1. Programa Intel®
Educar
Curso Introductorio
Módulo 4
Plan de acción

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Módulo 4
Objetivos
• Comprender el propósito y los componentes de un plan de acción
• Observar un ejemplo de plan de acción
• Establecer los cambios profesionales que usted desee realizar,
desarrollando un plan que le permita implementar esos cambios en
el tiempo
• Bosquejar el plan de acción en papel, para realizarlo en la
computadora antes de la finalización del curso

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Módulo 4
Trabaje en parejas y comparta:
Reflexión sobre el Módulo 3
1. ¿Qué puede hacer para promover el análisis, la síntesis y
la evaluación de orden superior en su clase?
2. ¿Qué oportunidades tienen los alumnos en la clase de
colaborar mutuamente?

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Módulo 4
Actividad 1:
Comprender los componentes del plan de acción
¿Qué son y por qué son necesarios los planes de acción?
1. Los planes de acción obligan a los educadores a declarar lo
que intentan lograr.
2. Los planes de acción anticipan problemas e identifican
recursos.
3. Detallar los pasos de un proceso puede motivar a los
educadores a continuar ya que permite marcar tanto los
grandes logros como los pequeños.
Un plan de acción es un análisis detallado de las
prácticas actuales y una estrategia formal para
introducir un cambio positivo en esas prácticas.

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Módulo 4
¿Qué deberían incluir los planes de acción?
Componentes Características
Objetivos • los individuos alcanzan más logros cuando establecen
objetivos complejos que plantean desafíos sin ser
abrumadores.
• Los mejores objetivos se centran en el comportamiento del
docente y el logro del alumno.
• Algunos educadores prefieren dividir un gran objetivo en
otros que puedan distribuirse en el tiempo.
• Por lo general, los objetivos son amplios y consideran
asuntos importantes.
• Ejemplo de objetivo: “El docente organizará la enseñanza
de manera tal que los alumnos aprendan de manera más
independiente.”

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Módulo 4
¿Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes Características
Estrategias
didácticas y
tareas
• Las estrategias educativas reflejan métodos de enseñanza
basados en investigaciones que han demostrado ser útiles para
mejorar los logros de los alumnos.
• Las actividades o tareas específicas de enseñanza y aprendizaje
muestran en términos concretos la manera en la que se aplicará
la estrategia.
• Ejemplo de estrategia educativa: “Brindar a los alumnos mayor
cantidad de opciones en procesos, actividades y contenidos en
los proyectos.”
• Ejemplo de tarea: “Permitir a los alumnos realizar modelos físicos
o virtuales de una célula para sus proyectos finales.”

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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes Características
Desafíos y
soluciones
• Los educadores saben que hasta los objetivos basados en
investigaciones rigurosas pueden no ser fáciles de
implementar.
• Los factores ambientales tales como la distribución del aula y
del mobiliario pueden modificarse, mientras que otros sólo
requieren que nos adaptemos a ellos como por ejemplo, el
tamaño del aula.
• Anticipar preguntas de administradores, colegas, padres y
alumnos sobre los nuevos enfoques puede ayudar al educador
a conseguir lo que desea.
• Ejemplo de desafío: “La respuesta del director ante nuevas
ideas por lo general es negativa.”
• Ejemplo de solución: “Reunirse primero con un administrador
progresista para obtener su apoyo y luego ver al director para
explicarle lo que piensa hacer.”

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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes Características
Plazos •Establecer un cronograma para la implementación de
las diferentes partes del plan de acción es fundamental
para el éxito del mismo.
•Los plazos deberían incluir, como mínimo, las fechas
en las que se van a implementar las tareas y los horarios
de las reuniones con los colegas.
•También podría incluir comentarios de los colegas;
video y audio; reuniones con directivos, alumnos y
padres.
•La transferencia de fechas importantes a un
calendario electrónico o de papel puede contribuir con el
seguimiento del plan de acción.

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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes Características
Recursos • Contar de antemano con una lista de libros, artículos y
sitios Web relevantes para el tema del plan de acción puede
evitar apuros a la hora de buscarlos en medio del estrés diario
de la docencia.
• Otros recursos útiles son compañeros o colegas con
opiniones similares dispuestos a escuchar éxitos y fracasos y
brindar una retroalimentación constructiva.

