Caderno de atividades de matemática do 5o ano

5o
ANO
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
Volume ii

MATEMÁTICA
5o
ANO
3o
BIMESTRE

Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Lucidalva Pereira Bacelar
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenação Editorial SEDUC
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Coordenadora do Eixo Alfabetização
Aparecida Tavares de Figueirêdo
Equipe Eixo Alfabetização
Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendonça Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita
.......................................................................................................................................
Intituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério-ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica
Wilson Linhares - Assistente técnico
Colaboradores:
Professores formadores de matemática:
- Cícero Regnorberto de Alcântara
- Evandro Júnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robério Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo de Andrade
......................................................................................................................................
Projeto e Coordenação Gráfica
Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues
Ilustrações
Breno Macedo
Leobdss
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Marta Maria Braide Lima

Apresentação
Cara educanda
Caro educando,
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua
aprendizagem.
Nele você encontrará uma diversidade de atividades de Mate-
mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-
zações espaciais, gráficos e tabelas.
Tudo isso a(o) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-
sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-
ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades
apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando
habilidades previstas na Proposta Curricular de Matemática do seu
estado, o Ceará.
Esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável
e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos
aos quais ele se propõe.
Bom proveito!
A equipe organizadora.

CADERNO DE ATIVIDADES – 5o
ANO
MATEMÁTICA
6
SUMÁRIO
3o
Bimestre
Atividade 01.........................................................................................................................................7
Atividade 02......................................................................................................................................11
Atividade 03......................................................................................................................................14
Atividade 04......................................................................................................................................18
Atividade 05......................................................................................................................................21
Atividade 06......................................................................................................................................24
Atividade 07.......................................................................................................................................26
Atividade 08......................................................................................................................................28
Atividade 09......................................................................................................................................30
Atividade 10.......................................................................................................................................33
Atividade 11.......................................................................................................................................36
Atividade 12......................................................................................................................................38
Atividade 13......................................................................................................................................40
Atividade 14......................................................................................................................................43
Atividade 15......................................................................................................................................45

ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Pedro adora ir ao parque. Sua brincadeira favorita é bater bola. Ele também observa seus colegas
brincando. A criança que está à sua direita é
(A) ( ) o garoto com a pipa. (C) ( ) o menino no balançador.
(B) ( ) a criança do escorregador. (D) ( ) o menino no banco.

ANO
MATEMÁTICA
8
2. Na escola São Sebastião, a professora resolveu fazer um sorteio de um livro entre os alunos. Ela
sorteou o aluno que está no centro do quadro. Este aluno é
Ana Bia Carlos
Dalva Eliane Fábio
Guto Hélio Ivo
Josy Luís Mara
Neide Otávio Paula
(A) ( ) Ana (B) ( ) Hélio (C) ( ) Luís (D) ( ) Neide
3. Suponha que esse kit escolar é seu. Responda: onde está localizada a cola?
(A) ( ) acima à sua direita.
(B) ( ) abaixo à sua direita.
(C) ( ) abaixo à sua esquerda.
(D) ( ) acima à sua esquerda.

ANO
MATEMÁTICA
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4. Os amigos Lucas e Gabriela adoram sorvetes. Que distância deve ser percorrida para chegarem até
o sorveteiro, sendo que cada lado do quadrado, abaixo, corresponde a 1 metro?
(A) ( ) 10 m
(B) ( ) 12 m
(C) ( ) 8 m
(D) ( ) 9 m

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Observe a figura abaixo.
5. O balançador está em qual posição?
(A) ( ) (C, 3)
(B) ( ) (B, 4)
(C) ( ) (F, 4)
(D) ( ) (D, 4)
1
2
3
4
A B C D E F G H

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Observe a figura abaixo.
1. Olhe o desafio que a professora de Pedrinho passou para ele. Ajude-o a descobrir o que é falso e o
que é verdadeiro.
2
1
3
(A) ( ) 1, 2 e 3 têm a mesma quantidade de quadrinhos.
(B) ( ) 1, 2 e 3 estão agrupados no mesmo formato.
(C) ( ) 2 e 3 possuem mais quadrinhos que 1.
(D) ( ) o grupo 1 tem a metade da quantidade de quadrinhos do 2.

ANO
MATEMÁTICA
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2. Escreva os nomes das figuras tridimensionais.
_______________________ _______________________ ________________
Figuras tridimensionais - são aquelas que têm 3 dimensões - têm um volume.
Elas também são chamadas de “sólidos geométricos”. Exemplos: a esfera, a pirâmide, o cubo,
o cilindro, o cone, os prismas, etc.
3. Faça a correspondência.
(1) cone
(2) cubo
(3) paralelepípedo
(4) esfera

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4. Joana é campeã de pega varetas na escola. Porém, ela perdeu a embalagem em que guarda suas
varinhas. Ajude-a a encontrar a forma tridimensional referente à embalagem.
(A)
(B)
(C)
(D)

ANO
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1. Desenhe nos espaços um objeto que lembre a forma tridimensional.
CUBO
PARALELEPÍPEDO
PIRÂMIDE
CILINDRO

ANO
MATEMÁTICA
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2. Identifique nas formas, abaixo, a quantidade de vértices, faces e arestas.

