Este documento descreve um estudo sobre as atitudes dos professores da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa em relação ao e-learning. O estudo analisou as práticas atuais dos professores com tecnologias de informação e comunicação e sua visão sobre o uso de plataformas de e-learning. Os resultados mostraram que, embora a tecnologia e os alunos estejam preparados, faz falta mais apoio político e motivação dos professores para adotar o e-learning.

2. O e-Learningno Ensino Superior As práticas e as atitudes dos Docentes da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa Bertolino Campaniço, Faculdade de Farmácia-UL Neuza Pedro, Instituto de Educação-UL

3. O e-Learning …o sucesso da sua implementação nas IES depende de que factores?

4. … as peças da engrenagem Aluno Docente Instituição Tecnologia

5. Obstáculos: Práticas pedagógicas conservadoras Carência de competências TIC

6. Projecto: implementação de uma plataforma de e-Learning na FFUL Conhecimento da realidade (momento_0) Formação Conhecimento da realidade (momento _1) Análise da plataforma

7. Conceitos: Prática Atitude

8. Gráfico 1 - Índice de utilização das TIC

9. Quadro 1 - Atitudes face às TIC

10. Quadro 2 - Respostas à pergunta “Possui alguma página web de suporte à(s) Disciplina(s) que lecciona?”

11. Gráfico2 - Respostas à pergunta “A disciplina que lecciono podia ser complementada por uma componente de ensino/aprendizagem à distância?”

12. Gráfico 3 - Respostas à pergunta “Considero que a utilização das TIC, em contextos educativos, deveria ser valorizada na avaliação/progressão do Docente?”

13. Gráfico 4 - Respostas à pergunta “Atendendo à realidade actual, a Faculdade de Farmácia UL devia apostar no ensino através de Plataformas de e-Learning?”

14. A tecnologia existe e os alunos possuem as necessárias competências. O que falta? Politicas de apoio e motivação e, não obstante, o interesse colectivo do corpo Docente.

15. Obrigado! Bertolino Campaniço, Faculdade de Farmácia-UL Neuza Pedro, Instituto de Educação-UL