SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 72
Downloaden Sie, um offline zu lesen
BLASCO BERNÁ, PABLO
 CUADRADO PASCUAL, ALBA
  GONZÁLEZ BLANES, ESTER
   LLINARES MOLINA, EVA
MARCHANTE LORENTE, DAVINIA




         Aplicació didàctica de
     ferramentes per introduir les
           TIC en E. Primària
INDEX

                             - Controls
1 - INRODUCCIÓ
                             - Tests
2 - FERRAMENTES TIC:         - Diccionaris
      - El Canyó Virtual     - Web de Centre
      - Jclic                - Disc Virtual
      - Hot Potatoes         - Videoconferència
      - Presentacions        - Bancs d’imàgens
      - Webquest             - El vídeo a l’aula
      - Web                3 - CLASSIFICAR
      - Llibre Virtual          RECURSOS.
1 - INTRODUCCIÓ
• Les noves tecnologies formen part del currículum educatiu

• Les possibilitats educatives de les Tics hauran d’estar
  considerades, en el seu ús i en el seu coneixement.

• OBJECTIU: Donar a conèixer una sèrie de ferramentes per poder
  introduir les tics en Educació Primària

• Els docents que es troben dins d’un centre tic:
          - Per on començe?      - D‘on puc traure temps?
          - Què he de fer?       - servirà per a alguna cosa?
          - I els continguts?    - Estic preparat?
          - I els treballs?
• La inseguretat que dóna les tics pot ser un gran obstacle.

• L’ordinador és un recurs de gran valor, on el seu ús dependrà
  dels beneficis que aporta a la labor educativa
• Fonamental la sensibilització e iniciació de tots els
  professors/es a la informàtica.
Com a futurs docents…




        ...hem de ser conscients de les noves
        tecnologies que ens envolten, de
        reciclar-nos i d’actualitzar-nos a mesura
        que la societat evoluciona.
Inseguretat per allò desconegut

                             La inseguretat que dóna
                             allò desconegut pot ser
                             un       obstacle      per
                             començar a aprofitar un
                             recurs que ens ofereix
                             possibilitats inassolibles
                             d’altra forma.


                             L’ordinador     és      un
                             recurs, de gran valor, l’ús
                             del qual dependrà dels
                             beneficis que aporte a la
                             tasca educativa.
- Un mitjà per arribar més fàcilment als
          nostres objectius.
Les TIC    - Hauran d’estar prèviament
han de    programats.
 ser:     -Concretar en que consisteix les
          activitats.
          -Activitats ja realitzades o elaborades
          per nosaltres.
          -Selecció de la ferramenta més
          adequada.
ACTIVITATS EDUCATIVES   No es pot destinar l’ordinador a una activitat lúdica, sinò que
                        s’ha de programar prèviament el desenvolupament
                        d’aquesta, sempre amb un objectiu didàctic. Ha de quedar molt
                        clar en que consistirà l’activitat, a quins objectius correspon, la
                        seua temporalització i per últim la seua avaluació.




                                                                       L’ordinador aporta:
                                                                       • Major eficàcia
                                                                       •Motivació
                                                                       •Rapidesa
                                                                       •Etc...
2. FERRAMENTES
        TIC:
A continuació podem veure una
recopilació de les múltiples
possibilitats educatives de les que
poden disposar els mestres a classe.
Per poder fer ús d’aquestes no es
necessari tindre grans coneixements
sobre la informàtica, només cal
dedicar-li un poc de temps per poder
aprofitar al màxim els recursos que
ens aprota.
El Canyó Virtual
El Canyó Virtual
 - El Canyó de Red Virtual (CRV) és una aplicació creada
per a transmetre contingut audiovisual mitjançant una
xarxa local.
 - Permet emetre o llançar a la pantalla dels altres
ordinadors, el que nosaltres tenim a la nostra
pantalla, ex: música, vídeo, etc. Com si fora una pissarra.
 - Aquest programa es troba dins del menú/
APLICACIONS/EDUCACIÓ/ALTRES APLICACIONS/ apareix un
submenú on es troba el programa CRV

 - Consta de 2 aplicacions CRV, una per a l’alumne
(permet visualitzar) i una per al professor/a ( que
permet llançar el canyó virtual).
Powerpoint Article 8: APLICACIÓ DIDÀCTICA D’EINES PER A INTRODUIR LES TIC EN E. PRIMÀRIA
El Canyó Virtual
• COM HO ACTIVEM?

- CRV PROFESSOR:
            LLANÇAR L’ESCRIPTORI PEL CAÑON DE RED VIRTUAL
APAREIXEN
2 OPCIONS
            LLANÇAR VIDEO PEL CAÑON DE RED VIRTUAL( FER EL MATEIX PER ACTIVARLO)
LLANÇAR L’ESCRIPTORI PEL CAÑON DE XARXA
                VIRTUAL:



        3. minimitzar, no tancar               1. Fem clic en la 1 opció




                         2. Mostra una sèrie numèrica,

                                       .
El Canyó Virtual
UTILITATS
-Foment Lectura
- Presentació d’un tema
- Recolzament visual
- Anàlisi d’imatges
- Com realitzar una tasca
- Consulta de treballs
- Corregir
-Treballs col·lectius
- Emetre un vídeo
JClic
- És un programa per a la
creació, realització i avaluació
d’activitats educatives
multimèdia,desenvolupat amb la
plataforma Java.

  - Aplicació de software llibre
basada en estàndars oberts, que
funcionen amb diversos entorns
operatius, com per exemple;
Linux, Mac OS X, Windows i
Solaris.
JClic
- Indica en cada cas els encerts i els errors dels nostres
alumnes.

- Format per quatre aplicacions: JClic applet, JClic
player, JClic author i JClic reports

 - Activitats: d’informació, associació, completar
cuadrets, trencaclosques, paraules encreuades.
  - Es troben en projectes formats per un conjunt
d’activitats.
Jclic ens permet:
                             JCLIC




                 EXERCICIS                          COPIAR AL
PRESENTAR TEMA                       CUESTIONARIS
                  GRUPALS                           CUADERN
JClic
• ASPECTES A TINDRE EN COMPTE:

- Guiar a l’alumne en tot moment

- Combinar les activitats

- Utilitzar com avaluació inicial, repassar el tema, etc.
Hot Potatoes
Hot Potatoes
 Què és?
• És un sistema que permet crear i elaborar
  exercicis educatius que poden realitzar
  posteriorment a través de la web.
• Els exercicis que permet realitzar són del tipus
  de resposta breu, selecció múltiple, omplir els
  buits, mots encreuats, aparellament i variats.
Ferramentes Hot Potatoes
• JBC Genera test de 5 respostes, de les quals es tria una.

