1. Democratización
tecnológica
¿Democratización electrónica o
Neoautoritarismo pedagógico?
Gabriel Kaplún
Beatriz Cadena Hernández 1

2. Dimensión
Pedagógica
Beatriz Cadena Hernández 2

3. Dimensión pedagógica
Enfoque NTIC CRÍTICA
Tradicional Transmisión de
contenidos
Baja eficacia, abuso de la
transmisión de contenido
Conductista Sistema para
estandarizar los
procesos educativos
Aprendizaje: exógeno
Sigue siendo un modelo
bancario, automatizado
Constructivista Desarrollo del
pensamiento que se
construye conocimiento
con el lenguaje.
Trabajo grupal es central,
Crítico- dialógico
Crítica: Capacidad crítica frente a
la realidad y frente al conocimiento
Compartir
conocimientos para
construirlos
colectivamente
Es necesaria la
prealimentación.
Diálogo: entre los integrantes del
grupo y con la realidad circundante
posibilidad de la
interacción.
Singularizar procesos.
Beatriz Cadena Hernández
3

4. A qué se refiere la
Democratización
 Pensar en los procesos educativos como espacios de
confrontación, critica y construcción
 Educación: esfera pública, foro de negociación de la
cultura.
 Construir comunidades de aprendizaje
Hacer llegar la educación
a más personas con
posibilidad de participación
para expresar lo diferente.
Beatriz Cadena Hernández 4
Lo democrático:

5. A qué se refiere
neoautoritarismo
pedagógico
 La interactividad automatiza evaluaciones y
autoevaluaciones que permite que la
máquina corrija los errores sin la
intervención docente
 El programa en la computadora indica los
pasos a seguir si se quiere adquirir
conocimiento o habilidad.
 Obsesión por eficiencia y calidad educativa
 Automatización de la educación
tecnología que utiliza y el trabajo activo,
participativo. Quitando la autonomía
educativa.
Beatriz Cadena Hernández 5

6. Dimensión
Laboral
DOCENTES
Entender un rol y modo de
organización: el trabajo docente
implica usar de distintos modos las
mismas tecnologías pero también
implica optar por construir
tecnologías diferentes .
Las tecnologías no son neutras
pedagógicamente.
EJEMPLO: DISEÑO O ELECCIÓN
DE UNA PLATAFORMA DE
EDUCACIÓN
Beatriz Cadena Hernández 6

7. Beatriz Cadena Hernández
7
DIMENSIÓN LABORAL -DOCENCIA
Enfoque Docencia Desventajas NTIC Ventajas NTIC Ejemplos
Tradicional Complementan o
sustituyen el trabajo
docente No hay
variantes en el rol y
organización del
trabajo.
Se reduce a responder
consultas de alumnos
Estudiantes aplican
copy-paste
Negocio para
proveedores no para la
educación
Oportunidad para
encontrar nuevas
formas de ejercer la
docencia, creación
de materiales,
revisión teórica del
modelo.
Cursos a distancia o
semipresenciales
Conductista División de tareas:
1. programador
educativo: crea
2.Instructor :aplica
Genera mas roles
según requiera
Limita la autonomía
docente, la creatividad,
el currículo y
normatividad.
Neotaylorisaciones
Estandarización.
Pueden
complementar los
sistemas
presenciales.
paquetes de ED que
contienen los
contenidos a trabajar,
las actividades a
desarrollar y los
mecanismos de
evaluación.
Constructivista
y
Crítico-
dialógico
Docentes y alumnos
participan en la
autoría y
construcción de
contenidos,
investigación ,
reflexión sobre su
actividad
No se deslinda de la
estandarización
Paquetes educativos
de acuerdo a
procesos grupales
colectivamente
evaluados.
Provee el dialogo
entre los actores,
docente intelectual
transformativo.
-Apropiación crítica
de textos y
construcción de otros

8. DIMENSIÓN
GEOPOLÍTICA
Beatriz Cadena Hernández 8
LIBRE COMERCIO EDUCATIVO
A las redes de desarrollo local y
regional.
Paquetes educativos pertinentes
para cualquiera y en cualquier
lugar.
Proceso para homogeneizar
planes y programas

