1. Nombres:
Angie Denisse
Apellidos:
Ochoa Suárez
Dirección:
Tarqui y San Martin
Teléfono:
2- 912-943
Celular:
0981966473
Email:
angie_2_zoey@hot,ail.com
Fecha de nacimiento:
22 de Marzo de 1996
Tipo de sangre:
O +

2. Nací en Pasaje, el 22 de Marzo de 1996, mi domicilio
está ubicado en la calle Tarqui y SanMartin ahí e vivido
toda mi vida, nunca me e cambiado de domicilio .
Hija de unos padres maravillosos IBAN SARBELINO
OCHOA PEREZ y MARIA ESTELA SUÁREZ BLACIO
Tengo un solo hermano que es el mayor: IVAN ENRIQUE
OCHOA SUÁREZ
Soy de signo ARIES
Mi infancia fue la de una niña normal, yo jugaba con
todos los niños de mi barrio a los juegos que eran en ese
entonces: las escondidas, las topadas, el congelado.
Pertenecí al grupo de los <boys scouts> llegue a dirigir una de las patrullas que
se llamaba los pumas. Con esta patrulla llegamos a efectuar caminatas
campamentos excursiones.
Los estudios primarios los inicie a los 4 años en el año 2000 hasta el 2007 en la
escuela “CHIQUILLADAS” luego en último año me traslade a la “UNIDAD
EDUCATIVA JUAN XXIII” en el cual también realice mis estudios secundarios y
ahí los termine me acostumbre tanto a estar ahí que ya considere como mi
segundo hogar, me gradué el 8 de febrero del 2013 termine una etapa
grandiosa de mi vida pero se viene la mejor la mas anhelada por todos la
UNIVERSIDAD por la que ahora estoy pasando, decidí escoger esta carrera
porque veo que es por lo que yo más me inclino, me gusta ayudar mucho a las
personas, y por medio de esta carrera lo voy a hacer y de la misma manera lo
estoy haciendo por mi porvenir, por mi futuro, porque todos necesitamos de
una buena profesión para salir adelante ya que debemos de pensar en un
porvenir mejor, anhelo realizar mis sueños gracias al apoyo de todas las
personas que me rodean lo voy a obtener.

3. PRÓLOGO
Esta asignatura es de suma importancia para quien la estudia, puesto que
ayuda a que cada uno de los estudiantes tomen conciencia de la importancia
que tiene el análisis dentro de la solución de problemas, y a identificar si todos
los datos proporcionados en el mismo son suficientes o plantean en nosotros la
necesidad de dar búsqueda a otros datos, para el desarrollo, y la obtención de
una respuesta apropiada dependiente de cada caso.
Esta no solo busca la solución de problemas matemáticos, si no de cualquier
tipo de problemas que necesiten solución. El éxito en la obtención de
resultados de cada uno de los problemas está en la creatividad manifestada
por los estudiantes, en la solución proporcionada a cada uno de los pasos y la
representación gráfica de dicho problema.
Es importante saber que la formulación estratégica de problemas no solo está
inmersa día a día en nuestra vida como estudiantes, sino en nuestro futuro
profesional y porque no decirlo en nuestra vida misma.

4. INTRODUCCIÓN
El curso comprende sobre la temática de la nueva ciencia
El enfoque obedece a nuestro lema: aprender haciendo y construyendo;
aprender a aprende, con una visión sistemática, humana e integral de la
persona, el aprendizaje y la vida. La base de este método se sustenta en la
metodología de procesos, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, la
transferencia de procesos de aprendizaje, el constructivismo y el aprendizaje
significativo.
A través de los nuevos métodos que nos brinda la ciencia, el estudiante logrará
las competencias las competencias adquiridas por medio de estos métodos,
para así poder nutrirse de nuevos y mejores métodos que nos brinda ahora la
ciencia

5. AGRADECIMIENTO
Mi agradecimiento va dirigido a DIOS por darme la fortaleza y
la sabiduría cada día para enfrentar mis más grandes retos y experiencias,
este es uno de ellos el cual me e propuesto a cumplirlo como se debe poniendo
lo mejor y lo más posible de mí.
Y también de manera muy encarecida quisiera agradecer a mi maestro
Persona de grandes saberes y muchos conocimientos ya que gracias
A el se ha hecho posible este proyecto ya que gracias a el con su paciencia y
Dedicación nos supo guiar y nutrir de muchos conocimientos

