trabajo final de la materia nuevas tecnologias del tema la televisión educativa en educación telesecundaria

1. 2011
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA EN
NIVEL “TELESECUNDARIA”
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
EXPERIENCIA EDUCATIVA: “NUEVAS
TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN”
CATEDRÁTICO: AMADOR DE JESÚS
GONZÁLEZ HERNÁNDEZ
ALUMNO(A):
OLIVERIA ESPERANZA HERNÁNDEZ
GARCÍA.

2. LA TELEVISIÓN EDUCATIVA EN NIVEL
“TELESECUNDARIA”
OBJETIVO GENERAL:
Promover la televisión educativa como herramienta complementaria en
la formación académica de los alumnos. A través de diversos
programas educativos que brinden contenido cultural y educativo a los
alumnos de telesecundaria, así complementando su formación
académica.

3. INTRODUCCIÓN:
La televisión educativa es una fuente de información valiosa, está todo
el tiempo presente entre nosotros los individuos, solo que nosotros no
la sabemos diferenciar o no sabemos darle el uso adecuado.
Nosotros como estudiantes pasamos la mayoría del tiempo viendo la
televisión o metidos en la internet. Es hora de que le demos un uso a
estas que son herramientas valiosas en conocimiento si la sabemos
aplicar.
Es por eso la intención de este trabajo. Ya que este trata de la
televisión educativa en el nivel telesecundaria, es decir conocer la
función que esta tiene dentro de este nivel, las ventajas y desventajas
con las que se encuentra el estudiante de telesecundaria, al estar en
el aula observando las clases por televisión y aparte tener sus clases
presenciales con el maestro.
También la intención es analizar cuáles son los canales de televisión
abierta y de paga, que nos presentan contenidos educativos, para de
alguna forma darle un uso académico, es decir buscar propuestas
educativas con respecto a esos canales. De manera que estos se
puedan incluir en las materias que se llevan en el nivel telesecundaria.
La intención de este trabajo es dar a conocer cómo funciona la red
Edusat, la transmisión de sus clases su contenido y la similitud de los
contenidos que se presentan en las televisoras de las que se puede
sacar una mezcla muy amena de contenidos para los alumnos.

4. DESARROLLO:
Actualmente y desde varios años atrás la educación telesecundaria, se
ha basado en la televisión educativa como medio didáctico, pues
atreves de ella se imparten las clases televisadas en dicho nivel, con
base en ello le sirve al docente como un apoyo en sus clases
presenciales. Los programas que son transmitidos
La telesecundaria nació como tal en la ciudad de México en 1968
para elevar la cobertura educativa en comunidades rurales alejadas y
poblaciones marginadas, pues fueron los propios maestros, padres de
familias y comunidades quienes hicieron posible las primeras tele
aulas en casas particulares, atrios, mercados o bodegas
abandonadas. Le fecha registrada de las primeras transmisiones de
las clases televisadas es el 2 de enero de 1968 se inició la transmisión
abierta por el canal 5 de televisión en 300 tele aulas de diez entidades,
con 6 mil 569 alumnos. Los primeros maestros fueron los que estaban
dando quinto y sexto año de primaria, ya que se les consideraba
especializados para dicho nivel educativo. Pero dando un poco mas de
datos acerca de lo que es la telesecundaria, es decir más de su
historia y qué relación tiene con la televisión educativa se muestran los
siguientes datos.

