De castro come scrivere un articolo scientifico 2015

Come arrivare
al “visto si stampi”
Regole e buone pratiche “in pillole”
per scrivere un articolo scientifico
pubblicabile
Paola De Castro, Direttore del Settore Attività Editoriali
Istituto Superiore di Sanità
Università degli Studi di Roma, Sapienza - Facoltà di Medicina e Chirurgia - Master Secondo livello
Pneumologia pediatrica. Aula Magna – Pediatria - Roma, 17 aprile 2015

P. De Castro • Come arrivare al ˝Visto si stampi˝.
Regole e buone pratiche ˝ in pillole ˝ per scrivere un articolo scientifico pubblicabile • Università ˝ Sapienza˝ • Roma, 17 aprile 2015
Discussione di casi pratici
Di che cosa parlerò
Nozioni di base
per una corretta pubblicazione
di un articolo scientifico

Per conoscerci…
• hanno pubblicato un articolo in una rivista
internazionale?
• desiderano farlo o hanno una bozza in lavorazione?
• hanno consultato PubMed nell’ultima settimana?
• sono in grado di leggere criticamente e velocemente un articolo?
• hanno avuto un lavoro rifiutato da una rivista?
• hanno avuto discussioni sull’authorship di un lavoro?
• hanno fatto da referee?
Quanti di voi …

LA MIA ESPERIENZA…
Istituto Superiore di Sanità
Principale ente di ricerca italiano
per la tutela della salute pubblica…
SETTORE ATTIVITÀ EDITORIALI
strategie di disseminazione, prodotti editoriali,
progetti di formazione, progetti interdisciplinari

5
Oggi tutto cambia rapidamente
Viale Regina Margherita (oggi Elena)
Lo sterro dell’edificio principale ISS, 1931
La prima rivista scientifica è del 1660 e per tre secoli di stampa le regole non cambiano (stabilire
principi di priorità scientifica e peer review, editori commerciali), ma POI…
Journal des
Scavans,
Paris 1665
Philosophical
Transactions
London, 1666

6
INTERNET, la rivoluzione dell’editoria, e non solo….
Ronald La Port. BMJ 1995, 2002
Morte o
metamorfosi
del periodico scientifico?
Ricerca di nuovi equilibri
tra interessi contrapposti
Internet 1974
Web 1990
Google 1995
Quando?

7
Alcune domande iniziali
DI QUALI RISORSE dispongo? (tempi, costi, persone)
PERCHÈ scrivere un articilo scientifico (obiettivo e destinatari)
DOVE PUBBLICARE l’articolo? (selezione della
rivista)
COME scrivere l’articolo (formati editoriali, standard e linee guida)
COSA pubblicare? (selezione del contenuto scientifico)
CON QUI scrivere l’articolo? (scelta degli autori)

8
Considerare il ruolo di ogni attore del processo
(autore, referee, lettore, editore,… ) e la diversa attribuzione
del valore conferito all’oggetto «articolo»
,
ImpattoImpatto
UtUtiilliitàtàPaternitàPaternità
Watson&Crick. Nature, 1953 ******E. Garfield, IF******Medici, ricercatori, malati…

9
SAPER VALUTARE E SELEZIONARE…
•Riviste scientifiche
(nazionali, internazionali, con IF, con alto
tasso di rifiuto…)
•Libri o capitoli di libri
•Rapporti tecnici, atti di congresso
•Opuscoli, poster
•Comunicazioni a congresso, PPTs
•Documenti web
(blogs, wikis, risposte online, etc.)
Contenuto scientifico, autori, destinatari…
Norme editoriali e buone
pratiche di pubblicazione
valide per tutti i documenti
Regole specifiche di
settore o regele specifiche
per una tipologia di
pubblicazione
Stili editoriali della rivista
Tipi di pubblicazione Conoscere le regole

Introduzione alla pubblicazione scientifica
Letteratura grigia

Avere un contenuto scientificamente valido
e saperlo organizzare le informazioni in forma adeguata
Pre-requisito per gli autori
una pubblicazione scientifica
Originalità
Esperienza – intuito
Tempo disponibile
Giusti collaboratori
Parole chiave
per una corrertta pubblicazione

