1. Salud Sexual y Reproductiva Mg.Obst. Nelly Moreno Gutiérrez

2. Sesión 10 Género y Salud. Conceptualizaciones sobre género. Análisis histórico. El género como dimensión de análisis. La Filosofía e Ideología de género. Feminidad y masculinidad como construcciones socio-históricas. Características de los modelos hegemónicos de feminidad y de masculinidad. Modelos de sexualidad femenina y de sexualidad masculina. Participación del varón en el cuidado de la Salud Reproductiva. Indicadores relevantes para estudio de género. Dicotomía del poder. Mitos y creencias. Consejería en Salud Sexual y Reproductiva/Pareja. Rol del profesional Obstetriz/Obstetra

3. Introducción Todas las grandes conferencias y convenciones de los últimos 15 años destacan la importancia del tema de género El tema de género no es ni un tema emergente ni es algo nuevo

4. Porque genero y desarrollo?... De 1.3 millones de habitantes en el planeta, el 70% son mujeres. Los estadísticos llaman a este fenómeno la feminización de la pobreza. Se dice que la mujer sostiene la “ mitad del mundo”. Históricamente cuando las agencias promovian el desarrollo pasaban por alto el papel de la mujer y su contribución al desarrollo.

5. El mundo y la vida real Dos tercios de los analfabetos de la población mundial son mujeres. Las niñas tiene 1,5 a3 veces mas probabilidades que los niños de ser victimas de abuso sexual. Mas de 100 millones de niñas y mujeres han sufrido alguna mutilación genital femenina Solo el 10% los parlamentarios en el mundo son mujeres El 35% de las embarazadas en todo el mundo no recibe ningún tipo de atención medica

6. El mundo y la vida real Las mujeres son dueñas de sólo 10% del dinero que circula y del 1% de la tierra cultivada en el planeta. Dos terceras partes de los 1300 millones de personas pobres en el mundo son mujeres. Cada minuto muere una mujer debido a complicaciones derivadas del embarazo y del parto. La mayoría de esas muertes podrían evitarse. Según estimaciones de la organización mundial de la salud (OMS), 50% de las mujeres embarazadas en el mundo padecen de anemia.

7. La asignación de género: A partir de la aparición externa de los genitales. Género es una categoría en que se articula en tres instancias básicas: La identidad de género: Entre los dos y tres años (con el lenguaje) y es anterior a un conocimiento de la diferencia anatómica entre los sexos. El rol de género: Se forma con el conjunto de normas y prescripciones que dicta la sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino y masculino.

9. Trabajo Ámbito laboral

10. Reproducción - cuidado hijos e hijas responsabilidades mundo privado.Productivo Gestión Comunitaria Triple rol de las mujeres

13. Madre, esposa, dueña de casa. No valorado  No visible  No reconocido  Afecto Espacios Diferenciados

14. SEXO GÉNERO Determinación Cultural (Adquirida) Determinación Biológica Mujer Hombre Femenino Masculino Inamovibles Natural Modificación Cultural Diferencias Biológicas Desigualdad entre Mujeres y Hombres

15. Análisis Diferencial de Género: Mujeres y hombres tienennecesidades diferentes en la sociedad Proceso que evalúa los diferentes efectos de políticas, programas y medidas legislativas propuestas o existentes para mujeres y hombres. Pone en duda la suposición de que todos se ven afectados por la acción del Estado de la misma manera.

16. A través de los lentes de género Realidad Social Intervención . Roles . Políticas desarrollo . Problemas . Programas . Proyectos . Necesidades Hombre Mujer Hombre Mujer Actividades Costumbres

17. Perspectiva de Género: “Requiere desnaturalizar la percepción que se tiene del ser varón o mujer, deconstruir y pensar de otro modo los lugares que estos pueden ocupar en la sociedad” “Es un instrumento para acercarse a mirar la realidad, poniendo en cuestión las relaciones de poder que se establecen entre los géneros y en las relaciones sociales Estrenar lentes nuevos

18. Marcos Institucionales de Género Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer CEDAW. Conferencia Internacional Población y Desarrollo (El Cairo). Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer. Belen do Pará. Cuarta Conferencia Mundial de la Mujer (Beijing) Décima Conferencia Regional de la Mujer de América Latina y el Caribe Consenso de Quito. Protocolo Facultativo de la CEDAW. Declaración del Milenio

19. LaCEDAW el principal instrumento normativo internacional relativo a los derechos de las mujeres En la CEDAW se define la ‘discriminación contra la mujer’como toda distinción, exclusión a restricción basada en el sexo que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer, independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural y civil o en cualquier otra esfera”. Fuente: ONU (1979) Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer. CEDAW.