• CLOZE  Genera un text amb buits en blanc, on hem d’introduir les
  paraules que falten

• JQUIZ  Genera una sèrie de preguntes i s’introdueix la resposta
  en un quadre de text

• JMIX  Genera Exercicis d’ordenar frases.

• JMATCH  Genera exercicis d’associació.

• THE MASHER  Permet recopilar la resta dels exercicis i generar un
  document HTML sencer amb tots ells.
HOT POTATOES

            • Per a l’avaluació inicial
UTILITATS
            • Per activitats individuals

            • Per activitats grupals
Presentacions




Impress - Powerpoint - Prezi
Powerpoint
• És un programa de presentacions però de
  Microsoft Word.

• Es tracta d’un document
compost per diapositives on
Podem inserir text, imatges,
vídeos...
Impress
Té les mateixes
funcions que el Power
Point, però aquest és
un programa de
l’Oppenoffice.org.
Prezi
• És una aplicació de presentació online i una
  ferramenta narrativa, que usa un sol llenço en
  conter de les diapositives tradicionals i
  separades.

• Com en el Power Point i l’Impress es poden
  inserir texts, imatges, vídeos i altres objectes
  de presentació.
Utilitats Presentacions
•   Presentació d’imatges sobre un tema
•   Per a presentar els passos d’una tasca
•   Elaboració de contes
•   Presentació de fotos
•   Exposar els treballs
•   Per a treballar un tema



Impress - Powerpoint - Prezi
Consells de com disenyar una presentació:

• Idea curta per diapositiva
• Tipus i tamany de lletra adequat (Sans Serif)
• El color ilumina l’essència d’allò que volem dir.
• Utilitzar colors de la mateixa gama, colors
  anàlegs o complementaris
• Les imatges bona qualitat i força.
• Utilitzar el mínim de dades possible en els
  gràfics.
Slideshare
Espai gratuït on els usuaris poden enviar
presentacions Powerpoint o OpenOffice, que
més tard queden almacenades en format
Flash per a ser visualitzades online.
WebQuest, Miniquest
  i Caça del tresor
WebQuest
• És una aventura en la web. Es tracta d’una
  activitat enfocada a la investigació, en la que
  la informació utilitzada pels alumnes és
  aquella que li proporcionen els enllaços.

• Les seues parts són les següents:
Introducció, tasques, procés,
recursos, avaluació i conclusió.
MiniQuest
• Són una versió simplificada de les WebQuest
  que es redueixen sols a tres passos:
  Escenari, Tasca i Producte.

  – MiniQuests de Culminació
  – MiniQuest d’Exploració
  – MiniQuest, de descobriment
Caceres del tresor
• És una fulla de treball o una pàgina web amb
  una introducció, una Tasca o sèrie de
  preguntes i una llista de pàgines web o
  Recursos, en les que els alumnes busquen les
  respostes per a la “Gran Pregunta”
WEB
Una pàgina web és una font
d’informació accessible
mitjançant un navegador
d’internet. Existeix una infinitat
de pàgines a les quals podem
                                     UTILITATS
trobar
                                     - Consulta sobre un tema
textos, imatges, activitats, prop
                                     - Realitzar activitats
ostes didàctiques, experiències
                                     - Copiar en el quadern
metodològiques i recursos.
                                     - Unitats i activitats globalitzades
WEB
  Aquesta informació es presenta normalment en
  format HTML.

- Possibles aplicacions:

  1-) Consulta sobre un tema

                   Hi ha infinitat de llocs
2-) Per a realitzar activitats

                     Activitats múltiples

3-) Per a copiar al quadern

                     Llengua: alumnat-la platja de la
meua illa-la tenda

4-) Unitats i activitats globalitzades

                     La suma i la resta
Llibre Virtual
És un recurs que ens permet el fàcil
accés a un espai on l’alumnat i el
professorat poden elaborar una
pàgina on s’inserta directament un
text i una imatge.
Llibre Virtual
-Enllaços:

Preparar una excursió

Prehistòria
Controls
Qüestionari o fitxes d’exercicis
per vel grau de consecució de
determinats objectius.

TIPUS:
- Control TIC
Qüestionari de resposta
múltiple
-Control ELSAM
Qüestionari de respostes
obertes (pdf explicatiu)
TESTS
Ferramenta molt útil per als docents a l’hora
  d’avaluar els coneixements dels seus alumnes.

• Tipus de tests:
  – Tests inicials
  – Tests a mig termini
  – Tests d’avaluació
Segons la classificació del tipus d’ítems tels
  tests, poden ser:
• ITEMS DE RESPOSTA TANCADA:
  – Tests d’opció múltiple
  – Tests de vertader o fals
  – Tests d’emparellament
• ITEMS DE RESPOSTA OBERTA:
  – Tests d’assaig
  – Tests de resposta curta
  – Tests per emplenar espais en blanc
TESTS
• Exemples de webs amb tests:
  – Tests Mania
TESTS
• Exemples de webs amb tests:
  – Musica En Alcala
TESTS
• Exemples de webs amb tests:
  – Tests Matemàtics
DICCIONARI ONLINE
Un diccionari online és una obra de consulta de
 paraules o terminis que es troben ordenats
 alfabèticament que es troba a la xarxa.
DICCIONARI ONLINE
Tipus de diccionaris segons la seua funció i
  utilitat:
• De la llengua                • Especialitzats
• Etimológics                  • De gramàtica
• De sinònims i antònims       • Visuals
• D’idiomes
Avantatges         Desavantatges
• Ràpid i còmode     • Massa
• Interactiu           informació, el que
• No ocupa espai       ocasiona
  físic                confusió.
• Caràcter           • Inseguretat degut
  multimedia           als virus i als
• “Gratuït”            hackers
                       informàtics
• Actualitzats
DICCIONARI ONLINE
ENLLAÇOS:
Web de Centre
Les pàgines web de centres son un mitjà molt
  útil per recollir les característiques
  específiques de cada centre, la seua
  localització, etc. Permet una projecció del
  centre a la comunitat educativa deixant a
  conèixer la tasca educativa que té lloc en el
  mateix.
Apartats d’una Web de Centre:
1- PRESENTACIÓ   7- RECURSOS
2- DADES         8- ESPAI PER A CADA
3- PROJECTE        CLASSE
  EDUCATIU
4- ACTIVITATS
5- A.M.P.A
6- NOVETATS
Exemples de Web de Centre:

• C.E.I.P. La escuela
Exemples de Web de Centre:

• Col·legi Santa Maria
DISC VIRTUAL


Un Disc Virtual (VHD) és un
espai oferit per empreses
per als seus clients com a
una solució
d’emmagatzematge de
dades. Emula un disc dur
d’ordinador i gràcies a la
connexió a
Internet, permet l’accés
des de qualsevol lloc.
DISC VIRTUAL



Un exemple de disc virtual
es SkyDrive. Es tracta d'un
servei oferit per Windows
Live que permet
l'emmagatzematge de 25
Gb de capacitat de tot tipus
d'arxius.
Videoconferència


Videoconferència
Es la comunicació
simultània bidireccional
d'àudio i vídeo mitjançant
Internet, permetent
mantindre reunions amb
grups de persones situades
en llocs allunyats entre sí.
Ferramenta molt útil per a
donar lliçons virtuals.
Videoconferència

Un exemple de
programa que permet
l'ús de la
videoconferència de
forma gratuïta és
Skype. A més a
més, també permet
cridar a telèfons i
mòbils, encara que
aquesta funció es de
pagament.
Bancs d’imatges
• Són col·leccions de fotografies
  digitals organitzades que trobem a
  llocs webs. Poden funcionar com una
  xarxa social.

• Ofereixen la possibilitat de publicar i
  consultar quantitat de imatges de
  usuaris de tot el món.

• Les col·leccions solen estar molt
  estructurades en directoris, per
  temàtica o per l’autor que les
  publica.
Bancs d’imatges
UTILITAT:
                                         fotografies, manuscrits
• Ràpid accés a quantitat d’arxius:        il·luminats, mapes
                                            històrics, cartells
                                           antics, gravats,etc.


                                         per a crear material
• Recurs interessant per a mestres:       online, per a aclarir
                                             explicacions a
                                         l’aula, per a enriquir
                     per a treballs      projectes de treball.
                 d’investigació, crear
                pòsters, presentacions
• Alumnes:         multimèdia, etc.
Exemples de Bancs d’imatges
Flickr
-   Funciona com una xarxa social
-   Publicar fotos en línia i compartir-
    les sense necessitat d’un servidor.
-   Etiquetar les seves fotografies i
    comentar imatges d'altres
    usuaris.

Dk Clip Art
-   Explorar milers de fotografies de
    la biblioteca de l’editorial de
    llibres DK.
-   Buscar il·lustracions per matèria
    escolar o bé per una classificació
    de A-Z.
-   Crear el teu propi projecte
Banc de fotos de la UNESCO
- La fototeca en línia conté milers
  de fotografies de les activitats de
  l'Organització. Recerca: per
  regió, país, tema, any, etc.
EduPic
- Fotografies i dibuixos preses per
  William Vann, cedides per a
  projectes educatius.
- Inclou una secció sobre Ciències
  com és la Geologia
  (fòssils, cascades ...), les
  cèl·lules, mesures, parts d'una
  flor, cicle de vida de la
  granota, animals, etc.
Consultes didàctiques a l’aula
       Com estudiar un tema concret a l’aula?

       Amb pàgines temàtiques o altre material
       didàctic pensat per a ser transmet i visionat per
       Internet.

                      Exemples
•   El cos humà 2.0 : mostra quantitat de làmines
    per a treballar els esquemes anatòmics dels
    diferents aparells, musculatura, òrgans del
    cos, etc.

•   Diccionaris il·lustrats, un recurs per als
    alumnes nouvinguts. Ex. català- àrab, els
    alumnes estudien els aliments.
• Els invertebrats. Ex. Estudiem els
  mol·luscs. Consultar: característiques i
  la seua classificació dotada de dibuixos
  i il·lustracions. Guia: com fer una fitxa
  informativa per a classificar-los.

• Petites històries (Edu.36 5 .cat): els
  alumnes poden
  escriure, explicar, gravar, guardar i
  imprimir la seua historia. Triant el tema
  que vulguen i les imatges que més li
  agraden, també l’ordre.

• El món per un forat, que conté
  activitats interactives amb
  imatges, dibuixos i vídeos per
  descobrir i observar l’entorn natural.
Buscador d’imatges

És un buscador al qual pots examinar quantitat d’imatges a partir d’una
paraula o una frase, pots realitzar una recerca avançada indicant el
tamany de la imatge, la proporció, els colors, el tipus, etc.




Quan un usuari envia una consulta el resultat es rep com un conjunt
d'imatges en miniatura ordenades. Al fer clic aquesta esta vinculada al lloc
web original on es troba.
El vídeo a l’aula
• Utilitzant l’opció multimèdia com a eina, recurs o suport.

• Diversos llocs de la xarxa on el usuaris poden pujar i compartir
  vídeos:
• Vídeos didàctics per a utilitzar en l’aula
•   Videoteca de la pàgina de Xtec.cat
•   Recursos audiovisuals d’ Edu3.cat
•   Videoteca de la Mediateca d’Educa Madrid
•   Vídeo didàctic sobre la membrana cel·lular




• Creant histories digitals
Els relats són la plasmació en format digital de d'experiències o d’allò que es vol
     compartir.
Formen part d’un projecte d'investigació, formació i innovació educativa .

Relat d’un estudiant: el meu viatge a Itàlia.
• Portals per als mestres
    Són espais d’intercanvi d’experiències, informacions i impressions sobre
    l’ús que es fa o es poden fer de les TICS a les escoles


-   Xarxa social docent d’Internet en l’aula.
-   El canal educatiu Gen Màgic, és un portal de creació i investigació multimèdia.