ANO
MATEMÁTICA
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3. Observe a planificação da forma tridimensional e responda.
(A) Que figura você pode construir com a imagem abaixo?
(B) Quantas faces tem essa figura?
(C) Quantas arestas?

ANO
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4. Observe as figuras, abaixo, e responda com os nomes das formas geométricas.
(A) Figuras tridimensionais com 6 faces: ____________________________
(B) Figura tridimensional com 5 faces: _____________________________
(C) Figuras tridimensionais com 8 vértices: __________________________
(D) Figuras tridimensionais com 8 arestas: __________________________

ANO
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1. Sr. Juca quer construir uma caixa para guardar os brinquedos de seu filho, ele serrou várias formas
geométricas de madeira. Para construir a caixa ele precisa de quais e quantas dessas formas?

A
RESPOSTA:
B
C
D

ANO
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(A)
(B)
(C)
(D)
2. Associe as planificações à sua figura tridimensional.

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3. Escreva os nomes das figuras e classifique-as em corpos redondos ou poliedros.
Figura Nome Classificação

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1. A figura abaixo mostra um paralelepípedo. Cada lado do quadradinho da malha corresponde a 1cm.
A partir das informações dadas, responda.
(A) Qual a altura do paralelepípedo?
(B) Qual largura da sua base?
(C) Qual o seu comprimento?

ANO
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2. Identifique as figuras planas e nomeie-as.
Figura Nome

ANO
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3. Esta é a casa de Rafael. Encontre as figuras que mais se assemelham às figuras geométricas planas
e pinte-as. Depois, escreva o nome de cada uma delas.

ANO
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ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Complete a sequência, contando e escrevendo os números.
Responda: como você conseguiu completar o exercício?
2. Desafios.
(A) Qual é o menor número par de dois algarismos? ___________________________________
(B) Quantas páginas com numeração par encontro em um livro de 40 páginas e que a primeira página é 1?
_____________________________________________________________________________
50 100 150 200 250
300 450 500
700
800 950

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3. Escreva por extenso.
(A) 4 516 _____________________________________________________________________
(B) 358 ______________________________________________________________________
(C) 85 743 ____________________________________________________________________
(D) 92 _______________________________________________________________________
(E) 1 542 123__________________________________________________________________
4. Faça a correspondência adequada.
( A ) Dois mil, quinhentos e cinquenta e sete ( ) 907
( B ) Seiscentos e oitenta e cinco ( ) 3 124
( C ) Três mil, cento e vinte quatro ( ) 78
( D ) Novecentos e sete ( ) 685
( E ) Setenta e oito ( ) 2 557

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ATIVIDADE 07 ■ Números e Operações ■ DATA: ____/____/______
1. Escreva o número que se pede.
(A) Um mil, setecentos e cinquenta e três
(B) Vinte e oito mil, quinhentos e vinte e seis
(C) Novecentos e sessenta e três
2. Ordene os números abaixo na ordem pedida
2 614 8 459 5 321 4 573 6 466 1 382 1 200 8 120 1 450 7 900
3 551 9 414 2 210 4 751 5 987 6 100 7 310 8 000 9 745 1 000
Ordem
crescente
Ordem
decrescente

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3. Escreva abaixo os números que estão faltando.
10 16 22 40
52 70
82 94 112
118 136 142
166
4. Coloque os sinais < (menor que) e> (maior que) entre os números.
(A) 78______33 (B) 23______89 (C) 54______55
(D) 98______87 (E) 15______73 (F)10______8
(G) 45______66 (H) 28______13 (I) 5______3
(J) 15______50 (L) 12______2 (M) 102______105
(N) 10______20 (O) 24______7 (P) 3______1

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1. Descubra o sucessor e antecessor dos números.
Antecessor Número Sucessor
24
43
67
57
22
249
756
69
587
95
21
892 893
2. Observe a reta
A reta acima é formada por números naturais pares. O único número que não se enquadra nessa
sequência é
(A) ( ) dois
(B) ( ) quatro
(C) ( ) sete
(D) ( ) dez
2 4 6 7 8 10

ANO
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3. Carlinhos tinha como desafio descobrir qual ano a letra D representa. Ajude-o marcando o item
corretamente.
(A) 2500 (B) 2800 (C) 2900 (D) 2700
4. Na reta abaixo, identifique o número representado pela letra (F).
0 10 20
(A) ( ) 3 (B) ( ) 7 (C) ( ) 9 (D) ( ) 6
5. Represente na linha abaixo os números ímpares existentes entre 50 e 60.
Recorde com
o professor
o que é uma
reta.
2000 2200 2400 2600 D 3000
F

