Információtudomány és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. február 26.

1. Informá ció tudomá ny és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. február 26.
Társadalmi különbségek, digitális
esélyegyenlőtlenség, digitális
bolsevizmus
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet

2. Esély és esélyegyenlőtlenség
●
●
●
●
●
a hozzáférés és társadalmi státusz közötti kapcsolat
a hozzáférés = esély
a hozzáférés hiánya = esélytelenség kockázata
hiány - ahol a legnagyobb kompenzáló hatás lenne
hozzáférés és életminőség közötti kapcsolat
○ állandó összefüggés?
● alapkérdés: mitől függ a hozzáférés?
○ életkor, iskolázottság, kompetencia, anyagi háttér?

4. Esély vagy életvezetésre,
életminőségre gyakorolt hatás?
●
●
●
●
●
●
●
autonómia,
multikulturalizmus,
megismerés és empátia,
társas bizalom,
altruizmus,
cselekvés,
öngondoskodás

5. Esély és egyenlőtlenség
● netokrácia = információs társadalom elit rétege, a
hozzáférést (technika és kompetencia) kihasználva
további társadalmi előnyöket halmoz fel
● internet és digitális eszközhasználat extrém előnyös
● mérhető, látható fáziskésések az eszközhasználati
kultúrában (LMS, facebook, skype, google)
● hozzáférés és a médiafogyasztás minősége
○ offline (újság, színház, olvasás), TV, online

7. Az esélyegyenlőtlenség természete
● elsődleges: csatlakozás technológiája és képessége
● másodlagos: csatlakozási minőség
○ technológiai eszközrendszer
○ autonómia: használattal kapcsolatos szabad döntés
○ felhasználói tudás, közösségi támogatás
● a hozzáférés kompetencia (ismeret, attitűd, érték)
● a hozzáférhetőség és a hozzáférés növekedésével a
másodlagos egyenlőtlenség kerül előtérbe

8. Digitális bolsevizmus
● egy kisebbség azt gondolja, hogy a többség olyan, mint a
kisebbség:
○ a hozzáférés, a kompetencia, a motiváció, a tudatosság
természetes
○ az alacsony produktivitás oka személyes és nem az
"eleve adott' tényezőktől függ
● kettős probléma:
○ félrecsúszó diskurzus, a többségtől távoli, idegen terület
○ a leszakadók távolsága kedvez a probléma hárításának

9. Digitális írástudás 2013
●
●
●
●
●
PC arány: 58,6% (magyar háztartások arányához képest)
internetkapcsolat aránya: 56,9%
rendszeres PC felhasználás: 57,9%
rendszeres (napi, heti1 internethasználat): 57,5%
digitális írástudatlanság: 42,1% (2012-ben 44%)
○ életkor és képzettség függvénye
○ a digitális szakadék kb. 45 év körül van
● az internethasználat egyre inkább mobil eszközre irányul
Sugár Mihály, DE! 7. konferencia 2013.

11. Digitális írástudás 2012
● attitűdök:
○ jelentős mértékben megkönnyíti az ember életét 70%
○ átlagembernek elengedhetetlen 60%
○ internethasználók előnyben vannak 60%
○ pontosan tudják mi az internet 84%
● átfedések és különbségek alapján egy réteg tudja, érti,
felméri a helyzetet, de nem használja
○ hozzáférés - nem csak anyagi helyzet, életkor,
végzettség
Sugár Mihály, NJSZT DE! 6. konferencia 2012.

12. Socialbakers "eredmények"
● facebook (2013)
○ hazai facebook felhasználók száma 4.4M
○ országok rangsorában 41.
○ népesség szerinti penetráció 44.76%
○ online felhasználók penetrációja 68.21%
● linkedin 2014 (2013)
○ hazai felhasználók 376.929 (308.021)
○ penetráció 3.80% (3.10%) - 62. hely az országok között
● gondolatkísérlet: netokrácia arány?

15. Felnőttképzési következtetések
● jelentős különbségek vannak a potenciális felnőtt tanulók
digitális és online tanulástámogatásában
● az életkor és az iskolázottság meghatározó tényező a
hozzáférésben
● az intézményes oktatáson túl a social media, web2 esélye?
● a hozzáférés és kompetencia
○ gyakrabban ürügy mint amilyen gyakran valódi ok
○ nem csak oktatási, hanem életminőség és
versenyképesség kérdés is

16. Informá ció tudomá ny és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. február 26.
prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
facebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos #andm127
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet