Canope Périgueux, septembre 2015

1. CLEMI: Education aux médiaset pratiquespédagogiques
NadineVOLPATO
CLEMI Dordogne
Présentation pour l’Atelier CANOPE
Salon desressourceset usagespour l’enseignement
30 septembre2015, Périgueux

2. P L A N
1) CLEMI : définition
2) Education aux médias c'est quoi ?
3) Education aux médias et les programmes
4) Education aux médias d'information et ses enjeux
5) Education aux médias d'information renforcée :
rentrée 2015
6) Actions et projets académiques du CLEMI et
partenariat
7) Quelques liens

3. EMI : Education aux médias d'information
Pourquoi ?
Éduquer aux médias c'est éduquer à la citoyenneté, à avoir une
lecture critique et distanciée des contenus
● Permettreaux élèveset enseignantsunemeilleurecompéhension et
un meilleur usagedesmédias
● Rendreautonomeslesélèveset enseignantsqui sont deslecteurs
maisaussi desproducteurset desdiffuseursdecontenus
● Former descyber-citoyenséclairéset responsables

4. ● L’éducation aux médias permet dedévelopper l’autonomiecritiquedesélèvesen
lesamenant àanalyser lesmessages, lessonset lesimagesauxquelsilssont
confrontésquotidiennement
● L’éducation aux médias permet d'initier lesélèvesaux langages, aux formes
médiatiquespour pouvoir caractériser lesmédias, pour s'informer suffisamment,
comprendrelefonctionnement desmédias, s'exprimer librement et
produiresoi-mêmedel'information
> formation àlamaîtrisedeslangages(translittéracy)
L'Education aux médias : Pourquoi?

5. • L’éducation aux médias :
 Ce sont les médias qui deviennent eux-mêmes l’objet d’étude
 Il s’agit alors de travailler sur les productions médiatiques elles-mêmes, sur leur
origine et sur la manière dont elles sont construites, diffusées.
 Il s’agit de s’interroger sur les modalités de réception des messages des différents
médias et chercher à comprendre la nature de leurs effets en commentant et en se
prononçant sur les idées, les valeurs et les points de vue qu’ils véhiculent.
• L’éducation par les médias :
 Il s’agit d’utiliser films, émissions de télévision et de radio, journaux, magazines,
affiches publicitaires, etc. comme support d’enseignement.
L'Education aux médias

6. LE CLEMI: LeCentredeLiaisondel'Enseignement et des
Médiasd'Information
Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias
d'Information est «chargé de l'éducation aux médias dans
l'ensemble du système éducatif»
(décret du 28/03/2007).
• Son action s'inscrit dans le projet académique
• Le projet du CLEMI repose sur l'accompagnement des équipes
pédagogiques et éducatives de tout niveau

7. CLEMI: accompagnement des enseignants
• Maillage du territoire
-UneDAEMI
-Un réseau de670 professeurs-référentsen éducation aux médias
-Un réseau deformateursdeZAP : interlocuteursdeproximité, ilsassurent des
formationssur lesZAPou EPLE
• Une collaboration active avec les corps d’inspection
• Suivi et accompagnement du dispositif des classes Projet Education aux
médias (classe à PEM) et classes innovation-expérimentation

8. ●
Elargissement du périmètre ces deux dernières années
(del'EAM d'information àl'EMI ou uneéducation aux média"augmentée" dela
littératienumérique).
• Volet "éducation aux médias numériques et internet responsable"
Elleest àl’initiativedu programmeacadémiqueEduc&TIC
(collaboration DAEMI/DANE). PageFacebook dédiée.
https://www.facebook.com/EducTIC-265419380146139/timeline/
CLEMI: accompagnement des enseignants / Stages PAF
➢ LesformationsPAF 'internet responsable' deviennent 'formationsàlaculture
numérique, EMI et internet responsable'

9. Liens avec les programmes
• C’est un maillon essentiel danslaconstitution d’uneculturenumérique, l’EMI est un des
axesprioritairesdelaloi d’orientation et deprogrammation pour la refondation del’Ecole
(juillet 2013)
• Pasd’enseignement spécifiquedanslepremier et lesecond degrémaisintégration dansles
disciplinesavec un rôlecentral decoordination pour lesprofesseursdocumentalistes
• Il y adesliensavec quasiment tous lesprogrammesdu:
-primaire(cycle1, 2, 3)
-secondaire
et danstouteslesmatières
• Liensavec leSocleCommun deRéférence: B2I

10. C o m m e n t ?
In t é g r e r l'é d u c a t io n a u x u s a g e s r e s p o n s a b le s
d 'in t e r n e t e t d e s r é s e a u x s o c ia u x :
•
-U t ilis e r F a c e b o o k / T w itte r / p o u r p u b lie r e n a p p re n a n t à c h o is ir u n
s u p p o r t e t u n la n g a g e a d a p té à la c ib le
-D é v e lo p p e r d e s p ro je t s d e t ra v a il c o lla b o ra t ifs :
 W ik i: p a r t ic ip a tio n à la r é d a c t io n d e c o n te n u s s u r le s w ik i a v e c
t o u te s le s c o n t ra in te s d e r é fé re n c e s , s o u r c e s …
 G o o g le d o c
 F lic k r …
-E n ly c é e , d e n o m b r e u x p ro je t s p e u v e n t ê t re m is e n p la c e d a n s le
c a d r e d e la v ie ly c é e n n e : d ro it d e ré u n io n , d ’e x p re s s io n , d e
p u b lic a t io n … )
-P ro je t s ‘m o t io n d e s ig n ’ ‘in fo g ra p h ie ’ (o p e n d a t a , a n a ly s e e t
t ra it e m e n t d e d o n n é e s )