9. Instalar una sucursal de un
servicio educativo (acuerdos
internacionales).
Aprovechando el prestigio de
la institución.
EDUCACIÓN A DISTANCIA
-potenciada por las NTICS
-Equilibrio d desbalance cultural
-UNESCO: toda persona tiene
derecho a una educación y
formación de calidad que respete
plenamente su identidad…
2.
¿cómo se
exporta la
educación?
Beatriz Cadena Hernández
9
1.
Tratados de Libre Comercio

10. Conclusión
 opino que es necesaria una democratización de la tecnología,
sobre todo en un país como el nuestro en donde el proceso de
globalización ha avanzado rápidamente en los últimos años, ésta
debe ir acompañada de políticas que permitan desarrollar la
industria de software y hardware e implica necesariamente el
desarrollo de contenidos educativos y la distribución de tecnología.
 En el mismo sentido avanzando por una democratización
educativa, la educación a distancia toma un papel muy importante,
pues hace que la educación se replantee su papel y que cree
otras formas diferentes a las tradicionales para expandir y
transformar los procesos educativos, así como el papel de los
docentes y de los alumnos en su propia formación activa reflexiva y
transformadora.
 Para evitar el neoautoritarismo se debe partir de una postura
pedagógica pensando en los sujetos, en las comunidades,
instituciones, escuelas y universidades, buscando otras formas de
llevar la tecnología para que esta pueda contribuir a la formación
de sujetos (docentes y alumnos) productores de contendidos y así
alcanzar una soberanía educativa.
Comienzo con una reflexión que surge a partir del título del texto
¿de qué manera se produce la democratización tecnológica y
que impacto tiene en la educación?
Beatriz Cadena Hernández
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11. accede a los videos y a partir de lo que ves escribe tu comentario
(documentos compartidos) vinculándolo con las lecturas vistas en el curso, con
la postura en un enfoque didáctico y el impacto de las TIC en educación.
SOBRE EL DESARROLLO TECNOLÓGICO
 Alumnos de la universidad del MIT
desarrollan tecnología que se va
incorporando a la vida cotidiana y
por supuesto a la educación creando
nuevas formas de crear, reflexionar
e innovar en el conocimiento.
 Este video crea una prospectiva
desarrollando otro tipo de sentidos
 Creo que los pedagogos tenemos
que conocer de las tecnologías pues
estas cambian rápidamente y como
hemos leído en los textos del curso,
casi automáticamente tienen
impacto en la educación.
 http://www.youtube.com/watch?v=
ZfV4R4x2SK0&feature=player_em
bedded
Sobre la democratización de la Tecnología y el impacto educativo
 En México las políticas gubernamentales
deben buscar crear la democratización
tecnológica pero como hemos visto solo
la alcanzaremos al desarrollarla. Es por
ello que empresas como TELMEX han
trabajado en proyectos para distribuir o
tener acceso a tecnología cada vez mas
avanzada, sus últimos proyectos
educativos son la creación de:
 TELMEX HUB
http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Digit
al_Bicentenario_Telmex_Hub
 Este es un video de mala calidad pero
puede servir para ver mejor el proyecto
http://www.youtube.com/watch?v=FDaySL
nihlw
 Y un centro de formación de posgrado en
tecnologías de la información
http://www.youtube.com/watch?v=FsbTXA
QBj_o&feature=related
Beatriz Cadena Hernández
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12. MESOGRAFÍA CONSULTADA
 Gabriel Kaplún. Democratizacion electrónica o
neoautoritarismo pedagógico.
http://www.eptic.com.br/arquivos/Revistas/v.VIII,n.%2
03,2006/Revista%20EPTIC%20VIII-3_GabrielKaplun.pdf
 ¿QUE ES LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA?
http://webpages.ull.es/users/manarea/investec/1tecn
o.html
 TELMEX, comunidad académica de investigación e
innovación: http://inttelmex.gaudelli.com/?p=94
 EDUCAred: http://www.educared.org.ar
 Impacto de las TIC en la educación
http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A&fe
ature=player_embedded
Beatriz Cadena Hernández
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13. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!!!!!!
Beatriz Cadena Hernández
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