20. La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer (Beijing, 1995) definió dos estrategias básicas para alcanzar el objetivo de la igualdad de género: Transversalización de género en todos los procesos de toma de decisiones y en la ejecución de políticas y programas. Empoderamiento de las mujeres, entendido como la autoafirmación de las capacidades de las mujeres para su participación – en condiciones de igualdad – en los procesos de toma de decisiones y en el acceso al poder.

21. Equidad de Género Es el proceso de ser justo con mujeres y hombres. Significa que mujeres y hombres gozan de la misma condición jurídica y social Significa que mujeres y hombres tienen las mismas condiciones para realizar plenamente todos sus derechos humanos y su potencial para contribuir al desarrollo nacional en los diversos ámbitos y beneficiarse de los resultados Significa una búsqueda de la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, a través del diseño, coordinación e implementación de políticas y programas

22. Construcción de género No hay una relación determinante entre el sexo de una persona y la capacidad de realizar una tarea. Sin embargo, la construcción de género “lleva a que cada uno haga lo que se espera de él y, cuando esto no ocurre, pone en riesgo la pertenencia al grupo, la membresía, la propia identidad”

23. Genero Es una categoría social que alude a características, roles, espacios, y rasgos de personalidad que la sociedad asigna a varones y mujeres en razón de sus diferencias biológicas El género es el sexo socialmente construido Género Sexo Sociocultural -Se aprende- Natural –se nace Desigualdades en las relaciones Diferencias Fisiológicas Masculino Femenino Macho – Hembra

24. Socialización de Género ¿Cómo aprendemos a ser mujeres y hombres? Aprendemos a partir de los procesos de socialización en las distintas instituciones e instancias de nuestra sociedad, entre ellas, la familia, la escuela, la religión, los medios de difusión social, los partidos políticos, el mercado de trabajo, la educación. Identidad de género: Es aquella que nuestro grupo social y cultural asigna a través de sus instituciones y de las concepciones del mundo para lo que significa ser hombre y mujer.

25. Equidad Según OMS/OPS: Equidad principio rector. Imperativo ético asociado a la justicia social y los derechos humanos - Inequidades son las desigualdades que son “evitables e injustas” - Minimizar disparidades (salud y sus determinantes) entre grupos de personas con distintos niveles de privilegio social

26. Inequidad de genero REMUNERADO PRODUCTIVO LOS ROLES SIN VALOR EN EL MERCADO REPRODUCTIVO PRESTIGIO SOCIAL ORGANIZACION Los patrones de masculinidad y femineidad construidos por la sociedad determinan los estereotipos que definen la manera en que los hombres y las mujeres actúan, sienten y vivencian. RELACION DE PODER

32. Discriminación por genero Patrones culturales,reproducen poder masculino sobre las mujeres. Barreras en acceso a recursos y activosproductivos, impide disponibilidad de ingresos, calidad de toma de decisiones y autonomía. Barreras en acceso al conocimiento y la formación educativalimita su desarrollo personal. Barreras en acceso al poder políticosocial, económico y familiar, restringe posicionamiento de sus intereses y necesidades propios del género. Violenciafísica y sicológica, produce riesgo de vida y salud, pérdida de autoestima, creatividad e iniciativa.

33. El Proceso de Socialización •Es el proceso de enseñanza y aprendizaje de lo que nos dicen que somos: ser hombre o ser mujer •La socialización asigna roles •Es un proceso de unificación de ideas •Los roles asignados es el papel que la sociedad dice debe ser desempeñado por cada quién •Lo que se espera de cada quién

34. Equidad de Género en la Atención de la Salud El origen de las diferentes necesidades : DIFERENCIAS BIOLÓGICAS - Características anatómicas y fisiológicas - Resistencias o inmunidades anatómicas, fisiológicas y genéticas GÉNERO - roles y actividades: en la familia, la comunidad y la sociedad - acceso y control sobre recursos - patrones y expectativas culturales - identidad subjetiva SITUACIONES, CONDICIONES O PROBLEMAS DE SALUD: - exclusivos de uno de los sexos - mas prevalentes en uno de los sexos - con características diferentes (incluida la gravedad de las manifestaciones en M y H - que reciben respuestas diferentes del sistema según se trate de M o de H

35. Permite reconocer que la realidad social es diversa Mejora el análisis de los procesos sociales de la población. POR QUÉ ES INDISPENSABLE EL ENFOQUE DE GÉNERO Ayuda a comprender que hombres y mujeres tienen condiciones socialmente diferentes para vivir y relacionarse Posibilita entender la relación estrecha y directa entre desarrollo sostenible y género. Contribuye a impulsar procesos de equidad en políticas, programas, proyectos, actividades, para hombres, mujeres, adultos, jóvenes, ancianos y niños Facilita atender las necesidades e intereses de hombres y mujeres de acuerdo a sus condiciones específicas para el desarrollo humano.

36. Marco Legal Ley Nº 28983 de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres (2007). Plan Nacional de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Varones 2006 – 2010. DS 009-2005- MIMDES (2005) Segunda Política de Obligatorio Cumplimiento de las Entidades Públicas del Estado: Igualdad de Oportunidades (DS N° 027-2007-PCM) Ley 29083 que modifica la Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (2007)‏ Ley N° 27492: Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual

37. La medición de la Equidad de Género El análisis de género es una herramienta para visualizar las diferencias entre hombres y mujeres. Un primer paso consiste en lograr la visibilidad estadística de las diferencias Indicadores de género CONDICION Alude al grado de bienestar material, al grado de satisfacción de necesidades básicas. Por ej. Estado de salud de las mujeres indígenas INDICADORES DESAGREGADOS POR SEXO POSICION Señala asimetrías y desigualdades, evidenciando relaciones sociales de Subordinación Por ej. Lugar que ocupa el hombre en la familia INDICADORES DE GENERO

38. Subir Participación Política de la Mujer Perú: Congresistas que desempeñaron cargos de elección popular ( 2006) Perú: Congresistas que desempeñaron cargos al interior de sus partidos ( 2006) FUENTE: ONPE, Oficina Nacional de Procesos Electorales

39. Plan de acción de la CIPD dice... “…el objetivo es promover la igualdad de los géneros en todas las la esferas de la vida, incluyendo la vida familiar y comunitaria, y promover y capacitar a los hombres para que se responsabilicen de su comportamiento sexual y reproductivo y de sus roles sociales y familiares.” Párrafo 4.25

40. Aristóteles: FILOSOFO GRIEGO; considerado una de las inteligencias más vastas que ha producido la humanidad “De la mujer puede decirse que es un hombre inferior” “La naturaleza solo hace mujeres cuando no puede hacer hombres”

41. San Pablo: APOSTOL DE LOS CORINTIOS, VERSÍCULO 12 “No consiento que la mujer enseñe ni domine al marido, sino que se mantenga en silencio”

42. Jean Jacques Rousseau: PADRE DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA. “Hecha para obedecer a una criatura imperfecta como es el hombre, una criatura frecuentemente viciosa y siempre con defectos, debe aprender a ser sumisa ante la injusticia y a sufrir sin quejarse de los males que su marido le inflija”

43. Friedrich Hegel…. MAESTRO ALEMÁN DE LA FOLOSOFÍA DE LA HISTORIA “La mujer puede, naturalmente, recibir educación, pero su mente no es adecuada A las ciencias más elevadas, a la filosofía y a algunas artes”.

44. José Ortega y Gasset… FILOSOFO Y ENSAYISTA ESPAÑOL “La mujer parece resuelta a mantener la especie dentro de limites mediocres, a procurar que el hombre no llegue nunca a ser semidios”

45. Karl Radek De …..ROSA LUXEMBURGO “EL PENSADOR TEÓRICO MÁS PROFUNDO”

46. Chatelet… Sobre….JUANA INÉS DE LA CRUZ “Es un hombre con toda la barba”

47. Miguel Ángel Asturias…. Sobre….CLEMENTINA SUAREZ….que: “Jamás será una poetisa, es todo un poeta”

48. “La igualdad de género debe convertirse en parte de nuestro ADN, en el centro de todas nuestras acciones.Para ello, necesitamos una revolución social. Abordar la igualdad de género como un derecho humano y unimperativo para el desarrollo es el puntal principal de esta revolución. No sólo es necesario para la justiciasocial, sino también para alcanzar el acceso universal a la prevención, el tratamiento, la atención y el apoyodel VIH”.Michel Sidibé, Director Ejecutivo del ONUSIDA, Día Internacional de la Mujer de 2009