5. La historia de telesecundaria, a nivel nacional, se inicia en 1968, hace
ya treinta años que se fundó esta modalidad, durante la gestión de
Gustavo Díaz Ordaz y bajo la dirección de Álvaro Gálvez y Fuentes,
Director de Educación Audiovisual, como se le llamó en sus inicios a la
actual Unidad de Telesecundaria. Se proponían, en ese tiempo,
aprovechar las ventajas de comunicación que ofrecían los medios
electrónicos, específicamente la televisión, para llevar, por este medio,
la educación secundaria a regiones que carecían del servicio, sobre
todo a las áreas rurales donde los núcleos de población son, en
ocasiones, tan reducidos que no se justificaba económicamente el
servicio de secundarias técnicas que se demandaba. El proyecto, en el
inicio, se basó en el modelo italiano, de donde se toma inicialmente su
soporte pedagógico, pero, poco a poco, esta modalidad fue
incorporando sus propias experiencia y terminó por adaptarse a las
características y necesidades del pueblo mexicano, creando un nuevo
modelo con características propias al que se llamó Sistema Nacional
de Enseñanza Secundaria por Televisión (actualmente Educación
Telesecundaria).
En sus inicios la transmisión de la imagen de telesecundaria fue en
blanco y negro, pero con el tiempo se croma tizó y la señal fue
transmitida a toda la República por la Red Nacional IMEVISIÓN,
constituida por los canales 7 y 11 y sus repetidoras en toda la
República(propiedad, en ese tiempo, del gobierno federal).Al inicio las
transmisiones se realizaban en vivo, pero, al darse cuenta, los
responsables de esta tarea, de los errores que se cometían, se optó
por grabar y editar los programas para que salieran al aire sin errores.

6. Durante el sexenio de Miguel de la Madrid Hurtado, se lanzaron al
espacio los satélites "Morelos I" y "II", con lo que nuestro país se ponía
a la vanguardia de la tecnología educativa, lográndose, con esto, la
cobertura nacional. Esto tuvo una enorme importancia para el
desarrollo nacional en el renglón de las comunicaciones públicas y
privadas de radio y televisión. En el período de Carlos Salinas de
Gortari, se dejó de transmitir la señal terrestre de telesecundaria por la
privatización de los canales de televisión 7, 11 y 13 del Grupo
IMEVISIÓN (los canales 7 y 11 eran los encargados de la transmisión
de la señal de telesecundaria). En el mismo sexenio los satélites
"Morelos" cumplieron su ciclo de servicio y fueron sustituidos por los
satélites "Solidaridad I" y "II", modernizándose la telesecundaria con el
empleo de los últimos avances tecnológicos y lo más sofisticado en
telecomunicaciones a nivel mundial; se dotó a los once mil planteles
escolares de telesecundaria de antenas parabólicas, con modernos
aparatos receptores que reciben la señal codificada, digitalizada y
comprimida a través de la Red EDUSAT, (Red Educativa, que cuenta
con siete canales que transmiten programas educativos y culturales).
En el mismo sexenio de Carlos Salinas de Gortari se emprende el
Programa para la Modernización Educativa, se reforman planes y
programas de estudio de educación básica y, Telesecundaria, sirve de
base para modernizar el sistema educativo, de ella se toman todas las
experiencias educativas acumuladas durante 25 años. Telesecundaria
edita sus propios libros de texto: conceptos básicos (prestados al
alumno en forma gratuita), guías de trabajo para los alumnos (con un
costo subsidiado de tres pesos cada uno), y guías didácticas para los

7. maestros; son distribuidos por CONALITEG (Consejo Nacional de los
Libros de Texto Gratuitos). Estos documentos han merecido el elogio
de especialistas en la materia por su amplio contenido, presentación,
calidad y redacción (están escritos por maestros renombrados y de
sólido prestigio académico). Las lecciones son grabadas y transmitidas
por la Unidad de Televisión Educativa (UTE), órgano descentralizado
de la SEP, que fue creado en 1965 y que cuenta con un acervo de
más de 30 mil títulos. Participan en su producción: docentes, técnicos
y actores de reconocida calidad. Los horarios de transmisión son:
matutino (de las 8:00 a las 14:00 hrs.), y vespertino (desde septiembre
de 1994 se retransmite de las 14:00 a las 19:00 hrs.). Cada lección
tiene una duración de catorce minutos y se presentan, de manera
alternada, lecciones para los tres grados en el espacio de una hora.
Ya analizando la importancia que ha logrado la telesecundaria y el
avance gracias a la televisión educativa, es innegable el prestigio
ambas, y especialmente la telesecundaria, ha ganado en nuestro país,
donde sus bondades y ventajas como agente educativo quedan fuera
de toda discusión. Se ha constituido en uno de los más modernos
apoyos tecnológicos hasta ahora utilizados en educación y no existen
muchos soportes didácticos que le igualen (salvo la informática), así
mismo, tampoco tiene comparación en cobertura, auditorio y economía
(sólo utiliza un docente por grupo) y ningún otro recurso resulta ser tan
atractivo como medio audiovisual y de comunicación.