Elementi di base per una corretta pubblicazione
Titolo
Riassunto
Parole chiave
Struttura (IMRAD)
Authorship
Conflitti di interesse
Copyright
Privacy
Diritti e doveri dell’autore,
dell’editore, del revisore, etc.
FORMATI EDITORIALI
QUESTIONI ETICHE
LIVELLI DI RESPONSABILITÀ
1
2
3

P. De Castro • Primo Corso pilota ECDL HealthDoc • Roma, 26 marzo 2014
Istruzioni
per gli autori
di più di 6000 riviste
di salute pubblica

Linguaggio della scienza:
Conciso e chiaro
La motivazione più importante nel lavoro come mella vita e quella di provare piacere nei
risultati ottenuti , riconoscendoli anche come utili per tutta la comunità
Einstein insegna
Testi completi in ogni parte
“
”

Conoscere il processo editoriale
Creazione del manoscritto
(redazione scientifica, formati,
standard editoriali)
SFERE DI ATTIVITÀ
Pubblicazione e diffusione
stampa, online, conferenze …..
Contenuto informativo
Esistenza di contenuto, selezione, adattabilità...
Valutazione
tra pari (peer review)
per inclusione in basi dati,
di uso, di impatto, nuove metriche
È necessario conoscerle tutte per poter agire con consapevolezza
Modelli economici
carta, online, copyright…..
Gestione del manoscritto
(dalla sottomissione alla pubblicazione)

16
Conoscere associazioni professionali,
network e documenti di riferimento

17
P. De Castro • Primo Corso pilota ECDL HealthDoc • Roma, 26 marzo 2014 22 lingue
Struttura dell’articolo
•Completo in ogni parte
CONSIGLI PRATICI
Modalità di scrittura
• concisa e chiara
Questioni linguistiche
•Errori frequenti
•Falsi amici
Scelta della rivista
EUROPEAN
ASSOCIATION OF
SCIENCE EDITORS

18
EASE Journal, Handbook....
• Lista di discussione
• Italian Chapter
• Seminari
• Congressi
www.ease.org.uk
Handbook, 2013
EUROPEAN
ASSOCIATION OF
SCIENCE EDITORS
Quarterly Journal

19
Altri documenti
di riferimento
• Manuali di stile
• Dizionari
• Risorse WEB

1. Il contenuto dell’articolo è di maggiore interesse a livello nazionale o internazionale?
2. L’aqrticolo è più appropriato pwer una rivista di interesse generale o settoriale?
3. La lingua di pubblicazione è conforme alle finalità dell’articolo?
Considerare attentamente
IL CONTENUTO DELL’ARTICOLO
che si desidera pubblicare e dunque
selezionare la rivista
DOMANDE INIZIALI
CRITERI DI SELEZIONE DI UNA RIVISTA

• Quale riviste leggo per aggiornarmi?
• Dove pubblicano per persone più note nel mio settore?
• Quali sono le reali possibilità di accettazione del lavoro (tasso di rifiuto)?
• Quali sono i tempi di pubblicazione?
• Etc.
Qualche altra domanda utile…
CRITERI DI SELEZIONE DI UNA RIVISTA

RIVISTE OA
RIVISTE CON IF (WoS)
SELEZIONE DI UNA RIVISTA: OA / IF
Riviste che leggo per aggiornarmi...

23
JOURNAL GUIDE
basta inserire l’abstract
e il giornale lo trova lui

24
Dopo aver individuato una o più riviste di interesse,
considerare
Le risposte sono tutte online (sito della rivista)
Selezione della rivista:
finalità,accesso, costo, indicizzazione
• Il contenuto dell’articolo che si intende sottomettere è conforme alle finalità della rivista?
• La rivista è ad accesso aperto?
• Richiede costi di pubblicazione?
• Dove è indicizzata (PUBMED, WoS, etc.)?

25
http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/%28ISSN%291097-0215
VERIFICARE
NEL SITO WEB
DELLA RIVISTA
• Scope
• Instructions to authors
• Authors guides
• Author services
• Copyright policies
• Fees

26
Pagare per pubblicare?
Article Processing Charges (APC) – Page processing charges
Studio sulle riviste OA include nel DOAJ
APC 67% non hanno APC
26% hanno APCs
6% informazione non disponibile
COSTO MEDIO DI UN ARTICOLO
 964 dollari (2014)
60% delle riviste con APC offrono alcuni sconti
Morrison, H. et al Open Access Article Processing Charges: DOAJ Survey May 2014. Publications 2015, 3, 1-16.

