Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca. El plan busca fortalecer las competencias pedagógicas de los maestros mediante el mejoramiento de los procesos educativos y la práctica pedagógica investigativa. Se establecen objetivos, metas e indicadores para el periodo 2011 y estrategias como la autoevaluación institucional y la construcción de un plan de mejoramiento.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL BAJO CAUCA
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
N° Municipi Núcle Instit. Competencias Objetivos Meta Gestiones Oportunidad Meta Indicador Estrategias
(A) o o Educativ de los Del General (H) De (J) (K) para lograr la
(B) (C) a maestros en Plan (G) Mejoramiento meta
(D) formación que (F) (I) (L)
se pretenden
mejorar con el
plan
(E)
Caucasia Escuela Fortalecimiento Fortalecer la A junio del Directivas Visibiliza el Al finalizar Porcentaje Lectura crítica
Normal de las calidad de los 2011 la académica reconocimiento octubre del actualizado del documento
Superior competencias procesos Escuela - de la gestión 2010 se habrá del proyecto del proyecto de
del Bajo pedagógico- educativos en Normal administrat institucional actualizado el de autoevaluación
Cauca. didácticas e la institución Superior iva y desde el un 100% autoevaluaci
investigativas formadora de del Bajo financiera, desarrollo y la proyecto de ón en
en los maestros en Cauca y de la proyección del autoevaluación relación con Identificación y
maestros la subregión estará en comunidad programa de en coherencia el programa análisis de
formadores y del bajo cauca condiciones formación con el proceso de formación hallazgo.
maestros en antioqueño de ser complementaria de complement
formación para para autorizada autoevaluación aria (P.F.C)
el alcance de garantizar la para el institucional. Ajustes al
desempeños productividad funcionami proyecto de
pertinentes a la y eficiencia ento a 5 autoevaluación
atención de la del programa años como institucional
población de formación institución para la
estudiantil de complementar formadora incorporación
los niveles de ia. de del proyecto de
pre-escolar y maestros autoevaluación
básica para los del P.F.C
primaria. niveles de
pre-escolar
y básica Socialización
primaria. de los ajustes
ante concejo
académico.
Diseño de la
ruta
metodológica

2. de
autoevaluación
del Programa
de formación
complementari
a.
Elaboración de
instrumentos
para la
recolección de
información.
Finalizando el El porcentaje Sensibilización
mes de de actores en torno al
noviembre el educativos proceso de
60% de los que autoevaluación
actores participaron del Programa
educativos en el de formación
habrán proceso de complementari
participado en autoevaluaci a (Reuniones o
el proceso de ón del jornadas con
autoevaluación programa de estudiantes-
del programa formación docentes-
de formación complement directivos)
complementari aria.
a (Maestros del Convocatoria
programa, Nivel de virtual a todos
Directivos, pertinencia los actores.
Maestros en de los ¿Quiénes y
formación, instrumentos cuándo?
maestros elaborados
cooperadores) para la Conformación
recolección de equipos y
de la asignación de
información. responsabilida
des.
Porcentaje
de los Aplicación de
instrumentos instrumentos.
aplicados al
finalizar el Tabulación y
mes de análisis de la
noviembre. información

3. recolectada.
En enero del Porcentaje Elaboración del
2011 se habrá del informe de
desarrollado en documento autoevaluación
un 100% el de del programa
proceso de autoevaluaci de formación
autoevaluación ón complementari
del programa elaborado. a.
de formación
complementari Socialización
a. Coherencia y del documento
pertinencia de
del autoevaluación
documento del programa
de de formación
autoevaluaci complementari
ón del a, por parte de
programa de los actores del
formación proceso.
complement
aria con Ajustes al
relación a la documento de
guía 34 y a autoevaluación
las del programa
condiciones de formación
mínimas de complementari
calidad a.
formuladas
en el Revisión final
decreto 4790 del documento
de
autoevaluación
del programa
de formación
complementari
a.
Divulgación del
informe de
autoevaluación
del Programa
de formación

