Planeador por unidades grado 10

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10
ESTANDAR A TRABAJAR:
Domino conceptos y funciones básicas que me permitan usar
fluidamente las TIC, según su nivel de apropiación.
UNIDAD
N: 1
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 Tic´s
 Evolución de objetos
tecnológicos
 Técnica, Tecnología Y Ciencia
 Sistema operativo
o Definición
o Funciones
o Evolución
 Realizar consultas de temas tecnológicos,
informáticos y de actualidad con la ayuda
de Encarta e Internet
 Elaborar plegables sobre las Tic´s los
cuales deben ser expuestos en clase
 Realizar consultas sobre sistemas
operativos
 Elabora plegables sobre Sistemas
operativos y los expone
 Identificar y manejar las TIC´s como medio de aprendizaje
 Explicar la evolución de objetos tecnológicos y su aporte a la
Sociedad
 Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso
común para la búsqueda y procesamiento de la información
y la comunicación de ideas.
 Trabaja en equipo en la realización de proyectos tecnológicos
y, cuando lo hace, involucra herramientas tecnológicas de
comunicación.
 Propone, analiza y compara diferentes soluciones a un
mismo problema, explicando su origen, ventajas y
dificultades.

PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la asignatura.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DE POPAYAN CÓDIGO DANE :
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento
científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
UNIDAD
N: 2
# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final
 Mi primera página web
 Sitios web
 HTML básico
 Etiquetas
 Estructura básica de la pagina
 Estructura del texto
 Insertar imágenes
 Tablas
 Creación de una Diseño de páginas
Web Con Herramientas gráficas
Dreamweaver.
 consulta definiciones básicas de las
etiquetas y prepara una presentación en
grupo y la socializa.
 crea una página web básica utilizando
HTML.
 investiga como insertar imágenes y tablas
en una páginas web creada en el blog de
notas.
 realiza trabajos con prototipos de páginas
web según el tema asignado.
 Elabora una presentación de las partes
básicas del programa dreanweaver y crea
una página sencilla en este.
 Identifica las etiquetas HTML que se utilizan
para texto, fondo, listas, tablas, enlaces e
inserción de imágenes.
 Diseña páginas web que incluyen diferentes
elementos tales como fondo, textos en
distintos formatos, alineación y colores, tablas,
imágenes, menú de navegación, entre otros.
 Asiste regularmente a clases, participa en las
prácticas en la sala de sistemas, cumple con las
actividades asignadas en el tiempo acordado y
demuestra interés por superar sus
dificultades.

 Conocer los pasos para acceder al
block de notas.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia de la creacion y
publicación de una pagina
web.
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de
los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
UNIDAD
N: 3
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
• Introducción
• Corriente eléctrica y magnitudes
eléctricas
• Circuitos eléctricos
– medición de magnitudes
eléctricas
• La ley de ohm
• Efectos de la corriente eléctrica
– energía calorífica (calor)
– energía lumínica (luz)
– Energía mecánica
(movimiento)
• Actividades finales de repaso del
tema
 Argumenta ideas propias obtenidas de
videos
 Realizar un escrito de una de las utilidades
de la electricidad
 Consultas y realiza socialización sobre como
consumir menos energía eléctrica en casa.
 Crucigramas, sopa de letras, completa,
exposiciones, mesas redondas con los
temas vistos
 Crea presentaciones de temas referentes
con imágenes y videos.
 Realiza cada parte necesaria para la
comunicación movil y explica cómo
funciona.
 Utiliza debidamente los artefactos que tiene a su
disposición tomando las medidas preventivas para
su debido uso.
 Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su
impacto sobre el medio ambiente, asi como las
posibilidades de desarrollo para las comunidades.
 Presenta posibles acciones que puedo realizar para
preservar el ambiente de acuerdo con normas y
regulaciones.
 Identifica las diversas formas de obtención de la
energía eléctrica.
 Reconoce las partes que intervienen en la
comunicación movil.

 Manejar el concepto de
electricidad y sus diferentes
utilidades.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia la electricidad en
la vida cotidiana
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias
aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta
restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado.
UNIDAD
N: 4
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
 Prezi
 Qué es?
 el entorno de trabajo de
prezi.
 Como utilizarlo?
 Insertar imagen
 Añadir sonido
 Agregar videos
 Presentación Final
 Consulta de conceptos multimediales
en libros, enciclopedias y páginas
webs.
 Realiza una presentación con la
facilidad de importar imágenes,
mapas, documentos PDF y la
experiencia cinematográfica de la
función de “zoom”, los alumnos
sentirán como si se transportarán al
“mundo” que ellos crearon.
 Realiza un trabajo dibujando las
partes de la ventana de prezi e
indicando su funcionamiento.
 Expresar oralmente y por escrito la importancia que
tiene prezi como medio de comunicación y expresión.
 Maneja con destreza los elementos básicos de la
ventana de prezi.
 Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para
diferenciar las diferentes herramientas s y su aplicación
en cada caso.
 Reconoce la importancia de una presentación animada.

 Manejar el concepto de Prezi y
haber creado una presentacion en
este.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia de los medios
multimediales actuales.
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

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