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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes Características
Evaluación •Considerar la evaluación como una herramienta de
apoyo al aprendizaje
•Analizar instrumentos de evaluación como las
matrices de valoración, la retroalimentación (que invita a
docentes y alumnos a reflexionar sobre un trabajo para
mejorarlo), el diario de procesos (que potencia el análisis
de diversos temas y cuestiona concepciones previamente
adquiridas por los docentes)

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Módulo 4
Plan de acción
Sra. Romero
Escuela Nº 8
Matemática, 5º grado

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Objetivo a largo plazo
 Adoptar enfoques de enseñanza del siglo XXI para
mejorar la comprensión de la matemática por parte de
los estudiantes

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Objetivos a corto plazo
 Cambiar mis estrategias para preguntar, de manra de
promover el pensamiento crítico de los estudiantes
 Concentrarme en alentar a los estudiantes en lugar de
elogiarlos
 Resaltar el proceso matemático que los estudiantes
usan para obtener un resultado y no en el resultado en sí
mismo.
 Alentar la colaboración entre los estudiantes
 Ayudar a que los estudiantes comprendan que pueden
valerse de sus compañeros como recurso.

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Estrategias y tareas de enseñanza
 Proveeré más
oportunidades para que
los estudiantes
respondan preguntas
que requieran
razonamiento de alto
nivel.
 Brindaré tiempo para
que los estudiantes
discutan en grupo.
 Haré preguntas que
requieran que los
estudiantes expliquen
cómo arribaron a la
respuesta.
 Permitiré que los alumnos
se agrupen al azar para
discutir cómo resolver
problemas matemáticos.

15. 15
Soluciones a los desafíos que anticipo
 El director puede no
estar de acuerdo con
mi nuevo enfoque.
 Los padres pueden no
comprender mis
métodos.
 No tengo
computadora.
 Puede haber
estudiantes que no
quieran trabajar juntos.
 Compartiré el manual y mis notas del
curso con el director.
 Aprovecharé mis nuevas habilidades
con el procesador de texto para crear
una gacetilla que informe a los padres
sobre mi nueva metodología.
 Me quedaré después de hora para
usar una computadora del laboratorio
de la escuela para crear herramientas
productivas.
 Agruparé a los alumnos al azar para
alentar la colaboración entre todos los
miembros de la clase.
Desafíos Soluciones

16. 16
Ejemplo de gacetilla

17. 17
Línea de tiempo
Me
concentraré
en las
estrategias
para
preguntar
Me concentraré
en el aliento
más que en eI
elogio
Trabajaré en
la creación de
grupos o
pares
colaborativos
Adoptaré
enfoques del siglo
XXI en mi aula
Mes 1
Mes 3
Mes 5
Mes 7

18. 18
Recursos
Otros docentes del mismo año y materia
Internet
Procesador de texto, presentaciones multimedia, y
hoja de cálculo
Manual del curso Intel® Educar Introductorio

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Módulo 4
Conclusión
Al implementar mis nuevos enfoques
de enseñanza del siglo XXI, los
estudiantes se verán fortalecidos y
adquirirán mayores conocimientos de
matemática

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Módulo 4
Actividad 2:
Planificar su Plan de Acción
1. ¿Cuáles son sus objetivos?
2. ¿ Qué estrategias didácticas y tareas incluirá?
3. ¿Qué desafíos anticipa? ¿Cuáles son las soluciones para dichos desafíos?
4. ¿Qué recursos utilizará? Considere los sitios de Internet identificados, los
trabajos que creó en las actividades y sus colegas
5. ¿ Cómo evaluará su plan de acción?
6. ¿ Cómo distribuirá las acciones en el tiempo?
7. Componentes del plan de acción:
• Objetivos
• Estrategias didácticas y tareas
• Desafíos y soluciones
• Plazos
• Recursos
• Evaluación

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Módulo 4
Actividad 3:
Realizar su plan de acción
• Luego de conocer el programa de presentaciones
multimedia en los módulos 7 y 8, usted podrá empezar a
realizar una presentación multimedia para presentar en el
módulo 12
• Reúna recursos a lo largo del curso
• Acuda a los módulos 7 y 8 y la Guía de Ayuda

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Módulo 4
Actividad extra clase: Reflexione sobre el
Módulo 4
Reflexione sobre las actividades, las habilidades y los enfoques
abordados en este módulo. Conteste las siguientes preguntas, y
prepárese para compartir al comienzo del módulo siguiente.
1.¿Qué componentes del plan de acción le resultaron más útiles?
2.¿ Qué otros elementos considera necesarios en un plan de acción?

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Módulo 4
Módulo 4: Resumen
Paso 1: ¿Cuáles fueron sus logros en este módulo?
Paso 2: ¿Cuáles son los puntos clave abarcados en este
módulo?
Paso 3: Formule preguntas y comparta sus comentarios.
Prepárese para el Módulo 5: Procesador de texto

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Módulo 4
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