27
AUTHORSHIP, perché è importante?
Chi ha dato un contributo sostanziale a
1. formulazione del progetto, acquisizione dei dati, analisi e interpretazione dei risultati
2. stesura dell’articolo o sostanziale revisione critica dei contenuti
3. approvazione della versione finale da pubblicare
4. Assuma la responsabilità dell’integrità e precisione del lavoro in ogni sua parte
CHI PUÒ ESSERE DEFINITO AUTORE?
Criteri ICMJE «Vancouver style» (2015)
Per la by-line è autore solo chi soddisfa contemporaneamente tutte e quattro le condizioni
Conferisce il riconoscimento (credit) per il contributo intellettuale
con implicazioni accademiche, sociali, finanziarie

28
• Acquisizione di fondi
• Raccolta di dati
• Supervisione generale del gruppo di ricerca
L ’authorship non è giustificata soltanto da:
“Guest, ghost, gift author”

29
QUALE ORDINE per gli autori?
• Alfabetico
• Prima il responsabile della struttura, il project leader
• Ultimo il responsabile della struttura
• Altro
Deve essere una decisione concordata tra tutti gli autori
“Corresponding author”, autore per corrispondenza
responsabilità della comunicazione tra la rivista e gli autori,
trasmissione del manoscritto e dei documenti necessari, risposta ai
revisori, etc.

PubMED Advanced search. Permette di ricercare il
primo e l’ultimo autore della lista

31
1. IL GRUPPO deve identificare le persone che accettano
la responsabilità diretta del manoscritto (autori)
e che devono soddisfare le tre condizioni di authorship
2. ALTRI MEMBRI del gruppo potrebbero essere inseriti nei ringraziamenti
3. L’AUTORE CORRISPONDENTE deve indicare la corretta citazione della byline
Nella by-line il nome del gruppo può essere preceduto da:
and/on behalf/ for
“Group Authorship”
clinical trials, studi multicentrici, studi di popolazione, ecc.

32
Esempi di “Group Authorship”
Nome, Cognome
on behalf of the HPV
Pathogen-ISS Study Group*
A piè di pagina o in appendice
* Elenco completo di tutti i membri
del gruppo

33
Effetto domino
nella propagazione di un
errore di GA
AMBIGUA INDICAZIONE NELLA BYLINE
• errata pubblicazione
• errata indicizzazione
• errata citazione
RESPONSABILIZZARE
• autori
• editori
• indicizzatori

34
Esempio interrogazione di GA in PubMed
I lavori di un gruppo
possono essere ricercati
inserendo CN (collective name)
nella query

35
PEER REVIEW (revisione tra pari)
“Extension” dell’intero processo scientifico
Si applica ugialmente alle riviste tradizionali e OA
Definizione
Valutazione critica e “UNBIASED”
dei manoscritti da parte di esperti (peer) che non fanno parte dello staff editoriale
TIPI
Blind
Doble blind
Aperta
VARIABILI
N revisori
Tempi
Processo (online)
Nonostante l’acceso dibattito sulla sua efficacia
la “peer-review” consente agli editori
di decidere sull’accettazione del manoscritto
e contribuisce a migliorarne la qualità

36
Storia di un articolo (prima della pubblicazione)
in BMC Public Health
• Submission
• Review report
• Re-submissions
Nota sulla
RISERVATEZZA DATI
i commenti dei
revisiori non
dovrebbero essere
pubblici senza
consenso scritto di

37
Conflitti di interesse: come e quando
I conflitti di interesse esistono quando
• un autore
• la sua istituzione
• un revisore
• un editore
• personale di redazione
• o altri soggetti che partecipano al processo editoriale
hanno rapporti finanziari o personali che influenzano in modo inappropriato
le loro azioni e decisioni (bias)
Possono influire in modo negativo
sull’obiettività scientifica (scientific judgement)

38
Conflitti di interesse
Disclosure of conflicts
Tutti i partecipanti al processo editoriale
devono esplicitamente dichiarare
di non avere conflitti di interessi
Gli editori potrebbero decidere
di rendere pubbliche tali dichiarazioni
“Disclosure of conflicts”
Esempi di conflitti d’interesse:
rapporti finanziari, di consulenza,
doppie responsabilità o ruoli, ecc.
Annali ISS

