El documento describe seis nuevas tecnologías educativas propuestas por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas para influir en la enseñanza y el aprendizaje en los próximos cinco años. Estas incluyen informática en la nube, contenido abierto, aprendizaje móvil, análisis de aprendizaje, laboratorios virtuales y remotos, e impresiones 3D.

1. Otilia Pitre Ortega
Web Semántica

2. Este informe está dado por el Instituto
Nacional de Tecnologías Educativas y de
Formación del Profesorado (INTEF)
Busca la identificación de las nuevas tecnologías
que han de influenciar todo lo relacionado con la
enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la
expresión creativa en la Enseñanza Primaria y
Secundaria en un periodo de tiempo de cinco
años mínimos.
Este informe da cuenta de seis tecnologías que
pueden ser incluidas en el campo educativo,
brindándoles a sus miembros herramientas para
que puedan vislumbrar con mayor alcance la
influencia de las mismas en los procesos
educativos en los niveles de primaria y
secundaria.

3. Tendencias
Informática en la nube
Contenido Abierto
Aprendizaje Móvil
Analíticas de
Aprendizaje
Laboratorios Virtuales y
Remotos
Impresiones en 3D

5. Teniendo en cuenta que Colombia es un contexto educativo ávido de
mejores condiciones para perfilar la calidad educativa en busca de la
excelencia en todo el territorio, considero que si pueden
implementarse estas tendencias en este contexto; aunque creo que
deben modificarse los tiempos propuestos en el informe. Lo dicho
anteriormente, se debe a que en Colombia, muchas de estas
tendencias tecnológicas apenas están haciendo su aparición en el
ámbito educativo combinándose con la presencialidad siendo notorio
el uso de las plataformas virtuales destinadas a este fin.
Sin embargo, el MinTIC (Ministerio de tecnologías de la información
y las comunicaciones) ha decidido construir un país moderno con el
Plan Vive Digital que busca impulsar el gran salto tecnológico a
través de la masificación del uso Internet con el fin de reducir la
pobreza y generar empleo. Para lograrlo el Plan impulsa el
ecosistema digital del país conformado por 4 grandes
componentes: Infraestructura, Servicios, Aplicaciones y Usuarios.

6. y a pesar de tener en cuenta este Plan, creo
que en mi contexto, es imposible adaptarse a
los tiempos que propone el informe, puesto
que las nuevas tecnologías y su uso en las
aulas de clases, aun no se encuentran
dispuestas para tal fin.
Sin desconocer que en muchos de los
casos los dispositivos móviles, los juegos,
los análisis learning y algunos elementos
de la RV y de la RA ya están siendo
utilizadas por los docentes y los
estudiantes, haciéndose notorio en uso
más frecuente en los chicos que en los
adultos.

7. Después de realizar un recorrido por las 6 tendencias propuestas
considero que la que más me llama la atención es las impresiones en 3D,
ya que la realidad aumentada tiene un alto potencial como herramienta en
el campo educativo dentro de mi entorno. Creo posible insertarla dentro
del contexto educativo en Colombia partiendo del hecho que al observar
los indicadores TIC, presentados por la Comisión de Regulación de
Comunicaciones (CRC) de indicadores TIC y que está plasmada en el
Reporte de Industria CRC, 2013 Colombia evoluciona favorablemente en
indicadores sectoriales de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC) no sólo a nivel nacional sino también nivel mundial.
Esto, entonces, es un punto de inicio para que esta tendencia sea incluida
dentro de los procesos educativos colombianos y un ejemplo de ello
podría ser suscitar la creatividad en el desarrollo de producción textual en
los estudiantes de noveno y décimo grado de la institución educativa N°
10, implementando el uso de la Realidad Aumentada con la intención de
crear un libro de textos líricos y narrativos.

8. Sin lugar a dudas, me atrevería a implementar a
corto plazo el Aprendizaje Móvil, partiendo del
hecho que tanto docentes como estudiantes
tienen y usan con frecuencia una gran variedad
de dispositivos móviles, tal es el caso de los
nuevos teléfonos inteligentes, las tablets y las
cámaras digitales.
Como docente implementaría esta tendencia dentro y
fuera del aula para compartir información a través de las
redes sociales, para encontrar información específica y
pertinente para la resolución de dudas en el curso de las
clases, de igual manera es posible utilizar los dispositivos
móviles en la participación de los foros virtuales generados
de las temáticas en estudio del área de Lengua Castellana.
Es importante, aclarar que esta tendencia ya la puesto en
uso con los estudiantes de 9° y 10° logrando con ello que
los estudiantes, se motiven con el uso de dichos dispositivos
y al mismo tiempo, se promete el logro de aprendizajes más
participativos, colaborativos y por consiguiente más
significativos.

9. Reig Hernández, Dolors. Material bibliográfico de la
maestría Entornos Virtuales para el Aprendizaje. Web
Semántica. Sesión de archivos:
informehorizon2013k12intefjulio2013-130625052640-
phpapp01.pdf Publicado el 07/09/2013.
www.mintic.gov.co/
es.wikipedia.org/.../Ministerio_de_Tecnologías_de_la_Inf
ormación_y_C...