• Filmoteca per a les escoles
    El grup Drac Màgic, experts en cinema i didàctica, han realitzat una proposta
    per centres escolars: Construint Mirades
      per la formació en llenguatge audiovisual.

    A la programació s’inclouen sessions
    de cinema i tallers audiovisuals diversos.
3 - La classificació de recursos
  A través de l’ordinador i l’accés a Internet s’obté gran quantitat d’informació
  molt útil per aprendre


  IMPORTANT!
  • Necessari saber gestionar-la i recollir-la en algun lloc
  • Conèixer les estratègies de com classificar-la segons els criteris oportuns.
  • Orientar als alumnes


Quines formes trobem a la xarxa?
Blog
  Diari interactiu personal a Internet, que recopila cronològicament textos o
  articles d'un o diversos autors amb la data de publicació.
  Exemples: Blogger i WordPress.
Del.icio.us
- És un servei de gestió d’adreces d'interès
socials (marcadors) a través de la web.

- Ofereix els marcadors de molts usuaris. Ex. categoria
  d’educació apareixen milers d’enllaços i etiquetes.


Misfavoritos.es
  Són els marcadors en línia. L'usuari pot
  navegar, organitzar compartir i consultar els enllaços
  web que més li interessen.
Scoop.it
• Permet reunir i organitzar el contingut
 de la web basat en un interès o temàtica.
• Permet ser editor d'una revista digital, organitzar-la i
   compartir pàgines seleccionades i interessants.
• Exemples: Ciències naturals; Biologia i geologia; Matemàtiques;
  Llengua castellana i literatura; TIC en educació, etc.


Tumblr
• És una plataforma de microblogging
• Et permet publicar i compartir qualsevol
tema d'interès educatiu sense esforç: textos,
fotos, cites, enllaços, música, àudio i vídeos.
• Exemple d’un microblogging tumblr.
• Evernote
Organització d'informació personal: guardar notes.

• Permet organitzar les notes escrites i tasques de treball de l’usuari, crear
  enregistraments de veu i capturar pantallades i urls de webs.

• Té la possibilitat d'etiquetar totes les notes i poder torbar-les fàcilment
  amb el seu cercador intern.


    Què organitzes?
    Els apunts que vas prendre a un seminari, les idees
    que se t’ocorren, les anotacions que reculls després
    de una reunió de pares, les tasques pendents que
    has de fer, els blocs interessants que visites, etc.
GRÀCIES PER LA
VOSTRA ATENCIÓ

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Guies didàctiques
Guies didàctiquesGuies didàctiques
Guies didàctiquesaraceli41184
 
Millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolar
Millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolarMillorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolar
Millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolarPERE MARQUES
 
Educació2.0
Educació2.0Educació2.0
Educació2.0Ximpas1BA
 
Guia didàctica presentacions interactives
Guia didàctica presentacions interactivesGuia didàctica presentacions interactives
Guia didàctica presentacions interactivesvalcalde
 
Mostra documentada final
Mostra documentada finalMostra documentada final
Mostra documentada finalnoe_86
 
Presentació projecte 1x1_Salle_Manresa
Presentació projecte  1x1_Salle_ManresaPresentació projecte  1x1_Salle_Manresa
Presentació projecte 1x1_Salle_Manresaasala75
 
Disseny del projecte_de_treball_col_laboratiu
Disseny del projecte_de_treball_col_laboratiuDisseny del projecte_de_treball_col_laboratiu
Disseny del projecte_de_treball_col_laboratiuafiguerac
 
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...PERE MARQUES
 
Recursos i eines_tic_per_incorporar_a_laula
Recursos i eines_tic_per_incorporar_a_laulaRecursos i eines_tic_per_incorporar_a_laula
Recursos i eines_tic_per_incorporar_a_laulaLorenaCesterMrquez
 
Fassers Tic Palma Nov 09
Fassers Tic Palma  Nov 09Fassers Tic Palma  Nov 09
Fassers Tic Palma Nov 09Jaume Morell
 
Fitxa del projecte
Fitxa del projecteFitxa del projecte
Fitxa del projectelauraadria
 
Cas projecte ntic
Cas projecte nticCas projecte ntic
Cas projecte nticNursebma
 

Was ist angesagt? (17)

Pdi Soriano
Pdi SorianoPdi Soriano
Pdi Soriano
 
Guies didàctiques
Guies didàctiquesGuies didàctiques
Guies didàctiques
 
Millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolar
Millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolarMillorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolar
Millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolar
 
Educació2.0
Educació2.0Educació2.0
Educació2.0
 
Guia didàctica presentacions interactives
Guia didàctica presentacions interactivesGuia didàctica presentacions interactives
Guia didàctica presentacions interactives
 
Mostra documentada final
Mostra documentada finalMostra documentada final
Mostra documentada final
 
Modul3
Modul3Modul3
Modul3
 
Presentació projecte 1x1_Salle_Manresa
Presentació projecte  1x1_Salle_ManresaPresentació projecte  1x1_Salle_Manresa
Presentació projecte 1x1_Salle_Manresa
 
PLE - PLN
PLE - PLNPLE - PLN
PLE - PLN
 
Disseny del projecte_de_treball_col_laboratiu
Disseny del projecte_de_treball_col_laboratiuDisseny del projecte_de_treball_col_laboratiu
Disseny del projecte_de_treball_col_laboratiu
 
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
 
PDI
PDIPDI
PDI
 
Recursos i eines_tic_per_incorporar_a_laula
Recursos i eines_tic_per_incorporar_a_laulaRecursos i eines_tic_per_incorporar_a_laula
Recursos i eines_tic_per_incorporar_a_laula
 
Fassers Tic Palma Nov 09
Fassers Tic Palma  Nov 09Fassers Tic Palma  Nov 09
Fassers Tic Palma Nov 09
 
Fitxa del projecte
Fitxa del projecteFitxa del projecte
Fitxa del projecte
 
Cas projecte ntic
Cas projecte nticCas projecte ntic
Cas projecte ntic
 
Cas propi
Cas propiCas propi
Cas propi
 

Andere mochten auch

Guía didáctica ppt
Guía didáctica pptGuía didáctica ppt
Guía didáctica pptDavid C
 