39
DICHIARAZIONE DI CONFLITTO DI INTERESSE
“Disclosure of Conflicts”. Alcuni esempi
Nel testo di un articolo
La inclusione di una dichiarazione relativa ai conflitti di
interesse fa parte dei criteri di selezione di una rivista
per entrare in MEDLINE

40
COPYRIGHT e “copyright transfer”
• La maggioranza delle riviste biomediche chiede all’autore il
trasferimento di copyright alla rivista.
• Le riviste in open access seguono una diversa politica
Nota bene
Alcuni documenti non sono soggetti a copyright.
Ad es: atti governativi, leggi, alcuni rapporti, ecc.
ATTENZIONE
si può negoziare
Le licenze CC

41
Strumenti per la gestione del diritto d’autore
SPARC Author Addendum
to secure your rights
SHERPA/ROMEO
publishers’ copyright policies & selfarchiving

DOPO la scelta della rivista e dopo aver definito
l’authorship  Percorso suggerito
Leggere le istruzioni per gli autori
Consultare la rivista
SCRIVERE LA PRIMA BOZZA
Sottomissione (online)
Condividere la bozza fra tutti gli autori
effettuare tutte le verifiche, leggere e rileggere il testo ...
Rileggere le istruzioni per gli autori
Verificare tutte le corrispondenze
e la presenza di tutti i documenti richiesti,
scrivere la cover letter

43
Preparazione e presentazione
del manoscritto
Il manoscritto presentato per la pubblicazione deve
• rispettare quanto richiesto nelle ISTRUZIONI PER GLI AUTORI
• attenersi ai principi generali di una BUONA PRATICA EDITORIALE

44
TIPOLOGIA DI ARTICOLI DI UNA RIVISTA
• Editoriali
• Commenti
• Corrispondenza
• Punti di vista
• Articoli originali di ricerca
• Rassegne
Istruzioni agli autori
Indice del contenuto
Articoli pubblicati
CONSULTARE LA
RIVISTA

ANALIZZANDO UN ARTICOLO DI RIVISTA…
Titolo
Riassunto
Parole chiave
Struttura
Illustrazioni
Riferimenti
Authorship
Conflitto di interesse
Copyright
Riservatezza
Conoscere le responsabilità
di autori, editori, revisori
e dello staff editoriale
QUESTIONI
TECNICHE
QUESTIONI
ETICHE
RUOL
I

46
La prima pagina
di un articolo
• Dati della rivista
• Titolo
• Autori
• Affiliazioni
• Abstract (strutturato)
• Parole chiave
• Autore per corrispondenza
Elementi fondamentali

STRUTTURAZIONE
riassunto e parole chiave
titolo
introduzione
materiali e metodi
risultati
discussione
conclusioni
quindi: eventuali riconoscimenti
riferimenti bibliografici
eventuali appendici
Attenzione
al numero di parole

48
TITOLO DELL’ARTICOLO
• Il titolo debe essere descrittivo (contenuto articolo) e non ambiguo
• Scegliere termini specifici piuttosto che generici
• Utilizzare una struttura semplice e possibilmente breve
• Se pertinente indicare la località, il periodo, il tipo di disegno sperimentale
• Evitare abbreviazioni
• Consultare le istruzioni per gli autori e la rivista
È la prima cosa che viene letta (insieme all’abstract) da editori e lettori
È la chiave per accedere all’articolo
Suggerimenti per una corretta formulazione del titolo

Abstract e key words
ABSTRACT
Valutarne la congruenza con il testo
Riportare in modo logico gli elementi essenziali
Può essere strutturato
PAROLE CHIAVE
Usare termini MESH (MEdical Subject Headings)
SEGUIRE SEMPRE LE ISTRUZIONI PER GLI AUTORI

La struttura IMRAD
Introduzione
Dichiarare lo scopo del lavoro
Motivare il razionale dello studio
Limitare riferimenti
Non anticipare le conclusioni
Materiali e metodi
Descrivere (pazienti, animali, ecc.)
Definire metodi, apparecchiature
Illustrare le procedure
Confrontare altri metodi
And
Discussione e conclusioni
Sottolineare solo gli aspetti nuovi
Non ripetere quanto già detto nei metodi
Non trarre conclusioni
non supportate da dati
Risultati
Presentare i risultati in sequenza logica
Enfatizzare solo i dati di rilievo

