2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА:
• Закон України “Про дошкільну освіту”
• Концепція розвитку дошкільної освіти
• Базовий компонент дошкільної освіти
• Закон України „Про внесення змін до
законодавчих актів з питань загальної
середньої та дошкільної освіти”
•
Закон України “Про охорону дитинства”
• Інструктивно- методичний лист № 1/9-482
від 20.06.2011 р. МОН України
3. • Інструктивно-методичний лист МОН України
«Про організацію роботи з дітьми 5-річного
віку» № 1/9-666 від 27.09.2010 року
• Інструктивно-методичні рекомендації «Про
організовану і самостійну діяльність дітей у
дошкільному навчальному закладі»
• Лист Інституту інноваційних технологій і
змісту освіти №1.4/18-3082 від 26.07.10 р.
• Програма «Дитина»
• Програма розвитку дітей старшого
дошкільного віку “Впевнений старт” та
ін.
4. В сучасних умовах розвитку суспільної
дошкільної освіти найважливішим
завданням Дошкільного навчального
закладу № 376 є налагодження
високоефективної взаємодії з батьками.
Залучення батьків до співпраці з педагогами
та психологом, щодо розвитку дитини та
підготовки її до школи – це одне із важливих
завдань нашого дошкільного закладу.
5. Основна задача нашої роботи з
батьками — перетворити інтерес
дошкільного закладу на інтерес
сімейний, згуртувати групу дітей та
їхніх батьків в колектив однодумців,
зробити їх своїми союзниками.
6. Робота з батьками
• Інформованість про можливі шляхи
залучення дітей до здобуття
дошкільної освіти
• Поширення практики організації різних
форм роботи з батьками
• Активізація роз’яснювальної роботи
щодо переваг та необхідності здобуття
дошкільної освіти
• Залучення представників органів
охорони здоров’я, психологічної
служби, ЗМІ
Лист МОН України від 18.08.2010 р. № 1/9-570
“Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.”
Концепція Державної цільової програми розвитку
дошкільної освіти на період до 2017 року
7. Форми роботи з родинами
•
•
•
•
•
•
Колективні:
батьківські збори;
анкетування, тестування (як окремі
форми та в рамках інших заходів);
тренінги, семінари;
свята та розваги;
виставки спільних робіт;
зустрічі зі спеціалістами.
8. Форми роботи з родинами
•
•
•
•
Індивідуальні:
бесіди, консультації;
відвідування дітей удома;
залучення батьків до життя садочка;
родинні п’ятихвилинки;
9. Форми роботи з родинами
Наочно-інформативні:
• пам’ятка;
• стенди, папки-пересувки;
• фотовиставки.
13. Роль сім’ї у
дошкільній освіті
Сім'я зобов'язана:
сприяти здобуттю дитиною освіти у дошкільних та інших
навчальних закладах або забезпечити дошкільну освіту в сім'ї
відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;
відвідування дитиною дошкільного навчального закладу не
звільняє сім'ю від обов'язку виховувати, розвивати і навчати її в
родинному колі;
батьки або особи, які їх замінюють, несуть відповідальність перед
суспільством і державою за розвиток, виховання і навчання дітей, а
також збереження їх життя, здоров'я, людської гідності.
14. Недоліки в роботі дитячого
садка та сім’ ї
• формальне відношення педагогічних колективів до
роботи з батьками, як наслідок недооцінки виховної ролі
сім’ї;
• орієнтація на батьків взагалі без врахування відмінностей
у віці, освіті, культурному рівні, поглядах на виховання
дітей;
• відсутність у дошкільних працівників комунікативних
навичок, які необхідні для налагодження взаємодії з
батьками
