El documento habla sobre las claves para la organización de centros escolares. Discute los componentes de un centro escolar como los objetivos, recursos, estructura, tecnología y cultura. También describe la naturaleza de los centros escolares, incluyendo que tienen múltiples objetivos y actuaciones en diversos ámbitos, y que la labor de los profesionales abarca campos múltiples. Además, explica que las interacciones entre los elementos dan lugar a diferentes modelos de organización y gestión.

1. CLAVES PARA LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS ESCOLARES Emilio Peredo Cantera 3º Curso Magisterio Educación Física

2. La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización Dentro de la escuela se han de asumir unos roles. La educación escolar es una tarea colectiva. El profesor ha de estar en armonía con los planteamientos y metodologías del centro y de los otros profesores. Necesidad de superar posturas individualistas o insolidarias del profesorado.

3. 1.1: Sobre el concepto de escuela Habrá escuela allí donde se intente proporcionar educación organizada intencionalmente, sin importar que la actividad educadora, tenga o no carácter formal.

4. 1.2: Los componentes del centro escolar Los objetivos: propuestas que están en revisión y actualización continuas mediante procesos participativos y democráticos. Los recursos: a) Personales (profesorado, estudiantes, padres,….); b) Materiales (edificio, mobiliario y material didáctico); c) Funciones (tiempo, dinero y formación) La estructura: Los órganos de gobierno, los equipos de profesores, los servicios, los cargos unipersonales, etc.

5. 1.2: Los componentes del centro escolar La tecnología: Conjunto de acciones y maneras de actuar propias de la institución. La cultura: Conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización. El entorno: Ubicación geográfica del centro, nivel socioeconómico y cultural de las familias, los grupos sociales, etc.

6. 1.3: Naturaleza y características de los centros escolares El centro escolar tiene muchos objetivos de naturaleza muy variada y de concreción ambigua. Tiene actuaciones en ámbitos diversos: El ámbito curricular, el ámbito de gobierno institucional, el ámbito administrativo, el ámbito de los recursos humanos y el ámbito de los servicios. La labor de los profesionales de la enseñanza abarca campos de intervención múltiple.

7. 1.3: Naturaleza y características de los centros escolares 4. La dificultad de evaluar los resultados escolares y el control insatisfactorio. 5. La escuela es una organización donde conviven fácilmente modelos organizativos de enfoque diverso. 6. La escuela es una organización que debe administrar recursos funcionales escasos y sufrir una falta de tiempo continua. 7. El carácter de organización débilmente articulada.

8. 1.3: Naturaleza y características de los centros escolares 8. Las limitaciones a la autonomía. 9. El poder errático de los directores y directoras en los centros públicos. 10. El sistema de delegación insatisfactorio. 11. El centro escolar es un lugar cada vez menos atractivo e interesante para nuestros alumnos y alumnas.

9. 1.4: Algunas consecuencias Diferentes formas de interacción entre los elementos del centro escolar, dan lugar a diferentes modelos de organización y gestión. Disponemos de seis elementos como vías o puertas de acceso para iniciar una innovación. Necesidad de los centros de generar instrumentos y pautas generales de apoyo que sirvan para facilitar una gestión compleja. Proyectos y planes de centro elaborados con parsimonia y sin agobios externos.