In pratica….
Consideriamo un articolo pubblicato su Lancet
http://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(13)62639-2/fulltext
NB parole del titolo
argomento, luogo,
periodo, tipo di studio,
fonte dei dati

Dove sono indicati
gli obiettivi specifici
dello studio?
Dove è descritto il
contesto?
Perché è necessario
condurre lo studio?
Verifichiamo… nella “Introduzione”
Tuberculosis prevalence in China, 1990–
2010; The Lancet - 18 March 2014

Verifichiamo…. nei “Metodi”
E’ descritto con sufficiente
chiarezza e dettaglio come è
stato condotto lo studio?
Sono incluse solo informazioni
disponibili al momento del progetto,
non anticipando i risultati?
E’ riportato come è stata
effettuata l’analisi statistica?

Verifichiamo…. nei “Risultati”
I risultati sono riportati in
ordine logico?
Sono riportati in forma
chiara?
Le tabelle sono
necessarie e complete?

CORREDO del testo
Tabelle
Illustrazioni
(grafici, disegni, fotografie)
per rappresentare l’informazione
POSIZIONAMENTO
subito DOPO la loro citazione nel testo, a meno che…

Un SAGGIO consiglio
Leonardo da Vinci
“Non ingombrarti di cose
che appartengono agli occhi,
facendole passare
dalle orecchie!”

CORREDO DEL TESTO
Cosa riprodurre in pubblicazione?
Attenzione al copyright
Cosa può essere riprodotto liberamente?
È possibile ripubblicare quello che ho trovato in Internet?
Posso pubblicare dati “modificati”?
Chiedere l’autorizzazione alla riproduzione del materiale
a corredo del testo è OBBLIGATORIO, a meno che …

CORREDO DEL TESTO
Perché?
Sia tabelle che figure sono parte integrante
e fondamentale di un testo scientifico.
OBIETTIVO
permettere una facile analisi,
comprensione e memorizzazione delle informazioni.

TABELLE
A che scopo?
La tabella svolge un ruolo fondamentale per:
OBIETTIVO
sottolineare gli aspetti numerici dei dati
o di altre sequenze di informazioni
serie di DATI
presentare in modo
organico e sintetico
confrontare
mettere in relazione

TABELLE
Quando usarle?
Valutare:
opportunità di inserimento
quantità e significatività dei dati
Consentire:
facilità e immediatezza di lettura
non ambiguità
Evitare tabelle i cui dati
potrebbero essere espressi
in una riga di testo

TABELLE
Come organizzarle?
La tabella va organizzata sulla base del contenuto e della finalità:
ELEMENTI ESSENZIALI
titolo
intestazioni di colonna/riga
dati omogenei per colonna
in modo semplice, chiaro, intellegibile e autoesplicativo
su due dimensioni (matrice di righe e colonne)
Nel testo
citazione nel testo
numerazione

Tabella 5. Età media (deviazione standard, DS) del personale di ruolo per gruppi
di qualifiche, componente di appartenenza e genere
TABELLE
Esempio intestazioni di colonna
titolo
cella
Età media in anni (DS)Componente
di appartenenza femmine
Componente scientifico-tecnica 44,8 (7,5) 47,7 (8,4)
Dirigenti di ricerca e dirigenti tecnologi 55,2 (7,3) 55,2 (5,7)
Primi ricercatori e primi tecnologi 47,9 (5,3) 49,5 (6,3)
Ricercatori e tecnologi 40,2 (4,7) 40,5 (4,6)
CTER, OPTER 44,0 (7,4) 46,6 (8,4)
Componente amministrativa 45,6 (8,7) 47,6 (8,9)
Dirigenti amministrativi 54,0 (9,5) 53,0 (8,5)
Personale amministrativo 45,7 (8,8) 48,1 (9,6)
CTER, OPTER presenti in amministrazione44,8 (8,3) 46,2 (8,3)
Totale del personale 45,0 (7,8) 47,6 (8,5)
maschi
colonne
righe

