El documento trata sobre conceptos clave relacionados con la educación, la infancia, el estado y la sociedad. En particular, destaca que la educación es un derecho de los niños y una obligación tanto del estado como de toda la sociedad.
10. Base Económica Cultura articulación Análisis en un contexto determinado BLOQUE HISTÓRICO
11. Base Económica Cultura articulación Actores sociales INTELECTUALES producen difunden transmiten Grandes y pequeñas ideas
12. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Partidos políticos Escuelas Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
13. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Partidos políticos Escuelas Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
14. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Partidos políticos Escuelas Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
15. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Partidos políticos Escuelas Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
16. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Partidos políticos Escuelas Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
17. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Escuelas Partidos políticos Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
18. Instituciones ligadas a la coherción, a la fuerza Instituciones constituyen el tejido asociativo de la sociedad policía p. judicial FF. AA. Sindicatos Escuelas Partidos políticos Poder político Poder ideológico SUPER ESTRUCTURA Sociedad política Sociedad civil
31. Sociedad política Sociedad civil Balance ESTADO No es un lugar de la sociedad donde los grupos ejercen el poder El poder no se concentra en un solo lugar
32. Sociedad política Sociedad civil Son las dos caras del ESTADO Violencia, coerción Dominio, consenso HEGEMONÍA Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO
33. Sociedad política Sociedad civil Son las dos caras del ESTADO Violencia, coerción Dominio, consenso HEGEMONÍA Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO
34. Sociedad política Sociedad civil Son las dos caras del ESTADO Violencia, coerción Dominio, consenso HEGEMONÍA Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO
35. Sociedad política Sociedad civil Son las dos caras del ESTADO Violencia, coerción Dominio, consenso HEGEMONÍA Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO
36. Sociedad política Sociedad civil Son las dos caras del ESTADO Violencia, coerción Dominio, consenso HEGEMONÍA Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO
37. Sociedad política Sociedad civil Son las dos caras del ESTADO Violencia, coerción Dominio, consenso HEGEMONÍA Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO
38. Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO ESCUELA trinchera CAMPO Base Económica ESTRUCTURA
39. Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO ESCUELA trinchera CAMPO Base Económica ESTRUCTURA
40. Procesos sociales que se generan en distintos LUGARES de la sociedad civil, para generar acuerdos, legitimidades, sin recurrir a la violencia SISTEMA EDUCATIVO ESCUELA trinchera CAMPO ESTRUCTURA
41. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
42. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
43. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
44. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
45. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
46. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
47. CAMPO Concepto tomado de la Física Son las relaciones entre las “posiciones” clases lucha de poder “ juego” capacidad de hacer interés “ ilussio” acompañado de un capital social simbólico económico cultural
48. CAMPO Son las relaciones entre las “posiciones” HABITUS ESTRUCTURA (objetiva) Construyen el ESTRUCTURA (subjetiva)
49. CAMPO Son las relaciones entre las “posiciones” HABITUS Construyen el
50. CAMPO Son las relaciones entre las “posiciones” HABITUS Construyen el
51. CAMPO Son las relaciones entre las “posiciones” HABITUS
54. CAMPO HABITUS Lo conforma el conocimiento pre-teórico pre-consciente Acepta los hechos cotidianos como naturales no dados por la reflexión ya dados y reglados
55. CAMPO HABITUS Lo conforma el conocimiento pre-teórico filtra la posibilidad de conocimiento teórico consciente reflexivo