8. Componentes de la señal Edusat:
1.-Satélite por el cual se trasmite la
señal.
2.-Antena parabólica por el cual
se recibe la señal.

9. 3.-LNB y decodificador
descodifica la señal y transfiere
la frecuencia hacia el televisor.
4.-Televisor presenta
visualmente audio y video de
las lecciones del “Programa
Regular de Telesecundaria”.

10. CANALES EDUCATIVOS DE LA RED EDUSAT
La red de Edusat tiene algunos de los canales educativos a su cargo a
continuación le mencionare algunos de estos y los principales
programas que transmite.
Los canales Aprende TV, 11, 12, 14, 17, 21, 22, 26 y 27 son
administrados por la Dirección General de Televisión Educativa
(DGTVE) órgano centralizado de la Secretaría de Educación Pública.
El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE)
administra cuatro canales 13, 15, 16 y 18 de la Red Edusat. El objetivo
de la barra de programación es apoyar a maestros y alumnos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, también se dirige a la sociedad en
general en aspectos de salud, bienestar, orientación, información y
cultura.
Edusat es un elemento que apoyará a los (las) alumnos(as) y
docentes del programa de ESAD en la enseñanza formal y no formal,
ya que además de entretenimiento brinda diversas opciones
informativas sobre contenidos educativos y culturales.

11. Los canales de la Red Edusat son:
Aprende TV. Este canal educativo y cultural que
ofrece a todos los usuarios de los sistemas de cable en
México un espacio en el que puedan disfrutar de las
selectas producciones de las principales instituciones
educativas y culturales de nuestro país y el mundo
entero.
Canal 11 Telesecundaria. Su programación
comprende, principalmente, la atención a la modalidad
escolarizada de Telesecundaria, del sistema educativo
mexicano. Asimismo ofrece emisiones educativas
complementarias para la sociedad, y durante los fines de
semana, de apoyo al bachillerato a distancia EMSAD.

12. Canal 12 Tele primaria. Su propuesta programática
está integrada por material audiovisual de interés para
quienes requieren acreditar y/o concluir la educación
media superior.
Canal 13 Formación y actualización docente.
Apoya la formación profesional, la actualización del
conocimiento y el desarrollo de habilidades docentes de
maestros(as) de distintos niveles y modalidades
educativas.

13. Canal 14 Capacitación. Sus emisiones apoyan,
fortalecen y motivan la capacitación del docente y del público
en general.
Canal 15 Educación para y a lo largo de la vida. Sus
contenidos resultan de utilidad tanto al interior como fuera de
los espacios educativos. También posibilitan su empleo como
apoyo didáctico y extensión académica, así como en proyectos
de capacitación y trabajo social.
Canal 16 Espacio Edusat. Sus contenidos apoyan
programas de educación a distancia, actualización docente y
formación continua.

14. Canal 17 Educación superior. Ofrece programas de apoyo
y promoción a la educación superior, e incluye opciones para la
formación de especialistas en comunicación, promoción de la
cultura y las artes, así como una gama de series y programas de
interés general.
Canal 18 Actualización y capacitación para el
servicio público. Este canal transmite teleconferencias,
cursos de capacitación, eventos académicos u oficiales de las
dependencias del sector público con las que la Red Edusat ha
establecido convenios de cooperación como, por ejemplo, la
Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), la
Secretaría de Economía (SE) y el Instituto Federal Electoral
(IFE), entre otros.
Canal 21 Tele México. Esta opción de televisión educativa, a
través de la Red Edusat, se suma al programa federal “Sigamos
aprendiendo en el hospital”, que pretende brindar la oportunidad
de seguir estudiando a los jóvenes que se encuentran internados
en algún nosocomio, mientras recuperan su salud.