4. complementari
a.
A enero 30 del Porcentaje Lectura y
2011 estará del plan de análisis de la
construido el mejoramient resolución N°
plan de o que se ha 7796 del 6 de
mejoramiento construido. septiembre del
en su totalidad. 2010.
La primera
etapa al 15 de Nivel de Lectura,
octubre con corresponde análisis y
base en las ncia entre el confrontación
sugerencias de plan de del informe de
la sala anexa y mejoramient la sala anexa,
la segunda o del para las
etapa los programa de escuelas
ajustes con formación normales
base a los complement superiores, con
resultados de la aria con la el informe de
autoevaluación. autoevaluaci pares, acta de
ón y el visitas e
informe de la informe
sala anexa. aportado por la
Escuela
Normal
Superior del
Bajo Cauca en
la plataforma
SACEN.
Redacción,
presentación y
radicación del
recurso de
reposición ante
el MEN. (fecha
y responsable)
Elaboración del
plan de
mejoramiento
en

5. correspondenci
a del informe
de la sala a
anexa.
Presentación y
ajuste del plan
de
mejoramiento
ante el Concejo
Académico,
Concejo
Directivo y
Junta Municipal
de Educación.
Adopción y
asignación del
presupuesto
para el plan de
mejoramiento,
por el concejo
directivo.
Divulgación del
plan de
mejoramiento
ante la
comunidad
educativa
normalista.
Envío y
radicación del
plan de
mejoramiento
ante el MEN,
según
requerimiento
de la sala
anexa.
Ajuste plan de
mejoramiento

6. del P.F.C año
2010.
Socialización
del plan de
mejoramiento
del Programa
de formación
complementari
a (Final)
Implementació
n y
seguimiento
del plan de
mejoramiento
del Programa
de formación
complementari
a.
Elaboración y
presentación
mensual de
informes de
seguimientos al
plan de
mejoramiento
del P.F.C ante
las instancias
comprometidas
a nivel
institucional.
Informe y
avances de
desarrollo del
plan de
mejoramiento
del Programa
de formación
complementari
a ante el MEN.

7. A 30 de junio Porcentaje Asesoría de
de 2011, se de desarrollo acompañamien
habrá plan de to de SEDUCA
ejecutado el mejoramient y la
50% del plan o del Universidad
de Programa de San
mejoramiento formación Buenaventura.
del Programa complement
de formación aria. Verificación de
complementari condiciones
a.. mínimas de
Periodicidad calidad.
de
seguimiento
del plan de
mejoramient
o del
Programa de
formación
complement
aria.

8. A 30 de junio Porcentaje Convocatoria
del 2011 la De de
escuela normal instituciones representantes
ejercerá el de educación académicos de
liderazgo en la superior las
organización vinculadas a instituciones de
del centro de la formación educación
formación y superior con
continua para actualización presencia en el
docentes de docentes municipio de
propuesto en el en el Caucasia.
Plan Educativo municipio de
Municipal-PEM. Caucasia. Sensibilización
y motivación de
Porcentaje los
de representantes
elaboración y de educación
organización superior en
del plan de relación con la
gestión del propuesta del
centro de Plan Educativo
formación Municipal.
continua de
docentes. Elaboración del
plan de gestión
Periodicidad del centro de
de formación
seguimiento continua de
al plan de docentes.
gestión del
centro de Socialización y
formación seguimiento al
continua de plan de gestión
docentes. del centro de
formación
continua de

9. docentes del
municipio de
Caucasia.
Caucasia Escuela Fortalecimiento Fortalecer la A junio del Directivas Visibiliza el A enero del Porcentaje Reestructuraci
Normal de las práctica 2011 la académica reconocimiento 2011 estará de la ón del concejo
Superior competencias pedagógica Escuela - de la gestión reestructura la propuesta de de prácticas
del Bajo pedagógico- investigativa Normal administrat institucional propuesta de práctica pedagógica
Cauca. didácticas e definiendo Superior iva y desde el práctica pedagógica investigativa
investigativas políticas que del Bajo financiera, desarrollo y la pedagógica investigativa involucrando a
en los garanticen la Cauca y de la proyección del investigativa reestructurad maestros
maestros vinculación de estará en comunidad programa de fundamentada a a partir de cooperadores
formadores y los centros de condiciones formación en la línea de la línea de los centros
maestros en prácticas en la de ser complementaria investigación “Pedagogía y de prácticas.
formación para construcción e autorizada definida didáctica”.
el alcance de implementació para el “Pedagogía y Presentación
desempeños n de funcionami didáctica” cuyo de la propuesta
pertinentes a la proyectos ento a 5 objeto de Nivel de de
atención de la para la años como estudio es el coherencia y reestructuració
población atención institución fortalecimiento sustentación n del concejo
estudiantil de integral del formadora del saber entre la de práctica
los niveles de nivel de pedagógico propuesta de pedagógica
pre-escolar y preescolar y maestros como referente práctica investigativa
básica básico para los de la formación pedagógica ante el concejo
primaria. primario. niveles de de maestros. investigativa directivo de la
pre-escolar y la línea institución de la
y básica A junio del “Pedagogía y Escuela
primaria. 2011 el 100% didáctica” Normal
de los centros Superior del
de prácticas Bajo Cauca y
tendrán un autoridades
reconocimiento educativas de
de la propuesta la localidad.
de práctica
pedagógica Elaboración de
investigativa de acuerdo de
la escuela reestructuració
normal. n del concejo
de práctica

10. A junio del pedagógica
2011 los investigativa
centros de interinstituciona
prácticas serán l.
reconocidos y
caracterizados Ajustes al
como espacios manual de
de prácticas funciones del
pedagógicas concejo de
práctica
investigativas. pedagógica y
estudio de
funciones de
cada uno de los
actores
involucrados.
Elaboración del
diagnóstico de la
propuesta de la
práctica
pedagógica
investigativa.
Socialización del
diagnóstico de la
propuesta de la
práctica
pedagógica
investigativa.
Reconstrucción
de la propuesta
de práctica
pedagógica
investigativa
fundamentada
en la línea
“Pedagogía y
didáctica”
Precisar la
didáctica y la
pedagogía como
ejes
operacionalizado
res de la
propuesta de la

11. práctica
pedagógica
investigativa.
Determinar
criterios,
momentos para
la evaluación y
seguimiento de
los procesos de
la práctica
pedagógica
investigativa.
Socialización de
la propuesta de
la propuesta de
práctica
pedagógica
investigativa
reestructurada, a
los actores
involucrados.
Definición del
cronograma para
las jornadas
pedagógicas y
visitas de apoyo
a los docentes
cooperadores de
la institución y
otros centros de
prácticas, así
como para
maestros en
formación.
Reestructuración
de instrumentos
para el
seguimiento de
la práctica
pedagógica
investigativa.
Definición de
cronograma para
el seguimiento y

12. evaluación a la
propuesta de
práctica
pedagógica
investigativa.
Lectura y
A junio del Porcentaje
análisis de la
2011 en un de la
pertinencia de
50% se habrá implementaci
la propuesta
implementada ón de la
de la práctica
la propuestas propuesta de
pedagógica
pedagógica práctica
investigativa
investigativa pedagógica
actual (diseñar
fundamentada investigativa.
matriz)
en la línea de
investigación Número de
Presentación y
“Pedagogía y proyectos
socialización
Didáctica”, pedagógicos
de la línea de
como referente que se estén
investigación
de la formación implementan
“Pedagogía y
de maestros en do, tanto por
didáctica”.
saber maestros
pedagógico formadores
Reuniones
para la como
periódicas del
atención de maestros en
concejo de
niveles formación.
prácticas
preescolar y
pedagógica
básica primaria. Nivel de
investigativa
corresponde
interinstituciona
ncia entre los
l y los maestros
proyectos de
cooperadores.
investigación
en ejecución
Reuniones
con la línea
entre equipo de
definida,
investigación y
lineamientos,
concejo
competencia
interinstituciona
s y

13. estándares, l de prácticas
en el nivel de pedagógicas
preescolar y investigativa.
básica
primaria. Definición de
los ejes
Porcentaje problémicos a
de maestros partir de las
formadores y didácticas
maestros en específicas
formación para la
que se han formulación de
apropiado de los proyectos
la propuesta de
de práctica investigación
pedagógica pedagógica,
investigativa. tanto del
maestro
Nivel de formador como
coherencia del maestro en
entre la formación.
propuesta de
práctica Implementació
pedagógica n de la
investigativa metodología
y los seminarios
instrumentos integrativos
que la para procesos
operacionaliz de apropiación
an. (Diario, de didácticas
preparador, específicas en
guías de el marco de la
observación, investigación
entre otras) pedagógica.
Nivel de Articulación de
corresponde las directrices
ncia entre la del seminario
propuesta de de
práctica investigación
pedagógica pedagógica
investigativa con la
con el implementació
propósito del n del proyecto

14. Plan pedagógico de
Educativo investigación.
Municipal en
relación con Participación
el centro de activa de
formación maestros en
docentes. formación de
las jornadas
pedagógicas
programadas
en el centro de
formación
docente.
Caucasia Escuela Fortalecimiento Sensibilizar y A junio del Directivas Visibiliza el A abril del 2011 Porcentaje Revisión y
Normal de las motivar al 2011 la académica reconocimiento se espera que de seguimiento a
Superior competencias sentido de Escuela - de la gestión el 50% de los egresados la base de
del Bajo pedagógico- pertenencia Normal administrat institucional egresados interesados datos de
Cauca. didácticas e de los Superior iva y desde el estén en inscribirse egresados
investigativas egresados a del Bajo financiera, desarrollo y la vinculados a a la base de normalistas en
en los hacer Cauca y de la proyección del los procesos de datos y tener relación con el
maestros partícipes y estará en comunidad programa de participación y participación programa de
formadores y co-actores de condiciones formación gestión a los formación
maestros en los procesos de ser complementaria normalista. procesos complementari
formación para que se autorizada a partir de la institucionale a.
el alcance de desarrollan en para el interacción y s.
desempeños la Escuela funcionami proyección de Socialización e
pertinentes a la Normal ento a 5 sus egresados. Actualización informe de
atención de la Superior del años como de la base resultados del
población Bajo Cauca. institución de datos de proyecto
estudiantil de formadora egresados ”Egresados
los niveles de de del programa normalistas en
pre-escolar y maestros de formación el
básica para los complement departamento
primaria. niveles de aria. de Antioquia
pre-escolar durante la
y básica Porcentaje década 1998-
primaria. de 2008” de
encuentros egresados
presenciales normalistas.
y virtuales de
los
egresados. Fortalecimiento
de la base de

15. datos de
egresados
normalistas del
programa de
formación
complementari
a.
Creación de
grupos en las
redes sociales
para sostener
foros y charlas
académicas.
Seguimiento
laboral a
egresados,
mediante el
compartir de
experiencia
significativas
en forma virtual
y presencial.
Institucionaliza
ción de los
encuentros
académicos
anuales de
egresados.

16. Al primer Porcentaje Socialización
semestre del de plan de del plan de
2011, acción por mejoramiento
consolidar el microcentro de los
100% de la pedagógico egresados
constitución de de durante el III
los egresados. encuentro
microcentros anual de
pedagógicos de Periodicidad egresados
egresados en de normalistas
los diferentes seguimiento 2010.
contextos que al desarrollo
los integren en de plan de Visitas de
programas de acción de los sensibilización
formación, microcentros a los
actualización y pedagógicos secretarios de
proyección de de educación de
la gestión egresados, la subregión
escolar a favor desde los del bajo cauca
de su contextos para ofertar la
crecimiento donde se creación de los
personal y institucionaliz microcentros
profesional. a. pedagógicos
de egresados,
como apoyo al
mejoramiento
de la calidad
de la

17. educación en
su localidad y
en
correspondenci
a con los
planes
educativos
municipales de
la subregión.
Acompañamien
to, seguimiento
y evaluación a
las acciones
pedagógicas
atendidas
desde cada
microcentro y
su impacto en
el
mejoramiento
de la calidad
de la
educación en
las localidades
de la
subregión.