TABELLE…
a colpo d’occhio
• DISORDINATE
– troppe linee,
dati sovrapposti, non allineati
• GREVI
– linee pesanti, elementi grafici troppo duri e carichi
• SPROPORZIONATE
– troppo lunghe, larghe, piene
• VUOTE
– pochi dati, troppi spazi bianchi

ILLUSTRAZIONI
Qualsiasi RAPPRESENTAZIONE GRAFICA (disegni, fotografie, grafici)
in cui l’immagine abbia un contenuto informativo proprio
(indipendentemente dalla sua descrizione nel testo).
OBIETTIVI
chiarire la comprensione del testo tramite elementi non testuali
focalizzare l’attenzione su alcuni elementi del contenuto
Infatti, il testo può contenere una descrizione
del soggetto, ma l’illustrazione conserva
comunque una propria indipendenza
di significato e di funzione informativa

ILLUSTRAZIONI
Grafici
danno la visione d’insieme di un fenomeno
devono essere semplici, non ambigui,
di immediata comprensione e autoesplicativi
ELEMENTI ESSENZIALI
didascalia
definizione e scala dei valori
legende
Nel testo
citazione nel testo
numerazione

ILLUSTRAZIONI
Grafici - esempio
62%
38%
52%
48%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Componente
scientifico-tecnica
Componente
amministrativa
F M
54%
46%
Totale
Figura 1. Suddivisione del personale dell’ISS in base al genere
nelle componenti scientifico-tecnica e amministrativa
legenda
definizioni
scala dei valori
didascalia

UNA SCELTA IMPORTANTE
Quando preferire…
Se si hanno dati utili alla comprensione del testo, ma:
molto NUMEROSI
quando c’è interesse nel DATO SPECIFICO
TABELLA
GRAFICO
Se si vogliono: confrontare fenomeni
rappresentare andamenti
evidenziare variazioni
l’attenzione non è rivolta al particolare
ma è importante la VISIONE D’INSIEME

Nel testo
citazione nel testo
numerazione
ILLUSTRAZIONI
Disegni e fotografie
ELEMENTI ESSENZIALI
didascalia
legende
Spesso presentano un’informazione esprimibile solo in forma grafica (difficilmente o
in nessun modo trasmissibile per mezzo del testo scritto)
Esempi: cartina geografica
apparecchiatura
tessuto corporeo
diagramma di flusso…

69
TEST DI VERIFICA
Corredo del testo
COSA C’È CHE NON FUNZIONA NELLA TABELLA?
Età media in anni (DS)Componente
di appartenenza F
Componente scientifico-tecnica 44,8 (7,5) 47,7 (8,4)
Dirigenti di ricerca e dirigenti tecnologi 55,2 (7,3) (5,7)
47,9 (5,3) 49,5 (6,3)
Ricercatori e tecnologi 40,2 (4,7) 40,5 (4,6)
Tabella 5. Età media (deviazione standard, DS) del personale di ruolo per gruppi
di qualifiche, componente di appartenenza e genere

70
TEST DI VERIFICA
Corredo del testo
COSA C’È CHE NON FUNZIONA NEL GRAFICO?
Molto/abbastanza
66,4%
Per niente
25%
Poco
30,1%
Figura 2. Grado di soddisfazione del lavoro attuale tra gli immigrati

71
TEST DI VERIFICA
Corredo del testo
Figura 6. Andamento delle concentrazioni medie annuali di dal 1996 al 2001
a Mizzana e Bologna
O3
0
10
30
40
50
60
1996 1997 1998 1999 2000 2001
V. Bologna

72
TEST DI VERIFICA
Corredo del testo
Figra 6. Personale dipendente e non nelle diverse tipologie di biblioteche della regione
0
10
20
30
40
500
60
70
Ente locale Università
Dipendente

73
Riferimenti bibliografici
• CONSIDERAZIONI GENERALI
riportare solo quelli essenziali, si accettano quelli “in press”,
le “personal communications” vanno evitate
Non tutte le riviste controllano i riferimenti
Gli autori sono responsabili
• STILE E FORMATO DEI RIFERIMENTI
Rimanda alla NLM
Le citazioni devono avere il corrispondente numero nel testo

74

75

76
Elementi della citazione
• Autore (persona o ente)
• Titolo del documento citato
• Contenitore (rivista, monografia, ecc.)
• Anno di pubblicazione
• Altri dati (editore, città di edizione per le monografie;
volume e pagine per le riviste)