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1. Os números estão sempre presente nas nossas vidas e é de grande importância que os reconheça-
mos. Pensando nisso, circule todos os números que aparecerem no texto abaixo.
Mês passado minha escola nos levou para visitar o zoológico. Pela contagem dava para ver
cerca de 30 alunos. Saímos da escola às 7 horas e 20 minutos. Ao chegarmos, cada professora
cobrou R$ 1,00 de ingresso de cada aluno. Entramos no zoológico e fomos direto ver a jaula
do leão. Ele andava de um lado para o outro, sem parar. Meu colega Pedro quis saber qual era o
peso do leão. Minha professora disse que não sabia ao certo, mas estimava que o leão pesasse
cerca de 200 kg. Vimos macacos, bicho-preguiça, jacarés, lobos, zebras, elefantes. Fiquei im-
pressionado com a girafa! Nunca imaginei que ela fosse tão alta. Acho que aquela girafa tinha
quase 3 metros. Saímos do zoológico quando o sol começava a se pôr. Chegamos por volta de
17 horas e 45 minutos à escola. Foi o melhor dia da minha vida!

ANO
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2. Associe as funções dos números à figura correspondente.
( )
( )
( )
( 1 ) NUMERAR, QUANTIFICAR
( 2 ) MEDIR
( 3 ) ORDENAR

ANO
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O sistema de numeração que usamos é um sistema decimal, pois contamos em grupos de
10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10. Ele foi aperfeiço-
ado e levado para a Europa pelos árabes. Daí o nome indo-arábico.
Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem seguinte. Observe.
10 unidades = 1 dezena
10 dezenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidade de milhar

Outra característica do sistema decimal é que ele segue o princípio do valor posicional
do algarismo, isto é, cada algarismo tem um valor de acordo com a posição que ele ocupa na
representação do número.
3. Complete observando a figura do cubo acima.
(A) Um cubo tem ____________________ unidades.
(B) Dez cubos formam uma ______________________
(C) Dez dezenas de cubos formam uma ________________________
(D) Dez centenas de cubos formam uma Unidade de _______________

ANO
MATEMÁTICA
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1. Represente os números no quadro posicional.
7ª ordem 6ª ordem 5ª ordem 4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem
Unidades
de milhão
Centenas
de milhar
Dezenas de
milhar
Unidades
de milhar
Centenas Dezenas Unidades
(A) 557 526
(B) 8 974
(C) 847 893
(D) 5 348 961
(E) 36 587
(F) 395 284
(G) 1 685 732
(H) 2 893 647

ANO
MATEMÁTICA
34
2. Observe o modelo e preencha a tabela.
CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES
Centenas Dezenas Unidades
5 8 7
(A) 587
(B) 493
(C) 888
(D) 893
(E) 457
(F) 123
(G) 672
Responda com base no número abaixo.
3ª classe 2ª classe 1ª classe
Centenasde
milhão
Dezenasde
milhão
Unidadesde
milhão
Centenasde
milhar
Dezenasde
milhar
Unidades
demilhar
Centenas
Dezenas
Unidades
8 7 3 2 9 6 1
3. Qual é a ordem do algarismo
(A) 8 __________________ (D) 9 _________
(B) 2 __________________ (E) 6 _________
(C) 7 __________________ (F) 1 __________

ANO
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35
4. Represente os seguintes números nos ábacos abaixo.
(A) 2 457

(B) 58 793

(C) 32 147

DM UM C D U
DM UM C D U
DM UM C D U

ANO
MATEMÁTICA
36
1. A partir do número 246 891, determine o valor absoluto e relativo de cada algarismo.
2 4 6 8 9 1
valor absoluto
valor relativo
2. Componha os números.
(A) 50 000 + 7 000 + 800 + 50 + 3 =_____________________
(B) 700 000 + 80 000 + 9 000 + 500 + 60 + 4 = _______________
(C) 300 000 + 60 000 + 8 000 + 400 + 30 + 2 = _________________
(D) 900 + 40 + 7 =___________________

(E) 80 000 + 2 000 + 400 + 10 + 9 = ____________________
3. Decomponha os números usando o princípio multiplicativo.
Exemplo: 45 678 = 4 x 10 000 + 5 x 1 000 + 6 x 100 + 7 x 10 + 8 x 1
(A) 26 789 ____________________________________________________________________
(B) 6 987 _____________________________________________________________________
(C) 12 835 ____________________________________________________________________
(D) 23 541 ____________________________________________________________________

ANO
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4. Observe bem as possíveis decomposições do número 9 321 e marque a única alternativa que não é
correta.
(A) ( ) 9x1 000 + 3x100 + 2x10 +1x1 (C) ( ) 9x1 000 + 3x100 + 20x10 +1x1
(B) ( ) 9 000 + 300 + 20 + 1 (D) ( ) 93x100 + 21
5. Vamos arredondar os números com o que se pede.
NÚMERO Dezena Próxima
88
143
877
268
423
NÚMERO Centena Próxima
258
327
119
237
468
6. Agora pesquise junto com os colegas.
Em quais situações podem acontecer arredondamentos de números?

