Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Oppivat koulut 2015
Ähnlich wie Oppivat koulut 2015 (20)
Mehr von Otavan Opisto
Mehr von Otavan Opisto (20)
Oppivat koulut 2015
- 2. KOULU
- 3. 5. Osaamiset 1. Opetus Laaja-alaiset osaamiset, yleissivistys Monirooliset yhteisölliset tiimit Koulu 4. Monikko-oppi 2. Oppiminen Kollektiiviset oppimisen muodot, ryhmäoppi Henkilökohtaistettu opetus ja ohjaus, oppimispolut 3. Eksosysteemi Ulkoiset motivoituneet resurssit, toimintakeskus
- 5. Epäjatkuvuus Opetus Oppiminen Peruskoulun polku Koulun kehitys Eksosysteemi Monikko-oppiminen Osaamiset Driverit ja teemat Menneisyys Nykyisyys Tulevaisuus
- 6. System thinking Mental models Systeemiajattelu, moninais- ja keskinäisriippuvuus, vipuvaikutukset Mielen mallit ja uskomukset, ohjaavat ideat. Team learning Shared vision Jaettu arvoperusta ja yhteiset tavoitteet. Yhdessä tekeminen, tuottaminen ja jaettu oppiminen. Taitojen ja osaamisten kehittäminen. 1 2 3 4 5 Personal mastery
- 7. 2030 Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna 2016 koulutiensä alkavat oppilaat pääsevät soveltamaan oppimaansa. 2016 Uudet opetussuunnitelmat atuvat voimaan esi- ja perusopetuksessa sekä lukiossa. 2009 Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri käynnistetään.
- 8. OPS-uudistus Esi- ja perusopetuksen ja lukion uudet opetussuunnitelmat astuvat voimaan.
- 10. 2030 Henkilökohtaistuva oppiminen ja opetus, joka mukautuu oppijan tarpeisiin ja ominaisuuksiin. Ainejakoisen koulun rinnalle ja sijaan organisoidaan toisia oppimisen - teemallisia, ongelmalähtöisiä ja autenttisia – polkuja. Opetuksen toiminnan tavat ja uskomukset uudistuvat tavalla, joka toisaalta moniammatillistaa ja toisaalta tiimiyttää koko opetustyön. Vuoren huippu
- 11. Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi) Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat) Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaaliaikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit) Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”
- 12. Tieto Arvot ja tavoitteet Tieto, taito ja oppiminen (Otavan Opisto) Arvot, päämäärät ja tavoitteet (Turun yliopiston tulevaisuuden tutkimuskeskus) S U Toiminta ToimintaympäristöTT Toiminta, yhteisö ja koulu (Otavan Opisto) oimintaympäristön muutokset poliittisesti, sosiaalisesti ja ympäristöllisesti (Demos Helsinki)
- 13. KIISTA Näkemykset ja argumentit tulevasta kehityksestä polarisoituvat oppimisen kannalta tärkeässä asiassa usein tunnepitoiseksi kiistakysymykseksi. DIALOGI Käsitykset tulevasta kehityksestä jakautuvat moniksi näkökulmiksi ja tulevaisuuspoluiksi, jotka on mahdollista ja tarpeen ottaa yhteiseen keskusteluun. RATKAISU Panelistit ovat tulevaisuusväitteestä suhteellisen yksimielisiä. Pääkysymykseksi muodostuukin se, milloin ja miten muutos tapahtuu.
Hinweis der Redaktion
- Muutos ja uudenrakentaminenalkaauseinhäiriöstä ja ristiriidasta. Murtuma on tilaisuus. Disipliinitovat
- Lukion tulevaisuusosumat!