El documento describe tres modelos de organización curricular: por materias, por áreas de conocimiento y modular. Explica que el modelo modular se basa en principios como la integración multidisciplinaria y la solución de problemas reales. Cada módulo aborda un problema social específico desde enfoques teórico, metodológico e investigativo. El modelo busca formar profesionales capaces de incidir en su entorno.

1. Enseñanza modular
Margarita Pansza
Presentado por Óscar Pech, IEU Cancún, junio 2012.

2. ¿Qué hay detrás de un currículum?
Una concepción de :
El hombre
La ciencia
El conocimiento
La sociedad
Necesidades educativas
La forma y medios que se
escogen para llevar a cabo la
formación de determinado
tipo de alumno.

3. ¿Qué hay detrás de un currículum?
Una concepción de :
El hombre
La ciencia
El conocimiento
La sociedad
Necesidades educativas
La forma y medios que se
escogen para llevar a cabo la
formación de determinado
tipo de alumno.

4. ¿Cuál es la diferencia?
La idea de que en todo
currículum hay:
Implícita, la reproducción de
una ideología dominante.
Explícita, una serie de
objetivos de aprendizaje
donde se conservan y
reproducen las formas de la
educación.

5. ¿Cuántos tipos de currículum hay?
Los currícula pueden ser
clasificados por:
Materias
Áreas
Módulos

6. ¿Cuántos tipos de currículum hay?
Cada uno de estos modelos
influye:
En el tipo de aprendizaje que
se implementa
En la evaluación que se realiza
En el tipo de profesor que se
requiere
En el tipo de apoyo material y
didáctico que se necesita para
enseñar.

7. Modelo de organización por
materias
Es la manera de organizar más
antigua y popular
Sus contenidos son obsoletos
Está distante de la problemática social
y del ejercicio de la práctica
profesional
Responde a una concepción
mecanicista del aprendizaje humano

8. Modelo de organización por
materias
Se fundamenta en la teoría de la
disciplina mental
Separa la vida de la escuela de la
problemática social
No facilita su propia actualización
Fragmenta el conocimiento y la
concepción del aprendizaje
Fomenta la pasividad en el alumno

9. Modelo de organización por áreas
de conocimiento

10. Modelo de organización por áreas
de conocimiento
Evita la fragmentación y el
aislamiento
Tras de él, se encuentra la ideología
del positivismo

11. Modelo de organización por áreas
de conocimiento
Se dan cuatro niveles de agrupación de las
disciplinas:
Currículos pluridisciplinarios, en los que
simplemente se da una yuxtaposición de
disciplinas
Currículos interdisciplinarios, cuando se logra
la integración de métodos y procedimientos de
las disciplinas
Currículos transdisciplinarios, cuando se
logra establecer una axiomática común para un
conjunto de disciplinas
Currículos multidisciplinarios, en que se
agrupan disciplinas polares, sin una relación
aparente.

12. Modelo de organización por áreas
de conocimiento
Finalmente en este mundo cada vez
más complejo, los problemas,
sociales o no, no pueden
solucionarse dentro de los marcos
de una sola disciplina o de una sola
metodología, o de un sistema.

13. Modelo de organización modular
Parte de los siguientes principios:
Se conjugan diversas ciencias y técnicas para
encontrar respuestas. Esas respuestas son
conocimiento
Estructura integrativa multidisciplinaria de
actividades de aprendizaje.

14. Modelo de organización modular
Parte de los siguientes principios:
Cada módulo es autosuficiente para el logro de una
o más funciones profesionales.
El conocimiento se genera a través de la
investigación teórico-práctica
La unidad de enseñanza aprendizaje dura un
semestre.

15. Modelo de organización modular
Parte de la idea de que lo importante en la
práctica profesional es la capacidad de incidir
en su medio, en circunstancias reales. Para ello
busca aprender solucionando problemas; a fin
de que el egresado esté preparado para
afrontar una problemática real.

16. Modelo de organización modular
Por lo mismo, cada módulo tiene un
problema eje (una problemática social
específica) que el alumno enfrenta desde
un objeto de transformación (contenidos
teóricos pertinentes), así como desde tres
enfoques:
Teórico
Teórico metodológico
Investigación

17. Criterios orientadores del modelo de
organización modular
Integración docencia—investigación—servicio
Cada Módulo es una UEA (Unidad de
Enseñanza—aprendizaje Autosuficiente)
Análisis histórico crítico de las prácticas
profesionales
La teoría—práctica se integran en una dualidad
que permite integrar el conocimiento
Relación escuela—sociedad

18. Criterios orientadores del modelo de
organización modular
Fundamentación epistemológica
Carácter interdisciplinario de la enseñanza
El aprendizaje es concebido como un
proceso de transformación de estructuras
simples en otras de mayor complejidad.

19. Criterios orientadores del modelo de
organización modular
Cambia sustancialmente el rol de
profesores y alumnos: la educación se
democratiza. Rompe con las relaciones de
dominación y dependencia: es libertaria.
Tiende a producir profesionales sin
fragmentación del conocimiento y falsa
erudición escolar.

20. Tres esquemas de formas diferentes
Para organizar y estructurar un
currículum:
Lineal
Modular
Mixto

21. Tres esquemas de formato curricular
Plan
lineal
Plan
modular
Plan
Mixto