Nap Preliminar 2° Ciclo de Educación Tecnológica
Nap Preliminar 2° Ciclo de Educación TecnológicaNap Preliminar 2° Ciclo de Educación Tecnológica
Nap Preliminar 2° Ciclo de Educación TecnológicaEduardo Morales
 
Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011
Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011
Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011Gabriel Diaz
 
Prueba disgnostica sexto y septimo
Prueba disgnostica sexto y septimoPrueba disgnostica sexto y septimo
Prueba disgnostica sexto y septimoIndependiente
 
Guia tecnologia 6° 1er p.
Guia tecnologia 6° 1er p.Guia tecnologia 6° 1er p.
Guia tecnologia 6° 1er p.Martha Cabrera
 
computacion primaria basica 3
computacion primaria basica 3computacion primaria basica 3
computacion primaria basica 3Innovattech
 

Andere mochten auch (9)

Guía didáctica ppt
Guía didáctica pptGuía didáctica ppt
Guía didáctica ppt
 
Nap Preliminar 2° Ciclo de Educación Tecnológica
Nap Preliminar 2° Ciclo de Educación TecnológicaNap Preliminar 2° Ciclo de Educación Tecnológica
Nap Preliminar 2° Ciclo de Educación Tecnológica
 
Diferencia entre necesidad y demanda
Diferencia entre necesidad y demandaDiferencia entre necesidad y demanda
Diferencia entre necesidad y demanda
 
Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011
Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011
Actividades reevaluación tecnología 1º 2º y 3º periodo grado 5 2011
 
Prueba disgnostica sexto y septimo
Prueba disgnostica sexto y septimoPrueba disgnostica sexto y septimo
Prueba disgnostica sexto y septimo
 
Manual Didáctico de computación e informática.
Manual Didáctico de computación e informática.Manual Didáctico de computación e informática.
Manual Didáctico de computación e informática.
 
Taller relieve
Taller relieveTaller relieve
Taller relieve
 
Guia tecnologia 6° 1er p.
Guia tecnologia 6° 1er p.Guia tecnologia 6° 1er p.
Guia tecnologia 6° 1er p.
 
computacion primaria basica 3
computacion primaria basica 3computacion primaria basica 3
computacion primaria basica 3
 

Ähnlich wie Powerpoint Article 8: APLICACIÓ DIDÀCTICA D’EINES PER A INTRODUIR LES TIC EN E. PRIMÀRIA

Ähnlich wie Powerpoint Article 8: APLICACIÓ DIDÀCTICA D’EINES PER A INTRODUIR LES TIC EN E. PRIMÀRIA (20)

Experiència europea: Employment Toolkit.
Experiència europea: Employment Toolkit. Experiència europea: Employment Toolkit.
Experiència europea: Employment Toolkit.
 
Presentació kc4all
Presentació kc4allPresentació kc4all
Presentació kc4all
 
Projecte final
Projecte finalProjecte final
Projecte final
 
X T E C
X T E CX T E C
X T E C
 
Modul 2
Modul 2Modul 2
Modul 2
 
Recursos tic ppt
Recursos tic pptRecursos tic ppt
Recursos tic ppt
 
EQUIP 3
EQUIP 3EQUIP 3
EQUIP 3
 
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iIntervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
 
PROJECTE DE RECERCA.pps
PROJECTE DE RECERCA.ppsPROJECTE DE RECERCA.pps
PROJECTE DE RECERCA.pps
 
Hernandez josep act.8.1
Hernandez josep act.8.1Hernandez josep act.8.1
Hernandez josep act.8.1
 
Eines 2.0, L'ús de les TIC a l'aula
Eines 2.0, L'ús de les TIC a l'aulaEines 2.0, L'ús de les TIC a l'aula
Eines 2.0, L'ús de les TIC a l'aula
 
Projecte de curs
Projecte de cursProjecte de curs
Projecte de curs
 
Recursos TIC-TAC
Recursos TIC-TACRecursos TIC-TAC
Recursos TIC-TAC
 
La Pissarra Digital
La Pissarra DigitalLa Pissarra Digital
La Pissarra Digital
 
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
 
La digitalització de l'aula
La digitalització de l'aulaLa digitalització de l'aula
La digitalització de l'aula
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competencies
 
Eines TIC aplicades a l'Educació Física
Eines TIC aplicades a l'Educació FísicaEines TIC aplicades a l'Educació Física
Eines TIC aplicades a l'Educació Física
 
Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014
 
Mètode 5 simuladors
Mètode 5 simuladorsMètode 5 simuladors
Mètode 5 simuladors
 

Kürzlich hochgeladen

DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...Lasilviatecno
 
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genailecalaix2ie
 
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"calaix2ie
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7calaix2ie
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola AmetllersSuperAdmin9
 

Kürzlich hochgeladen (6)

DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
 
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
 
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
 
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfonPeça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
 

Powerpoint Article 8: APLICACIÓ DIDÀCTICA D’EINES PER A INTRODUIR LES TIC EN E. PRIMÀRIA

  • 1. BLASCO BERNÁ, PABLO CUADRADO PASCUAL, ALBA GONZÁLEZ BLANES, ESTER LLINARES MOLINA, EVA MARCHANTE LORENTE, DAVINIA Aplicació didàctica de ferramentes per introduir les TIC en E. Primària
  • 2. INDEX - Controls 1 - INRODUCCIÓ - Tests 2 - FERRAMENTES TIC: - Diccionaris - El Canyó Virtual - Web de Centre - Jclic - Disc Virtual - Hot Potatoes - Videoconferència - Presentacions - Bancs d’imàgens - Webquest - El vídeo a l’aula - Web 3 - CLASSIFICAR - Llibre Virtual RECURSOS.
  • 3. 1 - INTRODUCCIÓ • Les noves tecnologies formen part del currículum educatiu • Les possibilitats educatives de les Tics hauran d’estar considerades, en el seu ús i en el seu coneixement. • OBJECTIU: Donar a conèixer una sèrie de ferramentes per poder introduir les tics en Educació Primària • Els docents que es troben dins d’un centre tic: - Per on començe? - D‘on puc traure temps? - Què he de fer? - servirà per a alguna cosa? - I els continguts? - Estic preparat? - I els treballs?
  • 4. • La inseguretat que dóna les tics pot ser un gran obstacle. • L’ordinador és un recurs de gran valor, on el seu ús dependrà dels beneficis que aporta a la labor educativa • Fonamental la sensibilització e iniciació de tots els professors/es a la informàtica.
  • 5. Com a futurs docents… ...hem de ser conscients de les noves tecnologies que ens envolten, de reciclar-nos i d’actualitzar-nos a mesura que la societat evoluciona.
  • 6. Inseguretat per allò desconegut La inseguretat que dóna allò desconegut pot ser un obstacle per començar a aprofitar un recurs que ens ofereix possibilitats inassolibles d’altra forma. L’ordinador és un recurs, de gran valor, l’ús del qual dependrà dels beneficis que aporte a la tasca educativa.
  • 7. - Un mitjà per arribar més fàcilment als nostres objectius. Les TIC - Hauran d’estar prèviament han de programats. ser: -Concretar en que consisteix les activitats. -Activitats ja realitzades o elaborades per nosaltres. -Selecció de la ferramenta més adequada.
  • 8. ACTIVITATS EDUCATIVES No es pot destinar l’ordinador a una activitat lúdica, sinò que s’ha de programar prèviament el desenvolupament d’aquesta, sempre amb un objectiu didàctic. Ha de quedar molt clar en que consistirà l’activitat, a quins objectius correspon, la seua temporalització i per últim la seua avaluació. L’ordinador aporta: • Major eficàcia •Motivació •Rapidesa •Etc...
  • 9. 2. FERRAMENTES TIC: A continuació podem veure una recopilació de les múltiples possibilitats educatives de les que poden disposar els mestres a classe. Per poder fer ús d’aquestes no es necessari tindre grans coneixements sobre la informàtica, només cal dedicar-li un poc de temps per poder aprofitar al màxim els recursos que ens aprota.
  • 11. El Canyó Virtual - El Canyó de Red Virtual (CRV) és una aplicació creada per a transmetre contingut audiovisual mitjançant una xarxa local. - Permet emetre o llançar a la pantalla dels altres ordinadors, el que nosaltres tenim a la nostra pantalla, ex: música, vídeo, etc. Com si fora una pissarra. - Aquest programa es troba dins del menú/ APLICACIONS/EDUCACIÓ/ALTRES APLICACIONS/ apareix un submenú on es troba el programa CRV - Consta de 2 aplicacions CRV, una per a l’alumne (permet visualitzar) i una per al professor/a ( que permet llançar el canyó virtual).
  • 13. El Canyó Virtual • COM HO ACTIVEM? - CRV PROFESSOR: LLANÇAR L’ESCRIPTORI PEL CAÑON DE RED VIRTUAL APAREIXEN 2 OPCIONS LLANÇAR VIDEO PEL CAÑON DE RED VIRTUAL( FER EL MATEIX PER ACTIVARLO)
  • 14. LLANÇAR L’ESCRIPTORI PEL CAÑON DE XARXA VIRTUAL: 3. minimitzar, no tancar 1. Fem clic en la 1 opció 2. Mostra una sèrie numèrica, .
  • 15. El Canyó Virtual UTILITATS -Foment Lectura - Presentació d’un tema - Recolzament visual - Anàlisi d’imatges - Com realitzar una tasca - Consulta de treballs - Corregir -Treballs col·lectius - Emetre un vídeo
  • 16. JClic - És un programa per a la creació, realització i avaluació d’activitats educatives multimèdia,desenvolupat amb la plataforma Java. - Aplicació de software llibre basada en estàndars oberts, que funcionen amb diversos entorns operatius, com per exemple; Linux, Mac OS X, Windows i Solaris.
  • 17. JClic - Indica en cada cas els encerts i els errors dels nostres alumnes. - Format per quatre aplicacions: JClic applet, JClic player, JClic author i JClic reports - Activitats: d’informació, associació, completar cuadrets, trencaclosques, paraules encreuades. - Es troben en projectes formats per un conjunt d’activitats.
  • 18. Jclic ens permet: JCLIC EXERCICIS COPIAR AL PRESENTAR TEMA CUESTIONARIS GRUPALS CUADERN
  • 19. JClic • ASPECTES A TINDRE EN COMPTE: - Guiar a l’alumne en tot moment - Combinar les activitats - Utilitzar com avaluació inicial, repassar el tema, etc.
  • 21. Hot Potatoes Què és? • És un sistema que permet crear i elaborar exercicis educatius que poden realitzar posteriorment a través de la web. • Els exercicis que permet realitzar són del tipus de resposta breu, selecció múltiple, omplir els buits, mots encreuats, aparellament i variats.
  • 22. Ferramentes Hot Potatoes • JBC Genera test de 5 respostes, de les quals es tria una. • CLOZE  Genera un text amb buits en blanc, on hem d’introduir les paraules que falten • JQUIZ  Genera una sèrie de preguntes i s’introdueix la resposta en un quadre de text • JMIX  Genera Exercicis d’ordenar frases. • JMATCH  Genera exercicis d’associació. • THE MASHER  Permet recopilar la resta dels exercicis i generar un document HTML sencer amb tots ells.
  • 23. HOT POTATOES • Per a l’avaluació inicial UTILITATS • Per activitats individuals • Per activitats grupals
  • 25. Powerpoint • És un programa de presentacions però de Microsoft Word. • Es tracta d’un document compost per diapositives on Podem inserir text, imatges, vídeos...
  • 26. Impress Té les mateixes funcions que el Power Point, però aquest és un programa de l’Oppenoffice.org.
  • 27. Prezi • És una aplicació de presentació online i una ferramenta narrativa, que usa un sol llenço en conter de les diapositives tradicionals i separades. • Com en el Power Point i l’Impress es poden inserir texts, imatges, vídeos i altres objectes de presentació.
