Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos multimedia, incluyendo elementos textuales, audiovisuales, preguntas, ejercicios auto-correctivos y contenidos. También discute el uso de técnicas de inteligencia artificial, la presentación de información narrativa y datos, y el almacenamiento de información. Finalmente, analiza perspectivas de aprendizaje como el conductismo y los aspectos técnicos, didácticos y organizativos a considerar para el uso efectivo de recursos multimedia en la enseñanza.

2. Elementos
Textuales Audiovisuales
Con finalidades
educativas

4. Proporcionan
información y
proponen:
Preguntas Ejercicios
Los alumnos corrigen
sus respuestas

5. Proponen
Ejercicios auto correctivos
Sin explicaciones conceptuales
previas

6. Presentan
Contenidos Ejercicios auto
correctivos
Utilizan técnicas de
inteligencia artificial

7. Consulta
Resolver problemas Analizar y
relacionar datos
comprobar hipótesis extraer conclusiones.

8. Presentan
Narración Información

9. Almacenamiento de
información
Ficheros Gráficos
Mapas

10. Bases de datos expertas
Recopilan
Asesoran al usuario
información
Modelos didácticos
interactivos

11. Modelos físico-matemáticos
Presentan
Realidad con leyes Sistema de ecuaciones
representadas deterministas
Presentan una realidad regida por unas leyes
no del todo deterministas.

12. Constructores o talleres creativos
Entornos programables
Facilita la realización de trabajos
generales

13. Constructores específicos
Disponen mecanismos de actuación
Permiten la construcción de determinados
entornos, modelos o estructuras.
Lenguaje de programación
Ofrecen unos
Construir un número
“laboratorios
ilimitado de entornos
simbólicos”

14. Procesadores de texto Editores
Gráficos Hojas de Cálculos
Adaptados para el uso
general

15. Facilitan
Elaboración de programas
tutoriales

17. La perspectiva
conductista (Skinner)
Aprendizaje
Conexión entre estímulos y
respuestas.
En muchos materiales didácticos
multimedia directivos subyace esta
perspectiva.

18. Actividad directa de los estudiantes sobre la
realidad.
Practica desde los hechos a la teoría.

19. Ventajas
Los materiales multimedia deben utilizarse cuando
hagan alguna aportación relevante a los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Inconvenientes
•Superficialidad.
•Estrategia de mínimo esfuerzo.
•Distracciones.

20. Aspectos a tener en cuenta
para la utilización de los
recursos didácticos:

21. Aspectos Técnicos
Asegurarse de que toda
maquinaria necesaria esta a
punto y funciona.

22. Aspectos
didácticos
Revisar con anterioridad los
materiales didácticos a utilizar
(manuales, revistas, libros, inter
net, etc.)

23. Aspectos
organizativos
Se debe trabajar en la sala de
informatica con grupos pequeños
y evitando parejas que generen
conflictos.

24. Durante la sesión en el aula de
informática podemos
distinguir tres momentos:
•Actividades iniciales
•Desarrollo de la sesión
•Actividades finales