1. PROGRAMACIÓN
CURRICULAR EN EBA
“Programando con los estudiantes
desde sus situaciones de vida”
PROFESOR : FREDY MELÉNDEZ MONTOYA

2. Momentos y Pasos para la Programación Curricular
El proceso de Programación Curricular en EBA, se realiza en dos
momentos:
Momento I
Programación del Período Promocional: a cargo del equipo docente liderado
por el director
Momento II
Programación de Corto Plazo: a cargo de docentes y estudiantes.
El proceso de Programación Curricular en EBA, se realiza en seis pasos:
1
Analizar y ampliar la matriz de situaciones de vida de los estudiantes.
2
Analizar la matriz de competencias y los respectivos niveles de
progreso, por ciclo.
Formular las Experiencias de Aprendizaje y Actividades.
Elaborar la Programación del Periodo Promocional.
Seleccionar las situaciones de vida y organizar los grupos de auto e
interaprendizaje.
Elaborar la Programación de Corto Plazo.
3
4
5
6

3. MATRIZ 1: Situaciones de Vida de Estudiantes en la familia, trabajo y comunidad
FAMILIA
TRABAJO
COMUNIDAD
Nacional:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Alimentación y nutrición
Convivencia familiar
Educación y crianza de hijos
Planificación familiar
Presupuesto familiar
Salud e higiene
Vivienda y salubridad
Regional/Local:
1.
9.
CEBA
10.
11.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividades laborales dependientes
Actividades laborales independientes
Educación para el trabajo y el
emprendimiento e innovación
Ejercicio de derechos laborales
Negocio familiar
Salud y seguridad laboral
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Expresiones culturales, deportivas
y recreativas
Desarrollo local
Desarrollo vecinal / comunitario
Educación ciudadana
Educación del consumidor
Seguridad ciudadana

4. MATRIZ 2: Competencias
COMPETENCIAS
1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas.
2.
Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y utilizándolos en situaciones concretas
3.
Produce textos con creatividad, coherencia y corrección.
4.
Resuelve y formula problemas matemáticos de su contexto que involucran relaciones, medidas y figuras geométricas.
5.
Recolecta datos, elabora, interpreta y grafica situaciones y fenómenos de su entorno.
6.
Reconoce y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de vida.
7.
Asume compromisos con la conservación y protección del ambiente.
8.
Utiliza y valora los conocimientos científicos y tecnológicos para mejorar su calidad de vida.
9.
Reconoce la interculturalidad y asume actitud crítica respecto a los acontecimientos culturales y sociales del país y el
mundo.
10. Ejerce sus derechos y deberes con respeto y tolerancia a los otros para la construcción de una ciudadanía democrática.
11. Establece interrelaciones entre la economía local, regional, nacional y mundial.
12. Asume características, habilidades sociales y actitudes emprendedoras como medio para su realización personal y
laboral.
13. Investiga, planifica y gestiona proyectos de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.
14. Aprende con autonomía.
15. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas, deportivas y culturales.

5. Niveles de progreso de las competencias, por ciclo
CICLO INICIAL
CICLO INTERMEDIO
CICLO AVANZADO
a.
Expresa con claridad y entonación temas de su interés.
a.
Expresa con fluidez y en forma ordenada sus ideas.
a.
Argumenta su opinión en diferentes situaciones
comunicativas.
a.
Lee, comprende y produce textos de estructura sencilla de
uso cotidiano.
a.
Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos
con creatividad y coherencia.
a.
Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos,
con coherencia y corrección.
a.
Resuelve y formula problemas de cálculo básico con
números naturales y decimales.
a.
Resuelve y formula problemas con números naturales,
decimales y fracciones.
a.
Resuelve y formula problemas que involucra el
sistema numérico.
a.
Recolecta, interpreta, representa y comunica información
que involucra relaciones, medidas y elementos
geométricos.
a.
Relaciona, discrimina y comunica información que
involucra relaciones, medidas y elementos
geométricos.
a.
Procesa, grafica y comunica información que
involucran relaciones, medidas y elementos
geométricos.
a.
Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.
a.
Explica las funciones de su cuerpo y practica hábitos
para conservar su salud.
a.
Argumenta y valora la importancia de conservar la
salud integral para mejorar la calidad de vida.
a.
Identifica los seres vivos, elementos y condiciones para
mantener el equilibrio, conservación y protección de su
entorno.
a.
Explica la importancia de conservar y proteger el
ambiente en beneficio de su comunidad, país.
a.
Comprende los mecanismos y principios que
sustentan y rigen la vida en nuestro planeta
evidenciando compromiso con su conservación y
protección.
a.
Utiliza y valora tecnología tradicional y contemporánea en
su quehacer diario.
a.
Utiliza y valora los avances científicos y tecnológicos
para solucionar necesidades de la vida cotidiana
a.
Comprende y aplica conocimientos científicos y
tecnológicos que se producen en el entorno.
a.
Identifica y valora la cultura de su comunidad.
a.
Identifica y analiza las expresiones culturales de su
comunidad relacionadas con su región.
a.
Investiga y explica con actitud crítica hechos
relacionados con el país y el mundo.
a.
Participa en su comunidad interrelacionándose con las
personas e instituciones.
a.
Ejerce actitudes participativas para la concertación y
vigilancia ciudadana.
a.
Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para
la convivencia democrática.
a.
Conoce y valora las actividades económicas de su familia y
localidad.
Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento,
realización personal y ejercicio de derechos.
a.
Relaciona las características geográficas con los niveles
de desarrollo socioeconómico.
Planifica y desarrolla proyectos sencillos asumiendo
actitudes emprendedoras.
a.
Participa en la gestión de proyectos de desarrollo de
su comunidad, región y país
Elabora e implementa proyectos de microempresa
evidenciando emprendimiento y habilidades sociales.
a.
Practica hábitos de estudio y organiza su tiempo y espacio
para el auto e inter aprendizaje.
a.
Utiliza estrategias de aprendizaje para el auto e inter
aprendizaje.
a.
Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación
en procesos de auto e inter aprendizaje.
a.
Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.
a.
Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.
a.
Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.
a.
a.
a.

6. MATRIZ 3: Experiencias y actividades de aprendizaje
SITUACIONES DE VIDA2
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES (*)
Alimentándonos bien cuidamos nuestra salud
¿Qué alimentos consumo diariamente?
Mejorando nuestra alimentación
Alimentación saludable
Lo que nos une y nos distancia en nuestra familia
Con comunicación y afecto mejoramos todos los
integrantes de la famila
La familia, la sociedad y el Estado
Nuestros sentimientos
Juntos planificamos nuestra familia
Salud sexual y reproductiva
Mis emociones
En cuerpo sano, mente sana
Inteligencia emocional
FAMILIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Alimentación y nutrición
Convivencia familiar
Educación y crianza de hijos
Planificación familiar
Presupuesto familiar
Salud e higiene
Vivienda y salubridad
Nuestro vínculos con la familia
Nuestro futuro juntos
Cuidando nuestra salud mental
TRABAJO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Actividades laborales dependientes
Actividades laborales independientes
Educación para el trabajo y el emprendimiento e innovación
Ejercicio de derechos laborales
Negocio familiar
Salud y seguridad laboral
Actividades económicas e impacto ambiental
Emprendimiento para mejorar nuestros trabajos
Valoremos nuestro trabajo
Trabajamos cuidando y preservando el ambiente
¿En qué trabajo y por qué?
¿Cómo construir nuestro futuro laboral?
Emprendedores creando empresa
Mi trabajo
En el trabajo todos somos importantes
Los trabajadores tenemos derechos
¿Qué recursos naturales tiene mi
comunidad?
Nuestros trabajos en armonía con los
recursos naturales
Ambiente saludable
COMUNIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Expresiones culturales, deportivas y recreativas
Desarrollo local
Desarrollo vecinal / comunitario
Educación ciudadana
Educación del consumidor
Seguridad ciudadana
Nuestra cultura, nuestro orgullo
Nuestra comunidad tarea de todos
Nuestra cultura, ¿en qué nos une y en qué
nos distancia?
El orgullo de ser peruano con igualdad de
derechos
Las manifestaciones culturales de nuestra
tierra
Nuestro barrio
Conviviendo unidos todos prosperamos
La comunidad y sus instituciones

7. MATRIZ 4 (Prototipo)
PROGRAMACIÓN PERIODO PROMOCIONAL
Ciclo: Avanzado
Grado: Primero – CEBA Nuevo Horizonte - Región Tumbes
Situación de vida
Niveles de Progreso
Argumenta su opinión en diferentes
situaciones comunicativas.
Lee, comprende y produce diferentes tipos
Alimentación y nutrición
de textos, con coherencia y corrección.
Experiencias de Aprendizaje
Alimentándonos bien
cuidamos nuestra
salud
Resuelve y formula problemas que involucra el
sistema numérico.
Procesa, grafica y comunica información que
involucran relaciones, medidas y elementos
geométricos.
Planificación familiar
Nuestro futuro juntos
Argumenta y valora la importancia de conservar
la salud integral para mejorar la calidad de vida.
Comprende y aplica conocimientos científicos y
tecnológicos que se producen en el entorno.
Trabajamos cuidando
y preservando el
ambiente
Investiga y explica con actitud crítica hechos
relacionados con el país y el mundo.
Desarrollo vecinal /
comunitario
Ejercicio de derechos
laborales
Ejerce con responsabilidad y ética su
ciudadanía para la convivencia democrática.
Participa en la gestión de proyectos de
desarrollo de su comunidad, región y país
Elabora e implementa proyectos de
microempresa evidenciando emprendimiento y
habilidades sociales.
Utiliza estrategias de investigación y procesos de auto e
inter aprendizaje.
Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.
¿Qué alimentos
consumo
diariamente?
Mejorando nuestra
alimentación
Alimentación
saludable
Calendarización
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
X
X
X
X
Comprende los mecanismos y principios que
sustentan y rigen la vida en nuestro planeta
evidenciando compromiso con su conservación
y protección.
Actividades económicas e
impacto ambiental
Actividades
Nuestra comunidad
tarea de todos
Valoremos nuestro
trabajo
Nuestros sentimientos
Juntos planificamos
nuestra familia
Salud sexual y
reproductiva
¿Qué recursos
naturales tiene mi
comunidad’?
Nuestros trabajos en
armonía con los
recursos naturales
Ambiente saludable
Nuestro barrio
Conviviendo unidos
todos prosperamos
La comunidad y sus
instituciones
Mi chamba
En el trabajo todos
somos importantes
Derechos laborales
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

8. Matriz 5: Grupos para el auto e inter aprendizaje por situaciones de vida
SITUACIONES DE VIDA SELECCIONADAS
Familia
Trabajo
Comunidad
GRUPOS DE AUTO E INTER APRENDIZAJE
Nombre de estudiantes
Nombre de estudiantes
Nombre de estudiantes
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5

9. PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO
CEBA: Daniel A. Carrión de C. de Pasco Ciclo: Intermedio
Experiencias de
Aprendizaje:
Armonicemos la
Niveles de Progreso
minería con el cuidado
del ambiente
-
Una minería responsa
ble
Los beneficios de una
minería responsa
ble
Periodo Parcial: Primer Bimestre
PROCESO PEDAGÓGICO
Aprendizajes
SABER
Actividades :
Expresa con fluidez y en Indaga :
Mi recursos minerales y mi forma ordenada sus
Sobre los problemas y potencialidades
ambiente
ideas.
relacionadas a la actividad.
-
Grado: 3º
SABER HACER
Utiliza estrategias de indagación.
Emprende:
Propone soluciones a los problemas detectados Elabora proyectos sobre el cuidado del
Lee, comprende y
ambiente.
produce diferentes tipos Reconoce:
de textos con creatividad
Recursos comunicativos no
y coherencia.
lingüísticos
Expresa la situación de los
Cualidades de la expresión oral
efectos de la minería, con
Resuelve y formula
Identifica
entonación adecuada y fluidez
problemas con números
Características del guion para
Utiliza diversos recursos no
naturales, decimales y
puestas en escena
lingüísticos al expresarse.
fracciones
Identifica
Produce el guion de un
Conectores lógicos
sociodrama utilizando
Explica la importancia de Interpreta
conectores lógicos
conservar y proteger el
Resolución de problemas en N
adecuadamente.
ambiente en beneficio de
Tablas y gráficos estadísticos
Resuelve y formula problemas
su comunidad, país.
.Reconoce
con datos de los efectos de la
Características geográficas de Cerro
minería utilizando tablas
Utiliza y valora los
de Pasco
estadísticas
avances científicos y
Los tipos de minerales que produce
Informa el procedimiento
tecnológicos para
Los problemas que afecta la salud
empleado en la resolución de
solucionar necesidades
por una mal cuidado del ambiente
problemas con gráficos
de la vida cotidiana
por causa de la minería
estadísticos
Analiza
Expone las características
Ejerce actitudes
Formas de participación para la
geográficas de la ciudad de
participativas para la
vigilancia del cuidado del ambiente
Cerro de Pasco
concertación y vigilancia Reconoce
Clasifica los tipos de minerales
ciudadana.
Tecnología tradicional y
Identifica los problemas que
contemporánea utilizados en la
causa el mal cuidado del
minería
ambiente por la minería
Relaciona las
Identifica
Explica la importancia de la
características
Las tareas que realizan los
conservación del ambiente
geográficas con los
trabajadores en la minería
considerando la extracción de
niveles de desarrollo
Discrimina
los minerales
socioeconómico.
Deberes y derechos laborales de
Reconoce las diferentes
trabajadores dependientes e
herramientas y maquinarias que
.
independientes
se utilizaron y /utilizan en la
Reconoce
minería.
Aprecia y manifiesta
Características de una microempresa
Planifica e implementa procesos
expresiones artísticas.
Planes de negocio
de vigilancia del cuidado del
Identifica
ambiente
Danzas costumbristas en relación de
Indaga sobre danzas
la comunidad con el trabajo
costumbristas de su región que
muestran la relación de la
comunidad con el trabajo.
CALENDARIZACIÓN
ABRIL
SER
Estrategias Metodológicas
Valora el
cuidado
del
ambiente
Se
reconoce
con
capacida
d para
pensar conocer,
aprender
y crear.
Valora la
importan
cia del uso
adecuad
o de los
recursos
Desarroll
a
autonom
ía y
cooperac
ión
Manifiest
a
aceptació
n de las
diversas
opinione s
Los estudiantes en
los GIA:
Elaboran un guion para
puesta en escena de un
sociodrama sobre la
situación del ambiente
por causas de la
minería.
-
Exponen sobre la
importancia del trabajo
y los deberes y
derechos según el tipo
de trabajo que realizan
Analizan la situación
del ambiente y la
importancia de una
minería responsable
con su cuidado
Mediante fichas, textos
y el uso del internet
indagan sobre las
características de la
geográficas de la
Ciudad de Cerro de
Pasco, así mismo sobre
los tipos de minerales
que producen y la
importancia de los
beneficios para la
economía de la región
y el país. Elaboran un
informe sobre lo
indagado
1
2
MAYO
3
4
1
2
3
X
4
X
x
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Se organizan y
elaboran dípticos,
afiches con mensajes
referidos a la
importancia del
cuidado del ambiente
X
x
X
X
x
x
x