ANO
MATEMÁTICA
38
1. Mostre que é fera! Resolva as adições com reservas.
136 589 658
+ 436 + 427 + 427
165
2. Calcule o resultado da adição.
1ª parcela 2ª parcela Resultado
53 60
123 208
89 57
268 247
369 458
125 784
29 38
47 48
136 825
457 963
3. Pinte adequadamente os termos da adição ao lado com as cores abaixo.
1ª parcela
Soma ou total
2ª parcela
859
+ 447
1306
Converse com sua professora sobre a função de cada termo.

ANO
MATEMÁTICA
39
4. Observando a calculadora abaixo, marque a adição que mostra como chegar a esse resultado.
(A) 2 454 + 3 324
(B) 2 364 + 3 454
(C) 2 354 + 3 324
(D) 2 054 + 3 324
5. Resolva as continhas de subtração.
1 8 4
-1 0 5
4 2 7
-1 0 5
5 1 7
-1 0 8
4 73
-1 0 4
7 2 4
-2 2 5
4 2 7
-1 0 5
5 2 7
-3 0 9
8 9 3
-1 1 5

ANO
MATEMÁTICA
40
ATIVIDADE 13 ■ grandezas e medidas ■ DATA: ____/____/______
1. Marque no relógio as horas que se pede.
2. Relacione.
(A) Século ( ) 24 horas
(B) Década ( ) 100 anos
(C) Ano ( ) 30 dias
(D) Meses ( ) 60 minutos
(E) Dias ( ) 12 meses
(F) Horas ( ) 10 anos
6 HORAS 10 HORAS 3 horas
4 horas 9 horas 5 horas
6 HORAS 10 HORAS 3 horas
4 horas 9 horas 5 horas

ANO
MATEMÁTICA
41
3. Observe o calendário abaixo e responda.

ANO
MATEMÁTICA
42
(A) Em qual mês estamos? _____________
(B) Quantos dias tem o ano?____________
(C) Quantos meses tem o ano?_____________
(D) Quantos meses do ano têm 30 dias?_______________
(E) E quantos meses do ano têm 31 dias?_____________
(F) Qual o mês e dia do seu aniversário?_____________
(G) E o da sua professora? _____________
(H) Quantas semanas há em um mês?___________
(I) Circule de vermelho o terceiro dia da terceira semana do mês em que estamos.
4. Desenhe os ponteiros e coloque as horas pedidas.
23:00 18:00 14:00 17:00
5. Reduza as horas a minutos, conforme o modelo abaixo.
5 horas e 30 minutos 330 minutos
10 horas e 10 minutos
2 horas e 45 minutos
1 hora e 15 minutos

ANO
MATEMÁTICA
43
ATIVIDADE 14 ■ grandezas e medidas ■ DATA: ____/____/______
1. Preencha a tabela colocando início, duração e fim do evento.
(A) Tereza foi a uma festa que durou 3 horas e terminou às 22:00. A que horas iniciou a festa?
_____________
(B) Breno participou de uma palestra que teve 2 horas de duração. Esta iniciou às14:00 e encerrou
às ___________.
(C) César e Patrícia foram a um baile da escola que começou às 18:00 e encerrou às 23:00. Quantas
horas durouo baile? _______________
InÍcio Duração Término
2. Resolva os problemas sobre medida de tempo.
(A) Se um minuto tem 60 segundos, quantos segundos têm 25 minutos?
____________________________________________________________________________

(B) Samara precisa tomar um remédio de 8 em 8 horas. Ela tomou às 10:00 da manhã. Que horas
tomará o próximo?
____________________________________________________________________________

3. Transforme para a unidade que se pede.
(A) 8 km =_______
(B) 4 m =______
(C) 12 dm=______
(D) 27 cm=_____
(E) 18 km=________
m
dm
cm
mm
m

ANO
MATEMÁTICA
44
4. Escreva CERTO ou ERRADO:
(A) O quilograma é a unidade fundamental das medidas de massa.
(B) O quilograma é múltiplo de grama.
(C) Para se medir grandes massas, utiliza-se o termo tonelada.

