2. Väline vai sisällöt?
→ Äidinkieli ei voi olla pelkästään väline,
kurssisuorituksia annettaessa noudatettava
opetussuunnitelmaa.
→ Kaksi ja puoli lukuvuotta ilmiöäikkää:
kolmentyyppistä osaamisen tunnistamista.
4. 2. Kevyesti sisältöjä sivuava ilmiötuotos
→ Ilmiötuotos sivuaa äidinkielen sisältöjä mittaamatta
erityisesti määriteltyjä taitoja.
→ Pieni prosenttiosuus kurssista suoritettu näin.
→ Opiskelijalähtöisyys toteutuu, mutta kurssisuorituksen
osuus vähäinen.
5. 3. Lukupiirit ja keskusteluttaminen
→ Osallistumalla mahdollisuus suorittaa 20% ÄI11-
kurssista.
→ Vapaamuotoista, mutta ohjaajan johdattelemaa
keskustelua.
→ Opetussuunnitelman määrittelemät taidot yllättävän
hyvin tunnistettavissa → suorituksia muillekin kursseille?
6. Kohti laajempaa ilmiöpohjaisuutta
→ Toiveena ja tavoitteena saada opiskelijat
suorittamaan suurempia osuuksia kursseista
ilmiöpohjaisesti → miten käytännössä?
→ Sisällöt vai väline?
→ Jatketaan ideointia: milla.tuominen@otavanopisto.fi