15. Canal 22 Educativo. Surge de la necesidad de otorgar
mayor espacio para la especialización de los profesionistas y
la divulgación de diferentes proyectos científicos y culturales,
que enriquezcan su formación.
Canal 26 Video bajo demanda. Transmite programación
enfocada al apoyo de profesores y alumnos de nivel superior a
través de diplomados y teleconferencias en vivo.
Canal 27 Televisión América Latina. Transmite
programación producida por el Hospital Infantil Federico Gómez
para médicos y personal del sector salud en toda la República
Mexicana.

16. Edusat Radio. Edusat Radio te ofrece una gran variedad de
programas a tu disposición vía internet.
Hasta el momento se ha entendido cual es la función de la red de
Edusat, y cómo funciona la televisión educativa dentro de la
telesecundaria. Pero es importante también mencionar que es la
televisión educativa, para aquellos que no hayan entendido muy bien
cuál es la función de esta. Para hacer corta pero muy entendible la
definición de la T.V Educativa la presentare por puntos importantes,
como se muestra a continuación.
 La televisión educativa:
 Es generada en instituciones educativas.
 Esta dirigida a públicos identificados por niveles y
modalidades académicas.
 La televisión educativa abierta es más comercial por lo
que no nos da mayor información o no en un horario
especifico.
 La televisión educativa se distribuye por accesos
restringidos.

17.  Los fines de la televisión educativa es entretener, informar
y educar a los individuos, en todos sus niveles.
 También tiene como fin educar para un fin académico o
para ser mejor en la sociedad.
 ¿Para qué se hace la televisión educativa?
 Se hace para facilitar el acceso a la educación.
 Enriquece la experiencia del aprendizaje.
 Facilitar el proceso de retención.
 Es una herramienta para el docente.
 Tipos de televisión educativa:
Comercial.
Cultural.
Educativa.
¿La educación educativa sustituye al maestro?
 Propicia cambios en el papel del docente.
 El maestro juega el rol esencial.

18. Ventajas:
 Desarrolla proceso crítico.
 Es una alternativa para enseñanza.
 Desarrolla de la capacidad de escuchar, observar y
relacionar.
 Permite formar en zonas marginales.
Desventajas:
o El uso excesivo de esta.
o Problema en la comprensión.
o El horario.
o El no saber recursos.
Anteriormente se menciono en qué consiste la televisión educativa en
el nivel telesecundaria y posteriormente que es la televisión educativa.
LA TELEVISIÓN ABIERTA
En nuestra programación de T.V abierta, podemos encontrar que hay
televisión educativa, no en gran medida pues esta se ha dedicado más
a lo comercial y entretenimiento, pero si pasan programas culturales y
educativos. Algunos de estos canales son: canal 9, 22, 11, 13 y 4;
este último es el que presenta más programación educativa,
principalmente para niveles básico, medio superior y superior.

19. LA TELEVISIÓN DE PAGA
Presenta programas educativos y culturales, a través de los
siguientes canales: Discovery channel, Discovery civilization,
Discovery science, History channel y BBC HD.
En estos se pueden encontrar variedad de programas educativos de
diversas materias, principalmente encontramos documentales, ya sean
de ciencia, historia, investigaciones, cosas culturales de diferentes
países y estados, pero principalmente todos sus temas están
enfocados a cosas educativas, ese es su objetivo de estos canales,
entretener y tenernos al tanto de todo lo nuevo en el mundo respecto a
lo cultural o científico. En especial en el canal de History channel se
presentan programas de la historia, hechos importantes narrados por
personas que estuvieron cerca de estos sucesos o que los vivieron, al
igual que Discovery, este presenta principalmente puro documental.
PROPUESTAS
Mis propuestas son pedagógicas, estas están elaboradas con la
intención de resolver dicha problemática expuesta en el desarrollo, al
igual con la intención de dar una mejora con respecto a la televisión
educativa en el nivel telesecundaria.