ANO
MATEMÁTICA
45
70
60
50
40
30
20
10
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
70
60
50
40
30
20
10
0
Time com mais torcida
Flamengo 90
Corinthians 70
São Paulo 50
Vasco 30
Sorvete preferido
Chocolate 60
Morango 50
Baunilha 40
Flocos 20
Cor preferida
Azul 70
Verde 50
Vermelho 20
Cantora
Ivete 80
Sandy 60
Claudia leite 40
Pink 10
ATIVIDADE 15 ■ Tratamento da Informação ■ DATA: ____/____/______
1. Associe as tabelas aos gráficos correspondentes e escreva os títulos nos quadros.

ANO
MATEMÁTICA
46
ANOTAÇÕES:

4o
BIMESTRE
MATEMÁTICA
5o
ANO

ANO
MATEMÁTICA
48
SUMÁRIO
4o
Bimestre
Atividade 01.......................................................................................................................................49
Atividade 02......................................................................................................................................52
Atividade 03......................................................................................................................................55
Atividade 04......................................................................................................................................58
Atividade 05......................................................................................................................................61
Atividade 06......................................................................................................................................64
Atividade 07.......................................................................................................................................67
Atividade 08......................................................................................................................................70
Atividade 09......................................................................................................................................73
Atividade 10.......................................................................................................................................76
Atividade 11.......................................................................................................................................79
Atividade 12......................................................................................................................................82
Atividade 13......................................................................................................................................84
Atividade 14......................................................................................................................................88
Atividade 15......................................................................................................................................91

ANO
MATEMÁTICA
49
ATIVIDADE 01 ■ espaço e forma ■ DATA: ____/____/______
1. Você precisará de uma régua para fazer essa atividade.
Desenhe, no espaço abaixo, o que se pede.
• 1 triângulo com lados de 3 cm
• 1 quadrado com lados de 6 cm
• 1 retângulo com lados de 2 cm e 4 cm

ANO
MATEMÁTICA
50
2. Descreva as figuras bidimensionais baseando-se nas suas referências.
Figura Nome
NÚMERO DE
lados
NÚMERO DE
ângulos
SOMA DAS Medidas
DOS ângulos

ANO
MATEMÁTICA
51
3. Relacione as figuras geométricas com suas propriedades.
( A ) Possui três lados e três ângulos
internos que somam 180º. ( )

( B ) Quadrilátero que possui lados iguais,
dois a dois. ( )
( C ) Figura geométrica com quatro lados de
mesmo comprimento e quatro ângulos ( )
retos de 90º.
( D ) Quadrilátero que possui exatamente
dois pares de lados paralelos. ( )

ANO
MATEMÁTICA
52
1. Observe as planificações abaixo. Qual delas forma um CUBO?
1 2
3
4
1 2
3
4
( ) Planificação 1.

ANO
MATEMÁTICA
53
2. Classifique os triângulos abaixo como equilátero, isósceles ou escaleno.
(A)
___________________________________
(B)
__________________________________
(C)
___________________________________

ANO
MATEMÁTICA
54
3. Coloque F (para falso) e V (para verdadeiro) nas afirmações abaixo.
RETÂNGULO
LOSANGO
QUADRADO
( ) Losango tem todos os quatro lados congruentes.
( ) Retângulo é um paralelogramo com quatro ângulos retos e um par de lados paralelos.
( ) O quadrado possui lados perpendiculares.
( ) O quadrado possui dois ângulos retos.

ANO
MATEMÁTICA
55
1. Circule de vermelho as figuras que não são polígonos.

ANO
MATEMÁTICA
56
B
A
C
2. Qual ângulo da figura abaixo é reto?
( ) Ângulo A
( ) Ângulo B
( ) Ângulo C
3. A figura abaixo é um trapézio. Classifique seus ângulos como obtuso, agudo ou reto.
Ângulo A:
Ângulo B:
Ângulo C:
Ângulo D:
B
A
C
D

ANO
MATEMÁTICA
57
4. Trace um eixo de simetria nas figuras abaixo.
Agora que você já traçou o eixo de simetria, faça a identificação das figuras acima.

ANO
MATEMÁTICA
58
D E F G H I
310 340 360
PARALELAS
A B C D E F
200 240 260 300
1. Os pontos B e E na reta acima são, respectivamente
( ) 220 e 270
( ) 210 e 280
( ) 220 e 280
( ) 230 e 280
2. Sabendo que a reta abaixo tem uma diferença de 10 cm de um ponto para o outro. Podemos afirmar
que o número 350 está correspondendo à letra
( ) E ( ) F ( ) H ( ) G
3. Usando uma régua, trace as retas pedidas nas malhas quadriculadas a seguir.