6. Dedicatoria
Con mucho cariño y respeto este proyecto de aula le dedico a DIOS primero y
en especial a mis PADRES IVAN OCHOA Y ESTELA SUÁREZ ya que ellos
han sido el pilar fundamental en todo momento y a mi maestro Bioq. CARLOS
GARCÍA que gracias a el nos hemos nutrido de muchos conocimientos para así
poder hacer realidad este trabajo.
Angie Denisse

7. Planteamiento del problema:
La elaboración de este proyecto se dio viendo en las situaciones de los jóvenes
que nos encontramos ahora en la actualidad ya que no utilizan los nuevos
métodos que nos brinda la ciencia y el fin de este proyecto es incentivar a los
jóvenes a utilizar los nuevos métodos que nos brinda la ciencia.
OBJETIVOS:
Objetivos Generales:
Incentivar a los jóvenes a integrarse con los nuevos métodos que en la
actualidad existen en la ciencia.
Desarrollar actividades prácticas e incentivar a la enseñanza didáctica
Objetivos Específicos:
Aprender sobre la nueva ciencia y sus nuevos métodos
Desarrollar la capacidad de desarrollar nuevos métodos y proyectos de
la ciencia

8. Justificación
El tema de investigación escogido es de mucha importancia para la ciencia ya
que gracias a los nuevos métodos de las ciencias y la tecnología se puede dar
este gran trabajo como lo es mi tema escogido INJERTO DE ROSAS en la
actualidad existen diferentes métodos ya que día a día la ciencia avanza y nos
muestra al mundo nuevas cosas.

9. Este tema nos hace incentivar a nosotros los jóvenes a investigar y a leer más
sobre los avances tecnológicos que tenemos ahora en la actualidad, ya que
con estos avances podemos aprender más sobre la ciencia.
Con la investigación y método propuesto me afianzo a las nuevas teorías de la
ciencia para así poder hacer de este nuevo método y proyecto un éxito para la
ciencia en especial para la vida PLANTARIA.
Luego de procesar la información y la investigación me afianzo a la teoría de la
investigación que está metido en la nueva ciencia.
Se espera que el proyecto sea un éxito.

10. ÍNDICE

11. 1.1Introducción
Constituye a los nuevos métodos que nos ofrece la ciencia para así aplicar la
enseñanza didáctica por medio de la presentación de proyectos que incentiva a
los estudiantes a la investigación y la nueva accesibilidad a la tecnología
2 DESARROLLO
2.1ANTECEDENTES CONCEPTUALES
2.1.1 DATOS INFORMATIVOS
Lugar de Investigación:
Vivero “LAS CUCARDAS”
Ciudad:
Pasaje
Dirección:
Perimetral Sur Sector “Uzhuplaya”
2.2. Marco teórico
2.2.1 Rosas
2.2.1.1 Definición
El género Rosa está formado por un conocido grupo de arbustos espinosos y
floridos representantes principales de la familia de las rosáceas. Se
denomina rosa a la flor de los miembros de este género y rosal a la planta.
El número de especies ronda los 100, la mayoría originarias de Asia y un
reducido número nativas de Europa, Norteamérica y África noroccidental. Tanto
especies comocultivares e híbridos se cultivan como ornamentales por la
belleza y fragancia de su flor; pero también para la extracción de aceite
esencial, utilizado en perfumería y cosmética, usos medicinales (fitoterapia) y
gastronómicos.
Existe una enorme variedad de cultivares (más de 30 000) a partir de
diversashibridaciones, y cada año aparecen otros nuevos. Las especies