11. 6 . W e b 2 .0 e t p r o je t s p é d a g o g iq u e sIn t é g r e r l'é d u c a t io n a u x u s a g e s r e s p o n s a b le s
d 'in t e r n e t e t d e s r é s e a u x s o c ia u x :
E n je u x p a r t ic u lie r s
A v e c le w e b 2 .0 e t l’a p p a r it io n d e s m é d ia s p a r t ic ip a t ifs ( o n
e s t t o u r à t o u r p r o d u c t e u r e t é d it e u r / d iff u s e u r d e c o n t e n u s )
il e s t d e v e n u n é c e s s a ir e d ’ é d u q u e r le s je u n e s :
• à u n e a p p r o p r ia t io n ra is o n n é e d ’In t e r n e t
• à s a v o ir r e p é r e r d ’o ù o n m e p a r le p o u r ju g e r d e la f ia b ilit é d e
l’in fo r m a t io n
• à la h ié r a r c h is a t io n d e l’in fo r m a t io n
• à la c o m m u n ic a t io n s u r In t e r n e t q u ’ils s o ie n t é m e t t e u rs o u
r é c e p t e u r s

12. In t é g r e r l'é d u c a t io n a u x u s a g e s r e s p o n s a b le s
d 'in t e r n e t e t d e s r é s e a u x s o c ia u x :
E n je u x p a r t ic u lie r s : p lu s ie u r s n o t io n s à t r a v a ille r a v e c le s
é lè v e s
• E -R e p u t a t io n , t ra c e s e t id e n t it é n u m é r iq u e
• D ro it à l’im a g e , d ro it à la lib e r t é d ’e x p r e s s io n e t c o n t ra in te s
• C r e a t iv e C o m m o n s e t lic e n c e s , o p e n s o u r c e
• C y b e r -h a r c è le m e n t e t c o n n a is s a n c e d e s d ro it s e t d e s u s a g e s s u r
In t e r n e t
• C o m m u n iq u e r s u r In t e r n e t e n r e s p e c t a n t le s r è g le s d ’u s a g e , d e
c o n d u ite e t d e p o lit e s s e (N é t iq u e t te )
• S é c u r is e r e t s a v o ir p a ra m é t r e r s e s b lo g s , p ro fils F a c e b o o k , c o m p t e s
Y o u T u b e …

13. L'education aux médiasrenforcée-rentrée2015
L'Education aux médias d'information a été renforcée dans le cadre de la
mobilisation de l'Ecole pourles valeurs de la république.
● L'EMI devient unecomposantedu parcourscitoyen qui semet en placeàlarentrée
2015
● L'accent est missur latransmission desvaleursdelibertédelapresseet delaliberté
d'expression
● Nouvel enseignement : enseignement moral et civique
● Thèmed'EPI : information, communication, citoyenneté (rentrée2016)

14. CLEMI: actions académiques et partenariats
●
Classe à PEM
• SPME - Semaine de la presse et des médias à l’école - (avec plusieurs
titres de presse et médias régionaux et national)
• VIDEO bahut (avec France 3 Aquitaine)
Lesélèvesdel’académieontlapossibilité,unefoisparmois,dediffuserunreportaged’informationle
mercredià12heurespendantleJTdu«MidiPile».
Lesélèvesd’unétablissementontcarteblanchepourréaliserunsujetd’uneminutetrentemaximum
autourd’unthèmed’actualité.Ilsassistentàsadiffusion-antenneetproduisentphotoet/oumaking-of
pourlesitedeFrance3Aquitaine.
• Web Radio (anciennementclasseradio-radiocaptéeet diffusion enstreamingsur le
web )
Cesont des reportages multimédias produits entièrement par les élèves : duchoix des sujets à
laprisede son, de l’écriture des textesde lancement aumontagesur ordinateur, de la
réalisation des photographies àla mise en ligne.
année2015-2016

15. CLEMI: actions académiques et partenariats
●
Projet data visualisationet cyber-citoyenneté
> plusieurs objectifs :
-faireentrer lesélèvesdanslacompréhensiondel’éco-systèmenumérique(«bigdata»
et «Opendata» exploitationdesdonnées).
-permettreaux élèvesdes’approprier descontenusdisponiblessur lenet
-maîtrisedesoutilsduweb3.0(infographie,motiondesign) et qui inclut unedimension
internet responsable(droit d’auteur,droit delapropriétéintellectuelleVSopensource).
• Wikiconcours lycéen2015-2016
-concoursnational decréationet d'améliorationd'articlesWikipédiadanslecadrescolaire.
-l'objectif est des’appuyer surWikipédiaet sonmodedefonctionnement pour développer chez les
élèvesdescompétencesinformationnelles,disciplinaireset liéesàlamaîtrisedestechnologies
del’informationet delacommunication
année2015-2016

16. CLEMI: actions académiques et partenariats
• ClasseàPEM + classeinnovation-expérimentation
Ø Unthème
Ø Unprojet en interdisciplinarité
Ø Liendirect avecleSocleCommundeRéférence
Ø Unprojet àrédiger, uncalendrier et uneprogressionàétablir
Ø Desaidespédagogiques, financières+ HSE
●
Unexemple:blogdelaclasseàPEMducollègeDupaty:radio,vidéo,filtwitter
https://classemediadupaty.wordpress.com

17. Quelques liens
http://www.clemi.org/fr/
https://prezi.com/user/dq6gfj2hy0w9/
http://www.ac-bordeaux.fr/pid30975/education-aux-medias-clemi.html
https://blogpeda.ac-bordeaux.fr/clemibordeaux/
l
http://www.ac-bordeaux.fr/cid80640/l-equipe-academique-du-clemi.html
Nadine VOLPATO, formatrice CLEMI Dordogne
Nadine.Volpato@ac-bordeaux.fr