20. Las propuestas son las siguientes:
 Abrir una página en internet donde estén todas las clases
televisadas, es decir aquellas clases que son transmitidas
diariamente en las aulas de la telesecundaria, donde todos los
alumnos y maestros puedan tener acceso a ellas.
Objetivo de la propuesta: que el alumno y el maestro puedan
poder tener acceso a poder ver de nuevo las clases o en dado
caso de que el alumno no pudo entrar a clase o por cualquier
motivo no pudo ver la clase, pueda hacerlo desde su casa a
través de este portal.
 Agregar canales de televisión de paga y canales de televisión
abierta que sean educativos a la programación de la red Edusat
o agregar esos canales como fuente de investigación
simplemente a las tareas. Los canales sugeridos serian
Discovery channel, Discovery civilization, Discovery science,
History channel y BBC HD.

21. Objetivo de la propuesta: la intención es que los alumnos puedan
tener más fuentes de donde obtener investigación o apoyar sus clases
televisadas, pues en la actualidad todos los estudiantes pasamos la
mayoría del tiempo en el internet o en la televisión, esto nos podría
ayudar si la damos un buen uso, estos canales cuentan con grande
cantidad y variedad de documentales de diversas materias, como
historia, geografía, química, etc.
 Renovar cada año los videos de las clases. Es decir que no se
transmita por varios años las mismas clases, además propongo
que sean los alumnos mismos quienes puedan grabar dichos
videos o maestros destacados. Estas clases podrían ser
transmitidas en alguna página oficial que se creara para los
alumnos de telesecundaria.
Objetivo de la propuesta: esta propuesta la sugiero como
motivación para los alumnos mismos, es decir en ocasiones las
clases televisadas son desarrolladas por actores, y estas son
muy simples. Yo creo que hay alumnos y maestros que tienen el
potencial, ellos podrían grabar clases y trasmitirlas por la pagina
oficial que se cree para únicamente estudiantes de
telesecundaria.

22.  Ya para finalizar la propuesta ultima seria, que las clases se
transmitan en la televisión abierta, en un horario adecuado, los
fines de semana.
Objetivo de la propuesta: hay maneras de poder hacer un convenio
con una televisora, y transmitir en la televisión abierta las clases. La
intención es que si el alumno no contara con los recursos suficientes
para poder ver las clases en alguna de las propuestas anteriormente
mencionadas y claro si estas se llegaran a hacer realidad. El pudiera
ver las clases en la televisión abierta. y digo los fines de semana, por
el tiempo que estas robaran entre semana, para que ellos realizarán
sus tareas.

23. CONCLUSIÓN
Como pudimos notar es un tema interesante. Con las propuestas se
quiere lograr que haya una evolución, no quiere decir que no esté bien
la programación o el contenido de las clases televisadas, pero con mis
propuestas pretendo no solo que se enriquezcan las fuentes de
información o herramientas académicas de los alumnos, si no que en
la televisión y la internet los estudiantes encuentren un uso
académico.
La red Edusat es muy completa, pero tiene una desventaja muy
importante, esta desventaja es que las clases son transmitidas solo
uno vez y en una hora especifica, lo cual afecta a los alumnos en el
hecho de que si pierden la oportunidad de ver la clase televisada, ya
no pueden volver a verla. Es por el eso el por qué de muchas de es
propuestas.
Podemos concluir que se tiene un objetivo claro y ese es, fomentar en
los alumnos el buen uso de las tecnologías con las que tenemos
contacto todo el tiempo, es decir la televisión y la internet, pues estas
nos pueden servir de mucho sabiendo utilizarlas para obtener de ellas
conocimientos.

24. BIBLIOGRAFÍAS
http://dgtve.sep.gob.mx/index.php/servicios/certific
acion
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n36/ac
havez.html
http://www.video.com.mx/articulos/historia_de_la_t
elevision.htm
http://entutele.com/