ANO
MATEMÁTICA
59
CONCORRENTES
PERPENDICULARES

ANO
MATEMÁTICA
60
3. Quantas circunferências você encontra nessa imagem?
Resposta: _______________________________

ANO
MATEMÁTICA
61
1. Observe o desenho e responda.
(A) Todos os pontos da circunferência estão na mesma distância do ponto central?
(B) Quantos pontos estão formando a circunferência?
(C) Qual é o centro da circunferência?
2
1
43 0

ANO
MATEMÁTICA
62
2. Ainda com relação à figura da questão 1 (página 61):
(A) Desenhe a circunferência no espaço abaixo.
(B) Diga quais são os raios da circunferência.
____________________________________________________________________________

ANO
MATEMÁTICA
63
8 cm
Diâmetro: _____________
Hora da Pesquisa
1. Pesquise com os colegas e com a ajuda do professor “O que é um diâmetro”?
2. Com base no desenho abaixo, responda.
O raio de uma circunferência mede 8 cm, logo seu diâmetro mede

ANO
MATEMÁTICA
64
1. Encontre os resultados das subtrações abaixo.
MINUENDO SUBTRAENDO REST0
60 53
208 123
89 57
268 247
458 369
784 125
38 29
48 47
825 136
963 457
Subtração é uma operação matemática que permite retirar um número (subtraendo) de outro
(minuendo) e obter o resto ou a diferença entre eles.

ANO
MATEMÁTICA
65
2. Faça as relações adequadas aos termos da subtração.
(1) subtraendo
(2) minuendo
(3) resto ou diferença
( ) 3 9 8
( ) - 1 7 7
( ) 2 2 1
3. Resolva as continhas abaixo e depois faça a verificação utilizando a operação inversa. Exemplo: na
adição utiliza-se a subtração e vice-versa.
a) 245 - 127=
b) 585 - 138 =
c) 778 + 144=
d) 814 + 720=
e) 915 - 145=
f) 1 714 + 825=
Faça seus cálculos aqui!

ANO
MATEMÁTICA
66
4. João precisa de 600 tampinhas de refrigerante para ganhar um campeonato na escola. Ele já tem
250 tampinhas, quantas faltam para João ganhar o campeonato?
Resolução:
5. Na escola Duque de Caxias tem 2 classes de 5o
ano. Na primeira classe tem 35 alunos e na segunda
tem 37 alunos. Quantos alunos tem ao todo?
Resolução:

ANO
MATEMÁTICA
67
1. Descubra a parcela que está faltando em cada continha abaixo.
4 4 6
+
6 8 7
+ 6 5 3
8 9 6
+ 9 7
3 5 2
7 6 5
+
8 8 9
2. Faça agora as subtrações abaixo.
5 4 8
- 1 4 6
8 4 6
- 7 1 3
5 8 9
- 3 2 5
4 1 4
- 2 8 9

ANO
MATEMÁTICA
68
3. Escreva no lado da tabela os termos da multiplicação.
3 2 5
X 5
1 6 2 5
4. Agora é sua vez! No quadro abaixo, formule uma continha de multiplicação e coloque os termos.

ANO
MATEMÁTICA
69
5. Escreva os múltiplos de
M(3) __________________________________________________
M(5) _________________________________________________
M(7) _________________________________________________
M(9) _________________________________________________
M(4) __________________________________________________

ANO
MATEMÁTICA
70
1. Pinte de amarelo somente os múltiplos de 8.
0 4 8 12 16
20 24 28 32 36
38 40 44 48 56
60 64 69 70 72
2. Circule, no quadro abaixo, os múltiplos comuns entre 2 e 4.
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
10 11 12 13 14
15 16 17 18 19
20 21 22 23 24

ANO
MATEMÁTICA
71
3. Encontre os divisores de
D(10) _______________________________________________________________________
D(6) _________________________________________________________________________
D(8) _________________________________________________________________________
D(9) _________________________________________________________________________
D(5) _________________________________________________________________________
D(7) _________________________________________________________________________
4. Pesquise com os colegas e com seu professor qual o critério de divisibilidade dos números 2, 5 e 10.
5. Escreva quais os divisores dos números abaixo e depois circule o número divisor comum entre eles.
D(5) ____________________________________________
D(10) ____________________________________________
6. Encontre a multiplicação dos valores abaixo, colocando na base 1, 10 ou 100.
Exemplo: 580 = 58 x10
a) 1 000 = d) 5 360 =
b) 5 970 = e) 100 =
c) 4 520 = f) 10 =

ANO
MATEMÁTICA
72
7. Vamos multiplicar.
1 0 1 6
x 5
1 2 1 4
x 4
2 3 4 7
x 2
2 2 4 1
x 3

ANO
MATEMÁTICA
73
1. Treine mais uma vez a multiplicação e faça as reservas corretamente.
2 9 4 7
x 8
2. Agora que você está craque na multiplicação, tente resolver com multiplicadores de dois algarismos.
A 152 x 29
B 212 x 12
C 458x 10
D 245 x 22
D 789 x 21
E 456 x 32
F 894 x 52
9 4 3 7
x 7
Faça as contas aqui:

ANO
MATEMÁTICA
74
4. Resolva mentalmente as divisões e escreva os resultados abaixo.
486 : 2 =______________ 565 : 5 =________________
963 : 3 =________________ 894 : 2 =_______________
5. Arme e efetue as divisões.
(A) 262 : 3 = (C) 68 : 4 =
(B) 934 : 3 = (D) 48 : 3 =

ANO
MATEMÁTICA
75
6. Para sabermos se a multiplicação está correta, precisamos aplicar a divisão e vice-versa. Resolva as
questões abaixo.
(A) 88 ÷ 4 = 22 22 x 4 = 88
(B) 125 x 5 =________ ____ ÷ ____=_______
(C) 42 ÷ 3 = ________ ____ x_____=_______
(D) 68 x 2 = ________ ____÷ _____=_______

ANO
MATEMÁTICA
76
1. Resolva os problemas abaixo.
(A) Numa multiplicação, o multiplicando é 521 e o multiplicador é 45. Qual é o produto?
(B) Mariana tem 5 bonecas. Ela fez para cada boneca 12 vestidos. Quantos vestidos Mariana fez
para suas bonecas?
(C) A professora Sônia fez uma surpresa para seus alunos. Ela comprou 3 sacos de bombons de
chocolate para distribuir entre eles. Cada saco tinha 20 bombons, sua turma contém 30 alunos.
Cada aluno ganhou quantos bombons?

ANO
MATEMÁTICA
77
(D) Na estante da casa de Luis tem 5 prateleiras. Ele quer colocar seus 650 livros, distribuidos em
uma mesma quantidade por prateleira. Quantos livros vão ficar em cada prateleira?

(E) Terezinha comprou um aparelho de DVD em 6 x R$ 19,50. Quanto custou o aparelho de DVD?
(F) O novo álbum de fotografias de Carla só tem 30 páginas. Ela possui 390 fotos para anexar, e
quer que cada página tenha o mesmo número de fotos. Quantas fotos Carla colocará em cada
página?

ANO
MATEMÁTICA
78
2. Encontre a média aritmética entre 7, 8, 8, 9.
Resposta:
(7 + 8 + 8+ 9)
4
( ) 5 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9
3. Marque a expressão que representa o resultado em negrito.
(A) 15 x 23 + 45 - 15 = (C) 84 + 32 x 12 x 7 =
(B) 62 ÷ 2 + 25 - 12 = (D) 54 + 42 x 17 + 19 =
4. Calcule as expressões abaixo. Lembre-se de resolver primeiro os parênteses.
(A) (4 x 7 +12) ÷ (3 x 5 + 5) =___________________________________
(B) 35 + (13 x 8 - 4) =_________________________________________
(C) (25 - 5 x 4) ÷ 5 = _________________________________________
(D) 45 ÷ (3 x 2 + 9) = _________________________________________
(E) (8 + 6 ÷ 3) x 10=___________________________________________
2 772

ANO
MATEMÁTICA
79
1. Desenhe uma barra e faça as divisões que se pede.
Quatro partes Nove partes Sete partes
Dez partes Três partes Cinco partes
Seis partes Oito partes Duas partes

ANO
MATEMÁTICA
80
2. Coloque as frações nos locais adequados.
3
8
7
6
7
10
1
2
3
3
3
5
5
6
4
7
1
4
1
6
8
2
1
9
3
4
4
6
8
5
3
8
7
9
3
10
Meios Quartos Oitavos Quintos Décimos Terços Sextos Nonos

ANO
MATEMÁTICA
81
3. Escreva a fração que cada figura está representando.

ANO
MATEMÁTICA
82
1. Represente as frações abaixo.
(A) Oito décimos
(B) Quatro sétimos
(C) Dois quintos
(D) Seis terços
(E) Cinco oitavos
2. Complete a tabela.
FIGURA COMO SE LÊ FRAÇÃO

ANO
MATEMÁTICA
83
3. Transforme as porcentagens em números decimais.
Exemplo: 7% = 0,07
a) 3% = ___________
b) 40% =___________
c) 80% =___________
d) 95% =___________
e) 10% =___________
f) 60% =___________
g) 30% =___________
h) 20% =___________
i) 5% =____________
j) 8% =____________
k) 3% =____________
4. Calcule as porcentagens.
a) 10% de 520 =
b) 25% de 780 =
c) 50% de 230 =
d) 75% de 840 =
e) 25% de 510 =
f) 10% de 615 =
g) 75% de 608 =
h) 50% de 910 =
i) 25% de 360 =
j) 10% de 420 =
k) 75% de 130 =

ANO
MATEMÁTICA
84
ATIVIDADE 13 ■ Grandezas e Medidas ■ DATA: ____/____/______
1. Escreva o valor das cédulas abaixo.

