Este estudo comparou os efeitos do reforço social contingente e não-contingente no brincar cooperativo de uma criança pré-escolar. A criança recebeu reforço social contingente ao brincar cooperativamente e não-contingente em intervalos aleatórios. O brincar cooperativo aumentou sob reforço contingente, mas não sob reforço não-contingente.
Hart. Efeitos do reforçamento social contingente e não-contigente no brincar cooperativo de uma criança pré-escolar
1. HARTY, B. M.; REYNOLDS, N. J.; BAER, D. M.; BRAWLEY, E. R.; HARRIS, F. R. (1968). Effect of contingent and non-contigent social reinforcement on the cooperative play of a preschool child. JABA. (1) 73-76. Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento Efeitos do reforçamento social contingente e não-contigente no brincar cooperativo de uma criança pré-escolar Felipe Maciel dos Santos Souza
9. COMPORTAMENTO COOPERATIVO Acrescentar algo à uma estrutura ou construção. Pintar no mesmo papel, ou tela de pintura. Compartilhar algo com uma criança. Trazer, guardar, construir algo que foi pedido. Ajudar uma criança, apoiando-o fisicamente. Dar um objeto a uma criança. Puxar uma criança, ou ser tirada por uma criança de um carrinho.
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