  • 28. Utilitats Presentacions • Presentació d’imatges sobre un tema • Per a presentar els passos d’una tasca • Elaboració de contes • Presentació de fotos • Exposar els treballs • Per a treballar un tema Impress - Powerpoint - Prezi
  • 29. Consells de com disenyar una presentació: • Idea curta per diapositiva • Tipus i tamany de lletra adequat (Sans Serif) • El color ilumina l’essència d’allò que volem dir. • Utilitzar colors de la mateixa gama, colors anàlegs o complementaris • Les imatges bona qualitat i força. • Utilitzar el mínim de dades possible en els gràfics.
  • 30. Slideshare Espai gratuït on els usuaris poden enviar presentacions Powerpoint o OpenOffice, que més tard queden almacenades en format Flash per a ser visualitzades online.
  • 31. WebQuest, Miniquest i Caça del tresor
  • 32. WebQuest • És una aventura en la web. Es tracta d’una activitat enfocada a la investigació, en la que la informació utilitzada pels alumnes és aquella que li proporcionen els enllaços. • Les seues parts són les següents: Introducció, tasques, procés, recursos, avaluació i conclusió.
  • 33. MiniQuest • Són una versió simplificada de les WebQuest que es redueixen sols a tres passos: Escenari, Tasca i Producte. – MiniQuests de Culminació – MiniQuest d’Exploració – MiniQuest, de descobriment
  • 34. Caceres del tresor • És una fulla de treball o una pàgina web amb una introducció, una Tasca o sèrie de preguntes i una llista de pàgines web o Recursos, en les que els alumnes busquen les respostes per a la “Gran Pregunta”
  • 35. WEB Una pàgina web és una font d’informació accessible mitjançant un navegador d’internet. Existeix una infinitat de pàgines a les quals podem UTILITATS trobar - Consulta sobre un tema textos, imatges, activitats, prop - Realitzar activitats ostes didàctiques, experiències - Copiar en el quadern metodològiques i recursos. - Unitats i activitats globalitzades
  • 36. WEB Aquesta informació es presenta normalment en format HTML. - Possibles aplicacions: 1-) Consulta sobre un tema Hi ha infinitat de llocs
  • 37. 2-) Per a realitzar activitats Activitats múltiples 3-) Per a copiar al quadern Llengua: alumnat-la platja de la meua illa-la tenda 4-) Unitats i activitats globalitzades La suma i la resta
  • 38. Llibre Virtual És un recurs que ens permet el fàcil accés a un espai on l’alumnat i el professorat poden elaborar una pàgina on s’inserta directament un text i una imatge.
  • 39. Llibre Virtual -Enllaços: Preparar una excursió Prehistòria
  • 40. Controls Qüestionari o fitxes d’exercicis per vel grau de consecució de determinats objectius. TIPUS: - Control TIC Qüestionari de resposta múltiple -Control ELSAM Qüestionari de respostes obertes (pdf explicatiu)
  • 41. TESTS Ferramenta molt útil per als docents a l’hora d’avaluar els coneixements dels seus alumnes. • Tipus de tests: – Tests inicials – Tests a mig termini – Tests d’avaluació
  • 42. Segons la classificació del tipus d’ítems tels tests, poden ser: • ITEMS DE RESPOSTA TANCADA: – Tests d’opció múltiple – Tests de vertader o fals – Tests d’emparellament • ITEMS DE RESPOSTA OBERTA: – Tests d’assaig – Tests de resposta curta – Tests per emplenar espais en blanc
  • 43. TESTS • Exemples de webs amb tests: – Tests Mania
  • 44. TESTS • Exemples de webs amb tests: – Musica En Alcala
  • 45. TESTS • Exemples de webs amb tests: – Tests Matemàtics
  • 46. DICCIONARI ONLINE Un diccionari online és una obra de consulta de paraules o terminis que es troben ordenats alfabèticament que es troba a la xarxa.
  • 47. DICCIONARI ONLINE Tipus de diccionaris segons la seua funció i utilitat: • De la llengua • Especialitzats • Etimológics • De gramàtica • De sinònims i antònims • Visuals • D’idiomes
  • 48. Avantatges Desavantatges • Ràpid i còmode • Massa • Interactiu informació, el que • No ocupa espai ocasiona físic confusió. • Caràcter • Inseguretat degut multimedia als virus i als • “Gratuït” hackers informàtics • Actualitzats
  • 50. Web de Centre Les pàgines web de centres son un mitjà molt útil per recollir les característiques específiques de cada centre, la seua localització, etc. Permet una projecció del centre a la comunitat educativa deixant a conèixer la tasca educativa que té lloc en el mateix.
  • 51. Apartats d’una Web de Centre: 1- PRESENTACIÓ 7- RECURSOS 2- DADES 8- ESPAI PER A CADA 3- PROJECTE CLASSE EDUCATIU 4- ACTIVITATS 5- A.M.P.A 6- NOVETATS
  • 52. Exemples de Web de Centre: • C.E.I.P. La escuela
  • 53. Exemples de Web de Centre: • Col·legi Santa Maria
  • 54. DISC VIRTUAL Un Disc Virtual (VHD) és un espai oferit per empreses per als seus clients com a una solució d’emmagatzematge de dades. Emula un disc dur d’ordinador i gràcies a la connexió a Internet, permet l’accés des de qualsevol lloc.
  • 55. DISC VIRTUAL Un exemple de disc virtual es SkyDrive. Es tracta d'un servei oferit per Windows Live que permet l'emmagatzematge de 25 Gb de capacitat de tot tipus d'arxius.
  • 56. Videoconferència Videoconferència Es la comunicació simultània bidireccional d'àudio i vídeo mitjançant Internet, permetent mantindre reunions amb grups de persones situades en llocs allunyats entre sí. Ferramenta molt útil per a donar lliçons virtuals.
  • 57. Videoconferència Un exemple de programa que permet l'ús de la videoconferència de forma gratuïta és Skype. A més a més, també permet cridar a telèfons i mòbils, encara que aquesta funció es de pagament.
  • 58. Bancs d’imatges • Són col·leccions de fotografies digitals organitzades que trobem a llocs webs. Poden funcionar com una xarxa social. • Ofereixen la possibilitat de publicar i consultar quantitat de imatges de usuaris de tot el món. • Les col·leccions solen estar molt estructurades en directoris, per temàtica o per l’autor que les publica.