ANO
MATEMÁTICA
85

ANO
MATEMÁTICA
86
2. Amanda comprou um vestido de R$ 250,00 na loja Sempre Bela para usar no seu aniversário. Ela
pagou com um cheque. Ajude-a a preencher o cheque abaixo.
CHEQUINHO
1234567-8100109 $1234567-8
DE DE 20
Assinatura

ANO
MATEMÁTICA
87
3. Sr. Bernardo Oliveira é dono de um prédio. Seus inquilinos pagam R$ 350,00 por mês de aluguel.
Para o controle do Sr. Bernardo, ele emite um recibo. Ajude-o a preencher um recibo para Tadeu
dos Santos.
RECIBO
Rio de Janeiro
Recebemos de
Referente a
Para os devidos efeitos assino (amos) o presente.
O.S. Nº
Endereço
A importância de
de de 20 R$

ANO
MATEMÁTICA
88
ATIVIDADE 14 ■ Grandezas e Medidas ■ DATA: ____/____/______
1. Resolva os problemas abaixo e diga se teve lucro ou prejuízo.
(A) Na festa da Páscoa, dona Cristina fabricou 560 ovos de páscoa, mas só vendeu 310 na feirinha.
Quantos ovos dona Cristina vendeu?
Resposta_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ANO
MATEMÁTICA
89
(B) Sr. Gonçalves comprou uma TV por R$ 420,00. Seu vizinho ofereceu R$ 480,00 por ela. Ao ven-
der, Sr. Gonçalves ficou pensando se teve lucro ou prejuízo. Explique a situação de Sr. Gonçalves.
Resposta_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ANO
MATEMÁTICA
90
3. Troque os valores abaixo.
Valor
Moedas
R$ 0,50 R$ 0,10
R$ 7,20 14 moedas 2 moedas
R$ 9,30
R$ 4,80
R$ 3,10
R$ 2,70
R$ 3,90
R$ 4,50
R$ 1,50
R$ 5,00
R$ 5,40
4. Resolva os problemas abaixo.
(A) Manuela foi até o supermercado e comprou cinco maçãs, cada uma custou R$ 0,50. Ela pagou
com uma nota de R$ 10,00. Qual foi o valor que Manuela recebeu de troco?
(B) Denise ganhou de seu pai um cofre cheio de moedas. Ao abrí-lo encontrou as moedas abaixo.
Qual foi a quantia que Denise encontrou no cofrinho?
10 moedas de R$ 0,25

ANO
MATEMÁTICA
91
ATIVIDADE 15 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______
1. No ano de 2000 foi realizada uma pesquisa com alguns enfermeiros sobre sua satisfação à respeito
da questão salarial. Observe o gráfico abaixo e responda.
SATISFAÇÃO SALARIAL DOS ENFERMEIROS
50%
45%
45%
40%
35%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
12%
6%
Indiferente
5%
0%
(A) Quantos entrevistados estão pouco satisfeitos em relação ao seu salário?
(B) Qual é a diferença entre os entrevistados insatisfeitos e os poucos insatisfeitos?
(C) Qual a porcentagem de enfermeiros indiferente à questão salarial?

ANO
MATEMÁTICA
92
30%
e
15%
10%
Futebol
Vôlei
Basquet
Natação
Outros
40%
5%
2. Observe os dados do gráfico e responda.
(A) O gráfico trata-se de quê?
__________________________________________________________________________
(B) Qual é o esporte preferido pelas pessoas?
__________________________________________________________________________
(C) E o preterido?
__________________________________________________________________________
(D) Qual o percentual de pessoas que não tinham preferência por nenhum dos esportes pesquisados?
__________________________________________________________________________
PREFERÊNCIA ESPORTIVA DOS MORADORES DO BAIRRO Y

ANO
MATEMÁTICA
93
35
30
25
20
15
10
5
0
Maria César Vitória Augusto Matheus Adriana Bia
Primos
3. Leia as informações do gráfico e responda.
IDADE DOS PRIMOS DA FAMÍLIA SILVA
(A) Quem é a pessoa mais velha?_____________________
(B) Quem é o mais novo?____________________________
(C) Quem tem quinze anos?___________________________
(D) Qual a diferença de idade entre Vitória e Augusto?__________
Idade

ANO
MATEMÁTICA
94
4. Sr. Juca tem um pequeno negócio de legumes e verduras. Ele vende para os mercadinhos e super-
mercados da cidade.
Observe o gráfico das vendas dos últimos cinco meses.
VENDAS DO SR. JUCA
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
fevereiro março abril maio junho
(A) Qual o mês teve o número maior de vendas?________________
(B) E em que mês as vendas foram ruins?___________________________
(C) Em que mês as vendas ficaram em 50%?_______________________
Percentual de vendas
meses

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