La REVISIONE editoriale
(technical editing)
Comprende compiti e responsabilità
condivisi tra Autore e Staff editoriale (editori/redattori, ecc.)
• coerenza
• completezza
• accuratezza (grammatica, sintassi, standard, ecc.)
• comprensibilità per il target
Ha l’obiettivo di VERIFICARE

Esempi di comuni errori
Sintassi e punteggiatura
concordanza tra verbo e soggetto
omissione del soggetto
uso dell’indicativo al posto del congiuntivo
uso scorretto delle preposizioni in dipendenza dei verbi
uso scorretto dei segni di punteggiatura

ALCUNE REGOLE REDAZIONALI
Sequenza di lettere
derivate da un gruppo di parole
per formare una nuova parola
UNESCO, MEDLARS, DNA
ACRONIMI
ABBREVIAZIONI Rappresentazioni ridotte di parole
(fig., pag., cap.)
SIMBOLI Rappresentazioni convenzionali di termini
o espressioni particolari (sia alfabetici che grafici).
Possono essere matematici, di grandezze fisiche,
di unità di misura, ecc.

UNITÀ DI MISURA
SI e non-SI
Lunghezza
Massa
Tempo
Corrente elettrica
Temperatura termodinamica
Intensità luminosa
Quantità di sostanza
Volume
Tempo
Tempo
GRANDEZZA
metro
kilogrammo
secondo
ampere
kelvin
candela
mole
litro
minuto
ora
UNITÀ DI MISURA
m
kg
s
A
K
cd
mol
l/L
min
h
SIMBOLO

CORREZIONE DI BOZZE
“visto si stampi” dell’autore
Importanza di una attenta “lettura”
che precede la fase di stampa
NON SI PUÒ STRAVOLGERE IL TESTO
Di solito sono accettate solo correzioni di
refusi o errori gravi, a volte a pagamento
CORREGGERE IL FILE solo se è espressamente
richiesto dalla redazione

CORREZIONE DI BOZZE
in pratica
contrassegnare la lettera errata
con un segno grafico
riportare a margine del testo
lo stesso segno con l’indicazione
della lettera esatta
evitare simboli che possano creare equivoci
di interpretazione
scrivere in buona calligrafia
usare una penna a punta fine

La correzione delle bozze di stampa
Norma UNI 5041. La correzione di bozze di stampa
www.mestierediscrivere.com/testi/correzioni1.htm

SOTTOMISSIONE ONLINE
• mantiene i rapporti con la rivista e gli altri autori
• inserisce tutti i dati e i file nel sistema di gestione
Sarà cura della redazione organizzare gli elementi, dopo il referaggio,
includendo NELLA GIUSTA POSIZIONE titolo, autori, abstract, parole chiave, testi, tabelle, figure,
riferimenti, dati editoriali vol., fasc., anno, pag.), ecc.
• titolo
• nome, affiliazione degli autori
• grants, disclaimers (CI)
• running head (titolo breve)
• numero di parole dell’articolo
• numero di figure e tabelle
CORRESPONDING AUTHOR
Cover letter
Seguire le istruzioni

Riceve il numero di “manuscript ID”
al momento della sottomissione
Ottiene user ID r password
Firma la “license form”
Riceve i commenti dei referee e risponde
risottoponendo il lavoro anche più di una volta
Il “corresponding author”…
Riceve l’avviso di accettazione e
successivamente,
di avvenuta pubblicazione (online)

Schema dal
Progetto NECOBELAC

Considerazioni finali
la pubblicazione su riviste scientifiche
ha un ruolo importante per l’università e la ricerca (e non solo)
Ruolo fondamentale della formazione e certificazione
delle competenze infomative/comunicative
CONOSCERE principi etici e standard editoriali che consentano di pubblicare correttamente
SAPER UTILIZZARE gli strumenti (online) che facilitano la corretta pubblicazione
Riconoscendo che
È necessario, per chi opera in questo settore,
e dunque

Copy editing
ruins your life:
you learn to notice
faults everywhere
BMJ/EASE Workshop for Editors. 18-19 October 2001.
European Science Editing 2002; 28(1):13

De castro come scrivere un articolo scientifico 2015

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