  • 59. Bancs d’imatges UTILITAT: fotografies, manuscrits • Ràpid accés a quantitat d’arxius: il·luminats, mapes històrics, cartells antics, gravats,etc. per a crear material • Recurs interessant per a mestres: online, per a aclarir explicacions a l’aula, per a enriquir per a treballs projectes de treball. d’investigació, crear pòsters, presentacions • Alumnes: multimèdia, etc.
  • 60. Exemples de Bancs d’imatges Flickr - Funciona com una xarxa social - Publicar fotos en línia i compartir- les sense necessitat d’un servidor. - Etiquetar les seves fotografies i comentar imatges d'altres usuaris. Dk Clip Art - Explorar milers de fotografies de la biblioteca de l’editorial de llibres DK. - Buscar il·lustracions per matèria escolar o bé per una classificació de A-Z. - Crear el teu propi projecte
  • 61. Banc de fotos de la UNESCO - La fototeca en línia conté milers de fotografies de les activitats de l'Organització. Recerca: per regió, país, tema, any, etc. EduPic - Fotografies i dibuixos preses per William Vann, cedides per a projectes educatius. - Inclou una secció sobre Ciències com és la Geologia (fòssils, cascades ...), les cèl·lules, mesures, parts d'una flor, cicle de vida de la granota, animals, etc.
  • 62. Consultes didàctiques a l’aula Com estudiar un tema concret a l’aula? Amb pàgines temàtiques o altre material didàctic pensat per a ser transmet i visionat per Internet. Exemples • El cos humà 2.0 : mostra quantitat de làmines per a treballar els esquemes anatòmics dels diferents aparells, musculatura, òrgans del cos, etc. • Diccionaris il·lustrats, un recurs per als alumnes nouvinguts. Ex. català- àrab, els alumnes estudien els aliments.
  • 63. • Els invertebrats. Ex. Estudiem els mol·luscs. Consultar: característiques i la seua classificació dotada de dibuixos i il·lustracions. Guia: com fer una fitxa informativa per a classificar-los. • Petites històries (Edu.36 5 .cat): els alumnes poden escriure, explicar, gravar, guardar i imprimir la seua historia. Triant el tema que vulguen i les imatges que més li agraden, també l’ordre. • El món per un forat, que conté activitats interactives amb imatges, dibuixos i vídeos per descobrir i observar l’entorn natural.
  • 64. Buscador d’imatges És un buscador al qual pots examinar quantitat d’imatges a partir d’una paraula o una frase, pots realitzar una recerca avançada indicant el tamany de la imatge, la proporció, els colors, el tipus, etc. Quan un usuari envia una consulta el resultat es rep com un conjunt d'imatges en miniatura ordenades. Al fer clic aquesta esta vinculada al lloc web original on es troba.
  • 65. El vídeo a l’aula • Utilitzant l’opció multimèdia com a eina, recurs o suport. • Diversos llocs de la xarxa on el usuaris poden pujar i compartir vídeos:
  • 66. • Vídeos didàctics per a utilitzar en l’aula • Videoteca de la pàgina de Xtec.cat • Recursos audiovisuals d’ Edu3.cat • Videoteca de la Mediateca d’Educa Madrid • Vídeo didàctic sobre la membrana cel·lular • Creant histories digitals Els relats són la plasmació en format digital de d'experiències o d’allò que es vol compartir. Formen part d’un projecte d'investigació, formació i innovació educativa . Relat d’un estudiant: el meu viatge a Itàlia.
  • 67. • Portals per als mestres Són espais d’intercanvi d’experiències, informacions i impressions sobre l’ús que es fa o es poden fer de les TICS a les escoles - Xarxa social docent d’Internet en l’aula. - El canal educatiu Gen Màgic, és un portal de creació i investigació multimèdia. • Filmoteca per a les escoles El grup Drac Màgic, experts en cinema i didàctica, han realitzat una proposta per centres escolars: Construint Mirades per la formació en llenguatge audiovisual. A la programació s’inclouen sessions de cinema i tallers audiovisuals diversos.
  • 68. 3 - La classificació de recursos A través de l’ordinador i l’accés a Internet s’obté gran quantitat d’informació molt útil per aprendre IMPORTANT! • Necessari saber gestionar-la i recollir-la en algun lloc • Conèixer les estratègies de com classificar-la segons els criteris oportuns. • Orientar als alumnes Quines formes trobem a la xarxa? Blog Diari interactiu personal a Internet, que recopila cronològicament textos o articles d'un o diversos autors amb la data de publicació. Exemples: Blogger i WordPress.
  • 69. Del.icio.us - És un servei de gestió d’adreces d'interès socials (marcadors) a través de la web. - Ofereix els marcadors de molts usuaris. Ex. categoria d’educació apareixen milers d’enllaços i etiquetes. Misfavoritos.es Són els marcadors en línia. L'usuari pot navegar, organitzar compartir i consultar els enllaços web que més li interessen.
  • 70. Scoop.it • Permet reunir i organitzar el contingut de la web basat en un interès o temàtica. • Permet ser editor d'una revista digital, organitzar-la i compartir pàgines seleccionades i interessants. • Exemples: Ciències naturals; Biologia i geologia; Matemàtiques; Llengua castellana i literatura; TIC en educació, etc. Tumblr • És una plataforma de microblogging • Et permet publicar i compartir qualsevol tema d'interès educatiu sense esforç: textos, fotos, cites, enllaços, música, àudio i vídeos. • Exemple d’un microblogging tumblr.
  • 71. • Evernote Organització d'informació personal: guardar notes. • Permet organitzar les notes escrites i tasques de treball de l’usuari, crear enregistraments de veu i capturar pantallades i urls de webs. • Té la possibilitat d'etiquetar totes les notes i poder torbar-les fàcilment amb el seu cercador intern. Què organitzes? Els apunts que vas prendre a un seminari, les idees que se t’ocorren, les anotacions que reculls després de una reunió de pares, les tasques pendents que has de fer, els blocs interessants que visites, etc.

Hinweis der Redaktion

  1. Este Esta presentación, que se recomienda ver en modo de presentación, muestra las nuevas funciones de PowerPoint. Estas diapositivas están diseñadas para ofrecerle excelentes ideas para las presentaciones que creará en PowerPoint 2010.Para obtener más plantillas de muestra, haga clic en la pestaña Archivo y después, en la ficha Nuevo, haga clic en Plantillas de muestra.