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Hora libre, hora productiva
QUE HACEMOS CON
  TODO ESTO???
DOCENTES RESPONSABLES:


PRECEPTORES TURNO TARDE
                        GODOY
                     GARRAFA
                    VILLALOBO
                        SOTTO
1er año
DESTINATARIOS



 ESTUDIANTES INGRESANTES AL PRIMER AÑO DEL
                TURNO TARDE
En la preceptoría de nuestra escuela
           nos es posible visualizar los
 inconvenientes que tienen los chicos
en su ingreso a la secundaria, además
   de reconocer, por el trato con todos
sus profes, de las carencias de hábitos
         saludables para sus estudios.
FUNDAMENTACION II
Sabiendo esto y al conocer la cantidad
 de horas libres que tienen dentro del
   establecimiento por ausencia de
 profesores, creemos es posible tener
         tiempos productivos
PROPOSITOS
 Equiparlos de herramientas para que logren permanecer y
 promocionar el primer año.

 Promover un espacio de integración de acuerdo a intereses
 comunes entre los alumnos

 Promover una navegación responsable en la
 red, diferenciando lo publico de lo privado
RECURSOS
 Biblioteca escolar
 Salones de clase
 Sala de recursos multimedia (pc´s en
 red, cañón, escáner, impresora, etc.)
ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS
 Admitir como amigos a todos los estudiantes participantes en
 la cuenta de face de preceptoria

 Aceptar las invitaciones de todos los padres interesados al
 grupo de padres en facebook

 Crear un grupo de face para cada curso
ACTIVIDAD I
 Técnicas de estudio: Entregar textos sobre
 facebook, navegación, diferencias entre lo publico y lo
 privado, etc. Para luego resumir y compartir con otros
 por medio de su grupo cerrado del curso en face

 Generar actividades de acuerdo a sus intereses
 (música, tribus urbanas, deportes, etc)
PROPUESTA DE ACTIVIDAD II



   DIVIDIR AL CURSO EN GRUPOS DE ACUERDO A
   SUS INTERESES, Y ENTREGARLES DIGITALMENTE
   INFORMACION FALSA Y CIERTA SOBRE SUS
   ARTISTAS Y DEPORTISTAS PREFERIDOS PARA QUE
   ELLOS BUSQUEN SUS PROPIOS
   DATOS, COMPROBANDO LO REAL DE LO
   FICTICIO EN LA RED.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD III
LO PUBLICO Y LO PRIVADO

   CADA ALUMNO ESCRIBE EN UNA HOJA QUE COSAS
    LES GUSTARIA QUE LOS DEMAS CONOZCAN DE EL.
   GOOGLEAR SUS NOMBRES Y ANOTAR LAS
    DIFERENCIAS QUE APARECEN EN COMPARACION
    CON SU PROPIA LISTA.
   SUBIR SUS CONCLUSIONES
    AL GRUPO DE FACE
EVALUACION
    COMO ESTAMOS LIBRES DE ACREDITACION
              EVALUAREMOS:

 RESPETO A LAS OPINIONES Y DIFERENCIAS DE MIS
  COMPAÑEROS
 PERMANENCIA EN LA ESCUELA DE LOS
  PARTICIPANTES
 PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES CON EL
  PROYECTO.
 INTEGRACION DE LOS CHICOS EN LA ESCUELA
CONCLUSIONESCOLABORAR EN LA
 LA PROPUESTA ES
INTEGRACION DE LOS CHICOS, Y VIENDO
   LA CANTIDAD DE HORAS LIBRE POR
    SEMANA QUE TIENEN, SE PUEDEN
 PREPARAR DIVERSAS ACTIVIDADES A LO
           LARGO DEL AÑO.
        SI NUESTRO PROYECTO
   FUNCIONARA, AYUDARIA A OTROS
  PROFES A DIMENSIONAR EL VALOR DE
  LAS REDES SOCIALES Y SU POTENCIAL
IMPOSIBLE NO SUBIRSE A ESTE COLECTIVO
UNA FRASE PARA TERMINAR
  QUIEN PPRETENDA ENSEÑAR, NUNCA DEBERA
            DEJAR DE APRENDER




                                   FIN

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Hora libre, hora productiva

  • 2. QUE HACEMOS CON TODO ESTO???
  • 3. DOCENTES RESPONSABLES: PRECEPTORES TURNO TARDE GODOY GARRAFA VILLALOBO SOTTO
  • 4. 1er año DESTINATARIOS  ESTUDIANTES INGRESANTES AL PRIMER AÑO DEL TURNO TARDE
  • 5. En la preceptoría de nuestra escuela nos es posible visualizar los inconvenientes que tienen los chicos en su ingreso a la secundaria, además de reconocer, por el trato con todos sus profes, de las carencias de hábitos saludables para sus estudios.
  • 6. FUNDAMENTACION II Sabiendo esto y al conocer la cantidad de horas libres que tienen dentro del establecimiento por ausencia de profesores, creemos es posible tener tiempos productivos
  • 7. PROPOSITOS  Equiparlos de herramientas para que logren permanecer y promocionar el primer año.  Promover un espacio de integración de acuerdo a intereses comunes entre los alumnos  Promover una navegación responsable en la red, diferenciando lo publico de lo privado
  • 8. RECURSOS  Biblioteca escolar  Salones de clase  Sala de recursos multimedia (pc´s en red, cañón, escáner, impresora, etc.)
  • 9. ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS  Admitir como amigos a todos los estudiantes participantes en la cuenta de face de preceptoria  Aceptar las invitaciones de todos los padres interesados al grupo de padres en facebook  Crear un grupo de face para cada curso
  • 10. ACTIVIDAD I  Técnicas de estudio: Entregar textos sobre facebook, navegación, diferencias entre lo publico y lo privado, etc. Para luego resumir y compartir con otros por medio de su grupo cerrado del curso en face  Generar actividades de acuerdo a sus intereses (música, tribus urbanas, deportes, etc)
  • 11. PROPUESTA DE ACTIVIDAD II  DIVIDIR AL CURSO EN GRUPOS DE ACUERDO A SUS INTERESES, Y ENTREGARLES DIGITALMENTE INFORMACION FALSA Y CIERTA SOBRE SUS ARTISTAS Y DEPORTISTAS PREFERIDOS PARA QUE ELLOS BUSQUEN SUS PROPIOS DATOS, COMPROBANDO LO REAL DE LO FICTICIO EN LA RED.
  • 12. PROPUESTA DE ACTIVIDAD III LO PUBLICO Y LO PRIVADO  CADA ALUMNO ESCRIBE EN UNA HOJA QUE COSAS LES GUSTARIA QUE LOS DEMAS CONOZCAN DE EL.  GOOGLEAR SUS NOMBRES Y ANOTAR LAS DIFERENCIAS QUE APARECEN EN COMPARACION CON SU PROPIA LISTA.  SUBIR SUS CONCLUSIONES AL GRUPO DE FACE
  • 13. EVALUACION COMO ESTAMOS LIBRES DE ACREDITACION EVALUAREMOS:  RESPETO A LAS OPINIONES Y DIFERENCIAS DE MIS COMPAÑEROS  PERMANENCIA EN LA ESCUELA DE LOS PARTICIPANTES  PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROYECTO.  INTEGRACION DE LOS CHICOS EN LA ESCUELA
  • 14. CONCLUSIONESCOLABORAR EN LA LA PROPUESTA ES INTEGRACION DE LOS CHICOS, Y VIENDO LA CANTIDAD DE HORAS LIBRE POR SEMANA QUE TIENEN, SE PUEDEN PREPARAR DIVERSAS ACTIVIDADES A LO LARGO DEL AÑO. SI NUESTRO PROYECTO FUNCIONARA, AYUDARIA A OTROS PROFES A DIMENSIONAR EL VALOR DE LAS REDES SOCIALES Y SU POTENCIAL
  • 15. IMPOSIBLE NO SUBIRSE A ESTE COLECTIVO
  • 16. UNA FRASE PARA TERMINAR  QUIEN PPRETENDA ENSEÑAR, NUNCA DEBERA DEJAR DE APRENDER FIN