12. progenitoras mayormente implicadas en los cultivares son: Rosa
moschata, Rosa gallica, Rosa damascena, Rosa wichuraiana, Rosa
californica y Rosa rugosa. Los cultivadores de rosas del siglo XX se centraron
en el tamaño y el color, para producir flores grandes y atractivas, aunque con
poco o ningún aroma. Muchas rosas silvestres y «pasadas de moda», por el
contrario, tienen una fragancia dulce y fuerte.
2.1.2 Producción
Su principal productor y exportador es el Ecuador. La situación geográfica del
país permite contar con microclimas y una luminosidad que proporciona
características únicas a las flores como son: tallos largos, gruesos y totalmente
verticales, botones grandes y colores vivos. Son comercializadas en mas de
110 países siendo sus principales mercados: Estados Unidos, Holanda
(importa flores para luego re-exportarlas a otros países de la Unión Europea),
Italia, Alemania, Rusia, Canadá, Argentina, España, Francia, Suiza y Ucrania.
También Chile, China y Brasil. La superficie total de plantaciones es de 3300
ha, con una disponibilidad de 85 000 toneladas por año. El 99% de la
producción se exporta.
2.2 Injerto
2.2.1Definición
El injerto es un método de propagación vegetativa artificial de los vegetales en
el que una porción de tejido procedente de una planta —la variedad o injerto
propiamente dicho— se une sobre otra ya asentada —
el patrón, portainjerto o pie—, de tal modo que el conjunto de ambos crezca
como un solo organismo. El injerto se emplea sobre todo para propagar
vegetales leñosos de uso comercial, sean frutales u ornamentales.1
El injerto se
emplea para permitir el crecimiento de variedades de valor comercial en
terrenos o circunstancias que les son desfavorables, aprovechando la mayor
resistencia del pie usado, o para asegurarse que las características productivas
de un ejemplar se mantienen inalteradas, frente a la dispersión genética que
introduce lareproducción sexual. En el caso de híbridos de número
cromosómico impar, que sonestériles por naturaleza, la propagación vegetativa
es la única manera de reproducción posible. Más raramente, el injerto se utiliza
para unir más de una variedad en un mismo patrón, obteniendo así un único
ejemplar que produce frutos o flores de varias características diferentes.
2.2.2 Posibilidad
El injerto sólo es posible entre especies más o menos estrechamente
relacionadas, puesto que de otro modo los tejidos resultan incompatibles y la
conexión vascular necesaria para la supervivencia de la variedad no se realiza.
Normalmente el límite está dado por la pertenencia a un mismo género, aunque
existen excepciones; géneros estrechamente emparentados, como algunos de

13. las rutáceas o las cucurbitáceas, pueden funcionar como pie para especies
afines.
En la mayoría de los casos, una de las variedades se selecciona como raíz por
su resistencia, y el tallo de la especie elegida como variedad se injerta sobre
esta base. En otros casos, una yema de la variedad se injerta lateralmente en
el tronco del patrón, y sólo después de asegurarse la fusión exitosa se corta
este último.
2.3 Planificación del proyecto
Cronograma de trabajo
6. Desarrollo del tema
1. El patrón debe tener un tronquito de unos 2 cm
2. práctica una incisión en forma de “T”, no hay que profundizarse mucho
3. Luego cortas una bareta de otra planta y haces el mismo corte para que
coincidas con el corte que se hizo en el pratón.
4. Amarras con cuidado con una cinta especial
5. A los 30 días retiras la cinta del injerto para que pueda retoñar la nueva
planta
6. A los tres meses a la nueva planta se la puede sembrar en la tierra

14. Resultados de la entrevista
ENTREVISTA DEL PROYECTO
SI
NO

15. 7. Propuesta
Realizar un injerto de rosas utilizando los nuevos métodos que nos brinda la
ciencia
8. Conclusiones
El proyecto se realizó con éxito ya que nació la nueva planta y ya empezó a
florecer
9. Recomendaciones
El injerto sólo es posible entre especies más o menos estrechamente
relacionadas, puesto que de otro modo los tejidos resultan incompatibles y la
conexión vascular necesaria para la supervivencia de la variedad no se realiza.
Normalmente el límite está dado por la pertenencia a un mismo género, aunque
existen excepciones; géneros estrechamente emparentados, como algunos de
las rutáceas( cítricos)
Bibliografía
Centurión, I. A. (s.f.). abc digital . Recuperado el 24 de Julio de 2013, de
http://archivo.abc.com.py/suplementos/rural/articulos.php?pid=224172