4. Nombre: nombre del programa a emitir.
5. URL: dirección web informativa en la que
1. Host: dirección del servidor por el que se puede escuchar la emisión
vamos a emitir.
6. Descripción: indicando un brevísimo
2. Puerto: puerto por el que se emite, por resumen del programa.
defecto el 8000
7. Contraseña: la contraseña que que está
3. Mnt (Punto de Montaje): es el lugar en el configurada en el servidor y que nos per-
que se va a montar la emisión dentro del mitirá emitir.
servidor. Por defecto es /live, pero si se
trata de un servidor por el que emiten 8. Icecast (sólo en las versiones 0.9): para
más personas, deberíamos ponerle un distinguir si el servidor por el que emiti-
punto concreto (/emision, p.ej.). mos es Icecast 1 o Icecast 2.
#54 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
55. • Casts: cada vez que pinchemos este Visto esto, ya sólo queda meter los archivos
botón se añadirá un cast (o caja) de emi- en la caja o cajas, configurar el servidor... ¡¡y
listo!!, estamos emitiendo por internet
Emisión en directo
sión, además del principal que por defec-
nuestro programa de radio. Si viéramos que
• Micrófono: pinchando este botón pode-
to nos viene.
se entrecortará la emisión, disminuiremos
al mínimo para ocupar el menor ancho de
banda posible.
mos hablar por un micrófono conectado
• Altavoz: teniendo este botón pulsado
al equipo para hacer radio en directo.
escucharemos la emisión de radio por los
altavoces del equipo. Desactivando esta Es posible que alguna vez queramos emitir
en directo. Es muy sencillo, basta con
• Vumeters: son dos indicadores circula-
opción no escucharemos nada.
conectar un micrófono al equipo por la
entrada correspondiente y activar la opción
de micrófono del Muse; una vez conectados,
res en los que podemos comprobar tanto todo lo que hablemos por el micrófono será
el volumen de salida como el ancho de emitido en directo.
banda ocupado y velocidad de envío.
Guía de Radio Libre por Internet 55#
56. Quizá la mayor complicación sea cuando la salida de la mesa de sonido (salidas
emitamos en directo algún tipo de acto cánon o RCA) al equipo. Para ello es muy
público o con varios micrófonos a la vez, posible que necesitemos algún tipo de
para lo que necesitaremos una mesa de adaptador RCA-minijack, o incluso cánon-
sonido. Lo primero sería enchufar los RCA. Tener en cuenta el volumen de la mesa
micrófonos a la mesa; las entradas (cánon o general (Máster) que esté en los niveles que
jack) se sitúan en el mismo frontal de la fueran necesarios.
mesa, y añadiremos los micrófonos que
sean necesarios; una vez hecho esto, podre- Poniendo en práctica estos consejos, no
mos regular el volumen de cada micrófono. tendremos problema alguno en emitir radio
Simplemente quedaría conectar un cable a por internet, sea cual sea la modalidad.
#56 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura
