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Cómo se analiza un texto

UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS
Cómo se analiza un texto (I). EL CONTEXTO (I)

HAY DOS NIVELES DE ANALISIS: EL TEXTO Y EL
 CONTEXTO.
EL CONTEXTO, LA SITUACIÓN COMUNICATIVA,
 ES   UNA  PIEZA    ESENCIAL  PARA   LA
 COMPRENSIÓN DEL TEXTO, DEL MENSAJE Y
 RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
 ¿QUIÉN?
 ¿PARA QUÉ?
 ¿PARA QUIÉN?
 ¿DÓNDE?
 ¿CUÁNDO?
Cómo se analiza un texto (II). EL CONTEXTO (II)


    El OBJETIVO DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO:
Tenemos que describir y analizar las huellas que han dejado en el
  texto los elementos que lo rodean y lo explican. Finalmente hay que
  valorar si el texto ha tenido en cuenta todos esos factores, es decir,
  si es adecuado.

    LAS PREGUNTAS Y LAS HUELLA QUE DEBEMOS SEGUIR:
¿Quién es el autor?
¿Cuál es el propósito y la actitud?
Las voces que aparecen en el texto
¿A quién se dirige (lector/oyente)?
¿En qué situación (lugar, momento) se encuentran el autor y el lector?
Cómo se analiza un texto (III). EL CONTEXTO (III)

NIVEL DE ANÁLISIS           OBJETIVO                     PREGUNTAS



EL CONTEXTO         Tenemos que describir y ¿Quién es el autor?
                    analizar las huellas que han
¿QUIÉN?             dejado en el texto los ¿Cuál es el propósito y la
                    elementos que lo rodean y lo actitud?
¿PARA QUÉ?          explican.
                                                 Las voces que aparecen
¿PARA QUIÉN?                                     en el texto
                    Finalmente hay que valorar
¿DÓNDE?             si el texto ha tenido en ¿A         quién       se dirige
                    cuenta todos esos factores, (lector/oyente)?
¿CUÁNDO?            es decir, si es adecuado.
                                                 ¿En qué situación (lugar,
                                                 momento) se encuentran el
                                                 autor y el lector?
Cómo se analiza un texto (IV). EL TEXTO (I). EL CONTENIDO


    EL NIVEL TEXTUAL ES EL QUE ANALIZA EL
    QUÉ Y EL CÓMO, ES DECIR, EL CONTENIDO
    DEL TEXTO, SU ESTRUCTURA Y SU
    LENGUAJE.
    NIVEL DE ANÁLISIS          OBJETIVO                PREGUNTAS
                        
                            Describimos          y ¿Cuál es la idea
                            analizamos          el principal y cuáles las
                            contenido.             secundarias?
 EL CONTENIDO           
                            ¿Cuál es el contenido
                            (el resumen)?
Cómo se analiza un texto (V). EL TEXTO (II). LA
                    ESTRUCTURA

NIVEL DE ANÁLISIS      OBJETIVO           PREGUNTAS
              Describimos y            ¿Cuáles son las
              analizamos    la         partes?
              organización del
              texto, es decir,         ¿En qué orden
LA ESTRUCTURA si está bien             aparecen?
              construido.
                                       ¿A qué tipo o a
                                       qué género
                                       pertenece?
Cómo se analiza un texto (VI). EL TEXTO (III). EL LENGUAJE

 NIVEL DE ANÁLISIS       OBJETIVO         PREGUNTAS
                     
                       Tenemos que     ¿Es un texto
                     describir y       planificado o
                     analizar el uso   espontáneo?
                     que hace de la
EL LENGUAJE          lengua.           ¿Qué nivel o
                                       registro utiliza?
                     
                       Debemos
                     valorar su        ¿Aparecen
                     corrección.       figuras
                                       literarias?
Cómo se analiza un texto (VII)

    NIVEL DE ANÁLISIS                        OBJETIVO                             PREGUNTAS
EL CONTEXTO                    Tenemos que describir y analizar las     ¿Quién es el autor?
                               huellas que han dejado en el texto los
                               elementos que lo rodean y lo explican.   ¿Cuál es el propósito y la actitud?
¿QUIÉN?                        Finalmente hay que valorar si el texto
¿PARA QUÉ?                     ha tenido en cuenta todos esos           Las voces que aparecen en el texto
¿PARA QUIÉN?                   factores, es decir, si es adecuado.
¿DÓNDE?                                                                 ¿A quién se dirige (lector/oyente)?
¿CUÁNDO?
                                                                        ¿En qué situación (lugar, momento)
                                                                        se encuentran el autor y el lector?




               El contenido    Describimos     y    analizamos     el   ¿Cuál es el contenido (el resumen)?
EL TEXTO                       contenido.
                                                                        ¿Cuál es la idea principal y cuáles las
                                                                        secundarias?
¿QUÉ?
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               La estructura   Describimos    y    analizamos    la     ¿Cuáles son las partes?
                               organización del texto, es decir, si
                               está bien construido.                    ¿En qué orden aparecen?
                                                                        ¿A qué tipo o a qué género
                                                                        pertenece?




               El lenguaje     Tenemos que describir y analizar el      ¿Es un texto planificado o
                               uso que hace de la lengua. Debemos       espontáneo?
                               valorar su corrección.
                                                                        ¿Qué nivel o registro utiliza?
                                                                        ¿Aparecen figuras literarias?
Cómo se analiza un texto (VIII). Valoración y comentario
                           crítico

EN MUCHAS OCASIONES, EL FINAL DE UN ANÁLISIS DEL TEXTO
  ES UNA VALORACIÓN Y/O UNA OPINIÓN PERSONAL
VALORAR UN TEXTO Y ESCRIBIR UN COMENTARIO CRÍTICO O
  UNA OPINIÓN PERSONAL REQUIERE UNA COMPETENCIA
  LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA GRANDE.
SE TRATA DE VALORAR LA ADECUACIÓN (valorar si está bien
  adecuado al contexto), LA COHERENCIA (valorar si está bien
  consturido, es decir, su estructura), LA COHESIÓN (si están bien
  unidas sus partes y hay un buen uso de los registros y del lenguaje)
  Y LA CORRECCIÓN DEL TEXTO (la corrección gramatical) PARA
  LO QUE DEBEMOS ESTAR MUY BIEN PREPARADOS (por el
  momento es mejor no hacerlo)
ESCRIBIR UNA OPINIÓN PERSONAL NO ES FÁCIL. SE TRATA DE
  UN TEXTO ARGUMENTATIVO QUE CONTRASTA O APOYA LA
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Cómo se analiza un texto

  • 1. Cómo se analiza un texto UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS
  • 2. Cómo se analiza un texto (I). EL CONTEXTO (I) HAY DOS NIVELES DE ANALISIS: EL TEXTO Y EL CONTEXTO. EL CONTEXTO, LA SITUACIÓN COMUNICATIVA, ES UNA PIEZA ESENCIAL PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO, DEL MENSAJE Y RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES: ¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ? ¿PARA QUIÉN? ¿DÓNDE? ¿CUÁNDO?
  • 3. Cómo se analiza un texto (II). EL CONTEXTO (II)  El OBJETIVO DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO: Tenemos que describir y analizar las huellas que han dejado en el texto los elementos que lo rodean y lo explican. Finalmente hay que valorar si el texto ha tenido en cuenta todos esos factores, es decir, si es adecuado.  LAS PREGUNTAS Y LAS HUELLA QUE DEBEMOS SEGUIR: ¿Quién es el autor? ¿Cuál es el propósito y la actitud? Las voces que aparecen en el texto ¿A quién se dirige (lector/oyente)? ¿En qué situación (lugar, momento) se encuentran el autor y el lector?
  • 4. Cómo se analiza un texto (III). EL CONTEXTO (III) NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS EL CONTEXTO Tenemos que describir y ¿Quién es el autor? analizar las huellas que han ¿QUIÉN? dejado en el texto los ¿Cuál es el propósito y la elementos que lo rodean y lo actitud? ¿PARA QUÉ? explican. Las voces que aparecen ¿PARA QUIÉN? en el texto Finalmente hay que valorar ¿DÓNDE? si el texto ha tenido en ¿A quién se dirige cuenta todos esos factores, (lector/oyente)? ¿CUÁNDO? es decir, si es adecuado. ¿En qué situación (lugar, momento) se encuentran el autor y el lector?
  • 5. Cómo se analiza un texto (IV). EL TEXTO (I). EL CONTENIDO  EL NIVEL TEXTUAL ES EL QUE ANALIZA EL QUÉ Y EL CÓMO, ES DECIR, EL CONTENIDO DEL TEXTO, SU ESTRUCTURA Y SU LENGUAJE. NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS  Describimos y ¿Cuál es la idea analizamos el principal y cuáles las contenido. secundarias? EL CONTENIDO  ¿Cuál es el contenido (el resumen)?
  • 6. Cómo se analiza un texto (V). EL TEXTO (II). LA ESTRUCTURA NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS Describimos y ¿Cuáles son las analizamos la partes? organización del texto, es decir, ¿En qué orden LA ESTRUCTURA si está bien aparecen? construido. ¿A qué tipo o a qué género pertenece?
  • 7. Cómo se analiza un texto (VI). EL TEXTO (III). EL LENGUAJE NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS  Tenemos que ¿Es un texto describir y planificado o analizar el uso espontáneo? que hace de la EL LENGUAJE lengua. ¿Qué nivel o registro utiliza?  Debemos valorar su ¿Aparecen corrección. figuras literarias?
  • 8. Cómo se analiza un texto (VII) NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS EL CONTEXTO Tenemos que describir y analizar las ¿Quién es el autor? huellas que han dejado en el texto los elementos que lo rodean y lo explican. ¿Cuál es el propósito y la actitud? ¿QUIÉN? Finalmente hay que valorar si el texto ¿PARA QUÉ? ha tenido en cuenta todos esos Las voces que aparecen en el texto ¿PARA QUIÉN? factores, es decir, si es adecuado. ¿DÓNDE? ¿A quién se dirige (lector/oyente)? ¿CUÁNDO? ¿En qué situación (lugar, momento) se encuentran el autor y el lector? El contenido Describimos y analizamos el ¿Cuál es el contenido (el resumen)? EL TEXTO contenido. ¿Cuál es la idea principal y cuáles las secundarias? ¿QUÉ? ¿CÓMO? La estructura Describimos y analizamos la ¿Cuáles son las partes? organización del texto, es decir, si está bien construido. ¿En qué orden aparecen? ¿A qué tipo o a qué género pertenece? El lenguaje Tenemos que describir y analizar el ¿Es un texto planificado o uso que hace de la lengua. Debemos espontáneo? valorar su corrección. ¿Qué nivel o registro utiliza? ¿Aparecen figuras literarias?
  • 9. Cómo se analiza un texto (VIII). Valoración y comentario crítico EN MUCHAS OCASIONES, EL FINAL DE UN ANÁLISIS DEL TEXTO ES UNA VALORACIÓN Y/O UNA OPINIÓN PERSONAL VALORAR UN TEXTO Y ESCRIBIR UN COMENTARIO CRÍTICO O UNA OPINIÓN PERSONAL REQUIERE UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA GRANDE. SE TRATA DE VALORAR LA ADECUACIÓN (valorar si está bien adecuado al contexto), LA COHERENCIA (valorar si está bien consturido, es decir, su estructura), LA COHESIÓN (si están bien unidas sus partes y hay un buen uso de los registros y del lenguaje) Y LA CORRECCIÓN DEL TEXTO (la corrección gramatical) PARA LO QUE DEBEMOS ESTAR MUY BIEN PREPARADOS (por el momento es mejor no hacerlo) ESCRIBIR UNA OPINIÓN PERSONAL NO ES FÁCIL. SE TRATA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO QUE CONTRASTA O APOYA LA OPINIÓN DEL AUTOR, VALORANDO SUS ARGUMENTOS Y APORTANDO OTROS (lo que requiere estar bien informados)